小學語文組一年級教學計劃

　　時間稍縱即逝，我們又有了新的學習內容，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？以下是小編為大家整理的小學語文組一年級教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、指導思想

　　本學期，我們一年級語文教研工作繼續以《語文課程標準》為具體指導，以深化課堂和教學改革為主題，以“培養語文課堂教學中良好習慣”為中心，以全面提高教學質量為目標，努力提高語文課堂教學效率，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平。

　　二、教研目標：

　　1、營造實效課堂教學，讓學生在語文課堂中體驗學習的快樂。

　　2、按時保證質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　3、積極參加各種活動，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，爭取更好的成績。

　　三、教研重點：

　　1、一年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多讀，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵是為了激發學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。

　　2、重視對學生口語交際能力的培養，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。

　　3、加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫、讀書習慣。

　　4、積極參加各種活動，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，爭取更好的成績。

　　四、具體措施

　　（一）教師活動

　　1、加大力度進行集體備課教研。

　　在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們本學期繼續把重點放在課堂教學研究上，教研組集體備課。本學期從本冊書中選出四種課型的四篇課文開展課例研究，落實兩備兩上兩評。研討流程：個人精備-集體備課-，抽簽確定中心發言人-抽簽上課-視頻回放上課情景，評課-再備課-，完善教學設計-再抽簽上課-再評課。教研時注重分析教師是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。

　　備課內容：三月第二周《識字4》

　　主備人：抽簽抽簽教學實錄：抽簽教學反思：抽簽

　　四月第二周《春到梅花山》

　　主備人：教學實錄：教學反思：

　　五月第二周《鮮花和星星》

　　主備人：教學實錄：教學反思：

　　六月第一周《古詩兩首》

　　主備人：教學實錄：教學反思：

　　2、抓好最基本的識字、寫字教學。

　　寫字是一項重要的語文基本功，是一年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。

　　（1）、每天利用十分鐘時間重點指導書寫，培養書寫習慣，強化規范訓練。

　　（2）、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，變被動為主動。

　　3、嚴格落實好常規工作

　　（1）、作業要求：作業布置以配套的《金椰風》、拼習本為主；家庭作業的布置盡量做到各班統一（少而精），盡量不留書面作業，嚴格控制學生的'作業量，減輕學生課業負擔。課內作業的布置做到有布置就有批改，批改要求：細致、認真，無錯批、漏批情況，要有等第、有訂正、有批改日期。

　　（2）、聽課：一星期至少聽組內老師一節課，每人每學期聽課不少于15節，同時做好聽課記錄及反思。所聽的每一節課要有詳細的過程，多反饋交流，共同提高。

　　（3）、隔周抽查一次教案和作業，每月檢查一次教案和作業，重點落實教學目標、重點、難點的把握，板書設計和教學反思以及二次備課情況。

　　4、提高教師自身素質

　　（1）讀書：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。本學期必讀書目：《常用漢字字理》（共兩本）（主編：吳錫有）《義務教育課程標準（xxxx版）案例式解讀（小學語文）》（主編：朱家瓏）；選讀：看黃亢美有關字理識字教學的視頻;《跟上孩子成長的腳步：國際化視野中的教育感悟》。

　　（2）練字：自備字帖，每周一頁，期末進行教師鋼筆字展示。

　　（3）青年教師基本功大賽：粉筆字、朗讀、才藝、說課等。

　　（4）寫博文：每位教師至少2篇博文上傳小語組博客。一篇為教學反思，另一篇為讀后感。

　　第2周和第10周薛晶、文君傳博文。第3周和第11周姚姚傳博文。

　　第5周和第13周一男傳博文。第6周和第14周程雙傳博文。

　　備注：

　　（一）教研組活動時間為每周三上午，要求準時出席，不得無故缺席；遇特殊情況須事先請假。活動時間如有變動，由教研組長事先通知。

　　（二）中心發言人要充分準備。對于形成的專題性問題，各成員應積極研究，以便交流。

　　（三）授課過程全程錄像，然后回放視頻評課。

　　5、考試與質量分析

　　質量分析要用具體數據說話，忌說假、大、空、套話。

　　流程：分發試卷-同年級分析-找共性問題-協調解決-組內選派一名老師教研會上發言（已解決問題分享，未解決問題求助）。

　　（二）學生活動

　　1、寫好漢字，應有“提筆即是練字時”的意識。各班每月第一周周四前展示寫字作品。

　　2、第十二周一年級古詩誦讀活動（具體時間以學校安排為主）。

　　3、充分利用好校本教材《悅讀悅繪》。

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