小學攀登英語二級的教學工作計劃

　　新的學期開始了，為了更好地完成本學期攀登英語學習內容，讓孩子更好地、靈活地運用英語交流，特制定計劃如下：

　　一、學生情況分析：

　　本班共有50名學生，他們具有好奇、愛表現、善模仿等特點。經過上學期攀登英語的學習，孩子們基本熟悉了攀登英語的教學方法，他們喜歡這種活潑、有趣的教學形式，對攀登英語有一定的學習熱情。但由于個體差異，有的學生對日常用語的發音聽不清楚，掌握知識的較慢，還有的學生學習習慣有待提高。因此，我始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二、教材分析：

　　本冊教材學習內容包括：日常英語（Everyday English）、歌曲童謠（Songs and Chants）.攀登閱讀(Pandeng Reading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，對主要學習內容復習和拓展。

　　（一）日常英語：日常用語共12段對話，每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

　　（二）歌曲童謠：共16首，其中歌曲12首，童謠4首。

　　（三）攀登閱讀：共12段節奏英語，為培養學生英語認讀能力特別設計。

　　（四）晨間故事：包括8個情景劇，幫助學生復習和鞏固課堂學習內容。

　　三、學習目標：

　　1、保持和增強學生學習英語的興趣和自信心。

　　2、使學生在聽清所學內容的`基礎上，進行準確的模范，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，發展初步的認讀能力。

　　3、培養學生主動學習和合作學習的意識。

　　四、遵循的原則：

　　1、“No Chinese”原則

　　教室和學生之間，學生與學生之間的溝通盡量用英語，使學生沉浸在英語環境當中。

　　2、無錯原則

　　教師要適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤，不要生硬的批評、指責或糾正。

　　3、互動性原則

　　攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。

　　五、教學措施：

　　1、采用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結，交流和展示，引起學生的注意。

　　2、采用多種形式激發學生的興趣。

　　3、鼓勵學生大膽開口，敢于說英語，勇于展示，進一步培養學生的自信心。

　　4、家校互動，創設良好的學習環境。與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流。

　　5、培養“小老師”。選出英語學習比較優秀的學生，培養其“小老師”的角色，在學習過程中，適當交給他一些任務，可以提供其學習英語的能力。

　　六、教學進度：

　　開學第一周開展預學習活動，對學生在家學習情況進行檢查；之后按照攀登英語教師指南學習進度表安排進行學習，在學完8個單元后進行中期展示活動；最后學完所有內容舉行期末展示活動。