播音與主持的教學(xué)計劃范文
日子如同白駒過隙，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁，需要好好的對接下來的教學(xué)進(jìn)行計劃了。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編整理的播音與主持的教學(xué)計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
播音與主持的教學(xué)計劃1
一、專業(yè)性質(zhì)
在廣播電視傳播活動中，播音是重要的環(huán)節(jié)，它的地位和作用可以簡括為“傳播前沿”“中介工序”“聯(lián)系紐帶”。它是播音員的創(chuàng)造性勞動完成的。廣播電視播音是在話筒前進(jìn)行的有聲語言的創(chuàng)作活動。
簡略而言，其創(chuàng)作特點(diǎn)有：有聲性，播音以有聲語言傳播信息；再造性，播音雖有文字稿為依據(jù)，但必須進(jìn)行再創(chuàng)作；社會性，播音必須以全社會為受眾；規(guī)范性，播音的有聲語言必須是標(biāo)準(zhǔn)純正的普通話，給受眾以明朗、深刻的美感享受。
二、主干課程教學(xué)大綱
★課程名稱：播音發(fā)聲
●課程教學(xué)目標(biāo)
播音發(fā)聲是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的主干專業(yè)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)合格的播音員、節(jié)目主持人的必修課。通過講授及有針對性的訓(xùn)練，應(yīng)使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握播音發(fā)聲學(xué)的理論知識，逐漸掌握、運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，以適應(yīng)接下來語言表達(dá)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的需要。
本課程分別從呼吸控制、口腔控制、喉部及共鳴控制、聲音的彈性和情、聲、氣的結(jié)合等部分講述發(fā)聲的原理和藝術(shù)語言發(fā)聲的要求及需要掌握的要領(lǐng)，并配有較充分的練習(xí)材料。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生掌握發(fā)聲的基本理論，運(yùn)用正確的、科學(xué)的發(fā)聲方法逐步改變、糾正不正確的、不科學(xué)的發(fā)聲習(xí)慣，從而達(dá)到氣息通暢，有一定控制能力，聲音清晰、集中、圓潤、明朗、樸實、大方，運(yùn)用聲音彈性的變化能夠做到情、聲、氣結(jié)合以適應(yīng)不同語言環(huán)境語言表達(dá)的需要。
●課程教學(xué)安排及方式
播音發(fā)聲課程注重實踐。本課程采用大課與小課相結(jié)合的教學(xué)方式，比例1：2。
大課部分，課內(nèi)學(xué)時為4學(xué)時。教學(xué)安排如下表：
第一單元 播音發(fā)聲概說
根據(jù)各單元要求布置口頭練習(xí)作業(yè)，并隨堂進(jìn)行口頭考試，作為平時成績
第二單元 呼吸控制
第三單元 口腔控制
第四單元 喉部控制
第五單元 共鳴控制
第六單元 聲音彈性
第七單元 情聲氣的結(jié)合
第八單元 綜合練習(xí)
★課程名稱：普通話語音
●課程教學(xué)目標(biāo)
普通話語音是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是專業(yè)學(xué)習(xí)的啟蒙課，主要解決播音主持創(chuàng)作的“硬件”問題，將貫穿播音主持創(chuàng)作學(xué)習(xí)的全過程。開設(shè)本課程，旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地了解普通話語音體系，掌握普通話語音發(fā)音的基本規(guī)律和特點(diǎn)，能運(yùn)用普通話語音發(fā)音技巧，改進(jìn)不正確的語音和不好的語音習(xí)慣，從而達(dá)到播音員、主持人必須具備的普通話語音水平。
