小學五年級品德與社會的教學計劃

時間：2021-01-28 11:17:44 教學計劃我要投稿

小學五年級品德與社會的教學計劃（通用5篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將奔赴下一階段的教學，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，以下是小編精心整理的小學五年級品德與社會的教學計劃（通用5篇），歡迎大家分享。

小學五年級品德與社會的教學計劃（通用5篇）

　　小學五年級品德與社會的教學計劃1

　　一、班級情況分析：

　　五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去他們但缺少社會經歷。

　　二、教材分析：

　　教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。

　　三、教學目標：

　　1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內心世界。

　　2、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。

　　3、呈現(xiàn)歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。

　　4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。

　　5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。

　　6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。

　　四、教材重點難點重點：

　　“我們的民主生活”和“我愛祖國山和水”這一教育主題是本冊教材的重難點，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過對祖國山河了解，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

　　五、教學措施：

　　1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。

　　2、根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

　　3、進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。

　　4、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

　　5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

　　六、課時安排：

　　一周一課，其間也可安排一些勞動、參觀、調查等實踐活動。

　　小學五年級品德與社會的教學計劃2

　　一、學生情況簡析。

　　雖說已是五年級的學生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發(fā)學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。

　　全年級共有147名學生，分為2歌教學班級。全部來自農村或者是場鎮(zhèn)。學生學習興趣不很高，基礎知識不扎實。學生對品德的知識知道了解得比較少。因此對本校五年級年級學生進行品德教育是十分必要的。

　　二、本學期課程教學目的要求和任務

　　１、知道一些英雄模范和先進人物的事跡，并贊美他們。

　　２、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學會遵守集體生活原則，個人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)。

　　３、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。

　　４、懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉(xiāng)，建設祖國。要從小勤奮學習，熱愛科學。懂得學習、做事要講效率，學會合理有效地利用時間。

　　５、知道國家有法律，少年兒童是受法律保護的，小學生要學法守法。

　　６、懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創(chuàng)造，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。

　　７、樂意參加各種有意義的活動，培養(yǎng)正當?shù)呐d趣愛好。

　　８、知道要尊重他人，尊重不同民族的風俗習慣。知道什么是真正的友誼。同學間能互相學習，互相幫助，共同進步。

　　９、懂得為人要誠實正直，處事公正，能說真話。

　　10、懂得做事要有責任心，對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。

　　三、提高教學質量的具體措施：

　　提高教學質量的具體措施：

　　小學思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。

　　（1）以趣激情，導入新課。

　　依據(jù)教材特點和學生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

　　（2）知中生情，學文明理。

　　學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。

　　（3）情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。要根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。

　　良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德認知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。

　　四、教學進度：

　　第１周愛護集體榮譽

　　第２周學做集體小主人

　　第３周從統(tǒng)一到鼎盛

　　第４周野蠻與文明

　　第５周勿忘國恥

　　第６周覺醒的中國人民

　　第７周光輝的歷程

　　第８周黃河在怒吼

　　第９周中國人民站起來了

　　第１０周多民族的大家庭

　　第１１周勤勞勇敢的各族人民

　　第１２周多種多樣的語言和文字

　　第１３周風味獨特的飲食

　　第１４周繽紛艷麗的服飾

　　第１５周別具一格的住所

　　第１６周享有盛譽的工藝

　　第１７周燦爛輝煌的文學和藝術

　　第１８周多姿的傳統(tǒng)體育活動

　　第１９周富饒美麗的地方

　　第２０周復習

　　小學五年級品德與社會的教學計劃3

　　一、學情分析：

　　五年級五班本學期共有同學64人，其中男生：31人，女生33人。同學思維活躍，集體觀念強，活動積極性非常高，有愛心，敢于表示自我，個性好強，但不善于聽取他人的意見，不善于反省自身，愛模仿電視明星，常在不經意的情況下出現(xiàn)錯誤。

　　二、指導思想：

　　貫徹國家基礎教育課程改革指導綱要的思想和具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會》課程規(guī)范的要求。體現(xiàn)綜合課程的特點。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認識方式和特征，采用與相適應的，兒童喜聞樂見的形式，為同學主動參與多種學習活動創(chuàng)設具體途徑，使他們從中獲得知識，形成能力，掌握學習戰(zhàn)略。《品德與社會》教科書采用的是"主題構建"方式。采取的是講故事的形式，通過講故事完成《課程規(guī)范》中的教學內容要求。

　　三、教材的主要特征：

　　1、圍繞兒童生活，符合兒童情趣。

　　2、注重已有經驗，貼近實際生活。

　　3、強調體驗參與，引導學習活動

　　4、體現(xiàn)綜合主題，規(guī)格合理適度。

　　5、單元組織教材，突出同學主體

　　四，教學目標：

　　引導同學體會生命中的"愛"——家人的愛，社會的愛，認識人類社會對生命的尊重，體會自身生命的可貴，學會積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

　　引導同學在體驗，觀察中體會規(guī)則的重要性，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動，又保證了我們的權益。

