幼兒園大班古詩教學(xué)計劃

時間：2020-11-10 10:51:28 教學(xué)計劃我要投稿

幼兒園大班古詩教學(xué)計劃

　　時間流逝得如此之快，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)計劃了。但是教學(xué)計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班古詩教學(xué)計劃，歡迎大家分享。

幼兒園大班古詩教學(xué)計劃

　　古詩文是我國文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠。它不僅內(nèi)涵豐富，具有很高的審美價值和很強的藝術(shù)感染力，而且韻律優(yōu)美,語言精煉，對仗工整,節(jié)奏感強，富有想象力。俗話說“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,從小讓幼兒接受中國古典詩詞，不僅能促進幼兒口語的發(fā)展，增強記憶力、創(chuàng)造力,更能陶冶幼兒的情操,促進人格的健全發(fā)展.

　　大班幼兒學(xué)習(xí)古詩的有利條件及分析:

　　大班幼兒已有小中班的語言基礎(chǔ),具備了一定的識字、朗讀、背誦等語言能力,正處在語言發(fā)展的黃金時期；古詩同詩歌一樣,讀起來瑯瑯上口,易記易背,短短四句或八句詩,即能融時空、遠(yuǎn)近、情與景、現(xiàn)實與幻想等于一爐,內(nèi)容高度濃縮,內(nèi)涵極其豐富.無論從內(nèi)容上,還是形式上,都符合大班幼兒的年齡特點.且幼兒一旦記住,具有終生受益的長期潛力.

　　大班開設(shè)“古詩課程”的目的:

　　1、背誦古詩，發(fā)展語言能力，使幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美。

　　2、通過學(xué)習(xí)古詩，陶冶情操，進行藝術(shù)熏陶，增長知識，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

　　本學(xué)期,我們將從以下幾個方面入手:

　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,凸顯班級文化.

　　《綱要》中指出：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為每個幼兒提供學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的機會。良好的環(huán)境可以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果。除了幼兒園的有關(guān)古詩的吊飾、墻飾，各班級也將創(chuàng)設(shè)古詩角，讓幼兒在古詩氛圍濃厚的環(huán)境中學(xué)習(xí)，潛移默化地培養(yǎng)了幼兒對古詩文的興趣，讓幼兒沉浸在濃濃的藝術(shù)氛圍中。

　　二、多種通道,拓展活動形式.

　　在實踐的操作過程中，我們深刻的體會到：幼兒的古詩教學(xué)，切不可忽視他們的興趣、經(jīng)驗和能力，不能采用呆板單一的模式進行學(xué)習(xí)，而應(yīng)將單向的語言知識的傳輸變?yōu)榛拥亩嗤ǖ缹W(xué)習(xí)，從而使幼兒在古詩教學(xué)活動中有情、有趣、有感受、有共鳴，不僅得到中華古老文化的熏陶,更使幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力得以提高。我們將從以下幾種形式開展活動。

　　1、快樂誦讀:

　　誦讀是學(xué)習(xí)古詩一個重要環(huán)節(jié)，是建立在感受體驗基礎(chǔ)上的`藝術(shù)形象再創(chuàng)造活動，運用多種方法誦讀可以提高幼兒節(jié)奏韻律感。有節(jié)奏誦讀、配樂誦讀,男女幼兒對讀,接句誦讀，接字誦讀、看詩句文字讀，多種形式的誦讀，讓幼兒感到誦讀是一件最快樂的事情。

　　2、藝術(shù)感染：

　　古詩文與古典民樂、繪畫相結(jié)合，聲音、畫面、音樂相互交融、相輔相承，使幼兒情感經(jīng)驗激活、審美能力提高，為詩歌配上音樂和幼兒一起演唱或在課余時間畫一畫，不僅詩歌的情感音韻、意義自然被幼兒接受理解，還能大大提高了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

　　4．古詩文表演：

　　幼兒是天生的表演者.有的古詩雖然只有短短幾句,卻能解讀出有趣的故事,讓幼兒在理解古詩的基礎(chǔ)上表演古詩,將大大增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5．親子共讀：

　　為了使幼兒古詩文的經(jīng)驗更為廣泛，我們將通過召開家長會，網(wǎng)站等形式與家長溝通，努力取得家長配合，構(gòu)建了家庭學(xué)習(xí)共同體。讓家長和孩子們一起閱讀，一起學(xué)習(xí)。

　　本學(xué)期教學(xué)計劃如下:

　　九月:《登鸛雀樓》、《游子吟》

　　十月:《九月九日憶山東兄弟》、《古朗月行》

　　十一月:《望天門山》、《出塞》、《望廬山瀑布》

　　十二月:《元日》、《江雪》、《池上》

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