●教學(xué)安排及方式
本課程是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)課，采用講練加指導(dǎo)的授課方式，其中理論集中講授為4課時，分組訓(xùn)練為28課時。具體安排如下：
1、理論講授部分4學(xué)時
課程主要內(nèi)容
課時數(shù)
課內(nèi)外學(xué)時比
作業(yè)量及批改要求
第一單元
普通話語音概說
布置兩次書面作業(yè)，全部批改。
①掌握普通話語音的基本概念；
②能熟練地使用《漢語拼音方案》。
第二單元
聲母
第三單元
韻母
第四單元
第五單元
普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)與聲韻拼合關(guān)系
第六單元
語流音變
2、實踐訓(xùn)練部分 24學(xué)時
訓(xùn)練內(nèi)容
時間安排
課內(nèi)外學(xué)時比
作業(yè)量及批改要求
第一單元
普通話概念，語音基本概念，語音的物理、生理及心理基礎(chǔ)。
每單元布置一次口頭練習(xí)作業(yè)，全部檢查。
要求：
①每個學(xué)生都了解自己普通話語音發(fā)音的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；
②不斷糾正不正確的發(fā)音
第二單元
輔音聲母發(fā)音訓(xùn)練，零聲母音節(jié)發(fā)音訓(xùn)練，聲母辨讀發(fā)音訓(xùn)練，聲母歌，代表字類推表練習(xí)。
第三單元
單元音韻母練習(xí)，復(fù)合元音韻母練習(xí)，鼻韻母練習(xí)，en和eng、in和ing韻母代表字類推表練習(xí)
第四單元
陰平聲訓(xùn)練，陽平聲訓(xùn)練，聲調(diào)綜合訓(xùn)練，上聲訓(xùn)練，去聲訓(xùn)練
第六單元
輕聲音節(jié)發(fā)音訓(xùn)練，兒化發(fā)音訓(xùn)練，上聲變調(diào)發(fā)音訓(xùn)練，去聲變調(diào)發(fā)音訓(xùn)練、“一”、“不”的變調(diào)發(fā)音訓(xùn)練，語氣詞“啊”的變讀訓(xùn)練，詞的輕重格發(fā)音訓(xùn)練
綜合練習(xí)
單音節(jié)字、雙音節(jié)詞語發(fā)音訓(xùn)練，詩詞朗讀訓(xùn)練，短文播讀訓(xùn)練，繞口令。
播音與主持的教學(xué)計劃2
一、教學(xué)內(nèi)容
1、吐字發(fā)聲訓(xùn)練。（練聲、喊嗓）
2、普通話語音訓(xùn)練。（聲母發(fā)音、韻母發(fā)音、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母）
3、普通話音節(jié)訓(xùn)練。（聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀、語流音變、輕聲、兒化、變調(diào)、啊、不、一的音變）
4、準(zhǔn)備朗讀稿件作分析。（學(xué)習(xí)朗讀的內(nèi)部技巧和外部技巧，指出方言語調(diào)，從字詞糾正）
5、聯(lián)考與加試的.內(nèi)容和形式分析。
6、新聞稿件播送的方法及注意事項。（20篇新聞稿件練習(xí)指導(dǎo)）
7、詩歌、寓言故事、散文、小說朗讀的要領(lǐng)與方法。（詩歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小說3篇練習(xí)指導(dǎo)）
8、如何選擇自備稿件。
9、如何使用“總分總”構(gòu)思即興評述。（通過一句話命題100套、新聞背景命題26套、漫畫命題28套，展開即興評述題分析演練）
10、模擬主持欄目。（著名欄目欣賞、如何設(shè)計欄目、根據(jù)指定材料改編主持小欄目、創(chuàng)編欄目稿件）