　　了解國家所蒙受的羞恥，激發(fā)青少年的憂患意識，激勵他們珍惜今天的美好生活，為實現(xiàn)振興中華的偉大目標而不懈努力。

　　通過生動的事例，協(xié)助同學懂得科學技術是"雙刃劍"，樹立科學的道德觀，培養(yǎng)同學的人文精神。

　　讓同學體會世界經濟的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響，意識到開放的世界充溢機遇和挑戰(zhàn)。

　　五、教學措施：

　　必需注重與同學和社會的聯(lián)系

　　1、教材的編寫不可能是針對所有學校同學，以所有同學的社會生活為基礎的。

　　《品德與社會》課程規(guī)范中強調"必需以兒童的社會生活為基礎"，強調讓兒童"從自身的世界動身，用自身的眼睛觀察社會，用自身的心靈感受社會，用自身的方式研究社會"。這就意味著教材的使用必需與同學和社會聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學的"范例"。

　　2、教材的出現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學的大致過程。《品德與社會》課程的社會性和地域性，要求《品德與社會》教材的必需開放。開放性的課本內容勢必需要教師和同學一起補充，使教學加強與同學和社會的聯(lián)系。

　　必需注重同學的實踐

　　實踐是小朋友最好的老師。德育，最重要的'是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必需在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī)律。籠統(tǒng)的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。

　　（三）注重同學的自我反省，讓導行落到實處。

　　六、同學學習習慣的培養(yǎng)

　　1、掌握正確的讀寫姿勢，堅持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習慣。

　　2、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣，養(yǎng)成良好的朗讀，背誦的習慣。

　　3、能有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

　　4、培養(yǎng)專心聽他人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，語句簡潔完整。

　　5、培養(yǎng)課前預習課文，上課認真聽講，積極考慮，做好筆記的習慣。

　　6、培養(yǎng)課后按時完成作業(yè)，書寫整潔的習慣。

　　7、培養(yǎng)留心觀察生活的習慣。

　　七、潛能生輔導：

　　1、對毛俊杰等喜歡打鬧的同學，引導其明白生命的可貴，珍愛生命。

　　2、引導計智慧等不愛科學的女生，樹立科學的道德觀。

　　3、用"學校里的紅綠燈"教育常犯紀律的張浩然等，使其明白"規(guī)則"的重要性。

　　八、教學業(yè)務研修：

　　積極參與教研活動，認真聽課與評課；投身課題研究，不時提高業(yè)務水平；輔導同學積極參與學科競賽活動。

　　九、教學活動布置：

　　第一單元：愛美麗的生命3課10~14課時

　　第二單元：規(guī)矩與方圓3課7~9課時

　　第三單元：不能忘記的歷史4課8~12課時

　　第四單元：科技發(fā)明新生活4課7~9課時

　　第五單元：商品帶你看世界4課9~12課時

　　總計：41——56課時

　　小學五年級品德與社會的教學計劃4

　　一、班級情況分析

　　五年級學生，大多是獨生子女，是家里的小皇帝，是全家人的核心，過著衣來伸手，飯來張口的生活，他們的依賴性很強。他們正處于思想形成的重要時期，求知欲強，但缺少社會經歷。教學時要注重對他們進行學做集體小主人，愛護集體榮譽、熱愛祖國、牢記歷史、勿忘國恥、勤勞、節(jié)儉、文明、禮貌等思想教育，努力把學生培養(yǎng)成綜合素質較強的有用人才。

　　二、教學目標

　　1、尊重各行各業(yè)的勞動者，懂得勤勞是美好生活的源泉，學做集體小主人，愛護集體榮譽培。人人爭做我是小小主人翁。

　　2、了解祖國悠久的歷史，懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質，自覺遵守公共道德，做一個誠實守信的好學生。

　　3、向人民英雄致敬，勿忘國恥，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。能夠虛心聽取他人意見，樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，遇到失敗和挫折不灰心、不氣餒。

　　4、自尊自愛，不驕傲自滿，心胸開闊，不計較小事，不為小事生氣。

　　5、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。

　　6、引導兒童逐步建構起共生型的人格。

　　7、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。

　　三、教學措施

　　1、根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

　　2、進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。

　　3、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

　　四、課時安排

　　一周一課，其間也可安排一些勞動，踏青、參觀、調查等實踐活動。

　　周次：教學內容

　　1—3周：好大一個家

　　4—6周：壯麗的山河

　　7—9周：祖國各地的環(huán)境與生活

　　10—12周：各族人民一家親

　　13—15周：自然災害與救助

　　16—18周：珍愛自己的生命

　　19—20周：期末總復習

　　小學五年級品德與社會的教學計劃5

　　一、學情分析

　　五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學生是個團結上進、活潑誠實的班集體，學生有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。

　　二、教材分析

　　本冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：

　　1、教育性。

　　在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進兩個自我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

　　2、綜合性。

　　本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。

　　3、參與性。

　　本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

　　4、直觀性。

　　本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

　　三、教學目標

　　1、知道誠信在人際交往和社會生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信于人。

　　2、了解學校、班級民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹立現(xiàn)代民主意識。

　　3、了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和風景名勝的國家，體驗熱愛祖國的情感。

　　4、知道不同的民族有不同的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的生活習慣和禮儀習俗，增進民族團結。

　　四、教學策略