11、主持人上鏡的狀態(tài)表情。（鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法、娛樂主持人的肢體語言運(yùn)用、面部表情、眼神、微笑、口型）
12、主持人的形體、服裝服飾與化妝。
13、綜合把關(guān)，沖刺訓(xùn)練。
14、模擬考試。
二、教學(xué)用書
付程：《播音與主持專業(yè)高考面試指南與示范錄音》，中國傳媒大學(xué)出版社。
白龍：《播音與主持專業(yè)高考面試題解》，中國傳媒大學(xué)出版社。
曾致 楊莉：《廣播影視強(qiáng)化訓(xùn)練高考沖刺卷》，湖南文藝出版社。
王暉 唐健雄：《河北省普通話訓(xùn)練教程》河北教育出版社。
三、聯(lián)考分析
20xx年我省播音與主持專業(yè)高考分值滿分為200分，20xx年基本不會變。其中形象、語言及音色70分、自備作品40分、指定作品40分、話題評述50分。預(yù)計20xx年我省播音與主持專業(yè)錄取控制線，本科三批150分，本科提前批160分以上、專科120分以上。預(yù)計播音主持考生文化課控制線，本科基本控制在350分以上，專科基本控制在240分以上。
播音與主持專業(yè)高考錄取方法是：專業(yè)合格，按文化成績上線擇優(yōu)錄取。
20xx年我省的播音與主持專業(yè)高考大約仍在1月份進(jìn)行。
播音與主持的教學(xué)計劃3
在廣播電視傳播活動中，播音是重要的環(huán)節(jié)，它的地位和作用可以簡括為“傳播前沿”“中介工序”“聯(lián)系紐帶”。它是播音員的創(chuàng)造性勞動完成的。廣播電視播音是在話筒前進(jìn)行的有聲語言的創(chuàng)作活動。下面帶來播音主持教學(xué)計劃，歡迎閱覽！
—、課程目的
1、培養(yǎng)孩子在舞臺上面對觀眾的主持能力和隨機(jī)應(yīng)變能力
2、加強(qiáng)孩子的語言組織能力和表達(dá)能力
3、培養(yǎng)孩子對普通話的深度認(rèn)知，讓孩子愛上說普通話 4。加強(qiáng)孩子對漢字的吐字歸音，語音發(fā)聲能力，能有效的提高孩子的語文基本功底
5、培養(yǎng)孩子對詩文的理解，能夠帶著感情和自己的理解去分析每一篇作品的內(nèi)容并且能夠完整的朗誦
二、課程安排
1—4周，對孩子的普通話功底進(jìn)行摸底，為不同的孩子制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要教學(xué)內(nèi)容針對孩子的吐字歸音和語音發(fā)聲部分，課余時間培養(yǎng)孩子練習(xí)口部操，讓家長監(jiān)督每天早上必須的練聲和有氧運(yùn)動。
5—8周，主要的教學(xué)內(nèi)容是針對孩子的朗讀和朗誦的能力，讓孩子能夠?qū)W會解讀詩文的內(nèi)容，加上情聲氣的結(jié)合，有感情的朗誦和表達(dá)情感
9—11周，主要的教學(xué)內(nèi)容是讓孩子體會新聞播讀的感覺和播讀方式，使用呼吸的停頓，節(jié)奏的快慢，輕重音的使用，來達(dá)到最好的播讀效果，配合我們的模擬新聞主持節(jié)目，提高孩子對說話和播音的區(qū)別認(rèn)識。
11—15周，主要的教學(xué)內(nèi)容是著重于孩子的節(jié)目主持能力，在孩子掌握了良好的語言基礎(chǔ)下，讓孩子能夠表現(xiàn)的更加大膽自如，綜合前幾周的模擬主持內(nèi)容，新增外景采訪課，鍛煉孩子在課堂以外的不同環(huán)境下的綜合表現(xiàn)能力。
16—17周，主要訓(xùn)練孩子主持的臺風(fēng)，形體，以及在舞臺上的經(jīng)驗和技巧，為了孩子能夠更好的主持各種形式的晚會或者節(jié)目
18—19周，主要的教學(xué)內(nèi)容是針對孩子的即興口語表達(dá)能力（即興評述），用給出的題目進(jìn)行評述，說話，增加孩子的口頭表達(dá)能力，語言組織能力，語言條理能力，還考察了孩子的文化底蘊(yùn)和知識面，以便于提高孩子的綜合能力，讓孩子敢說，能說，想說。
20—21周，主要針對期末的匯報演出的安排和彩排，給家長看到孩子的進(jìn)步和成長。
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