論編寫體育教學單元計劃的三點思考

　　體育教學單元計劃是課程總目標的重要體現(xiàn)，是水平計劃的分解和細化，是課時教學計劃編寫的指導(dǎo)性文件，在體育教學中起著承上啟下的重要作用。因此說，編寫單元教學計劃有著重要的意義，編寫好一份高質(zhì)量的單元教學計劃應(yīng)該做好如下幾點。

　　一、把握好一個中心是編寫體育教學單元計劃的基礎(chǔ)

　　體育單元教學計劃是依據(jù)各學段學習領(lǐng)域目標和水平目標規(guī)定的活動或內(nèi)容要求，結(jié)合學生身心特點和學校場地設(shè)備等實際情況，科學、合理的規(guī)劃教學內(nèi)容教學文件。因此說，體育教師在編寫單元教學計劃首先要把握以《體育與健康課程標準》為中心。

　　課程標準是依據(jù)國家社會發(fā)展需要，學生自身的發(fā)展和學科本身的體系而構(gòu)建。《體育與健康課程標準》包括了諸多內(nèi)容。突出以人為本的教育思想和體育學科的特殊作用，以及體育學科在素質(zhì)教育中的特殊作用；體現(xiàn)了時代對體育教育工作的新要求，拓寬了體育教師創(chuàng)新思維的思路；導(dǎo)向了學生全面兼具特長的發(fā)展。體育教師只有認真研讀《體育與健康課程標準》，吃透標準的指導(dǎo)思想、熟練掌握各水平的具體目標和要求，在編寫單元教學計劃才能充分體現(xiàn)新課程標準的思想和具體要求，這樣的單元教學計劃才是科學的'、合理的、有價值的、可操作的并具有指導(dǎo)意義的教學文件。脫離了《體育與健康課程標準》的單元教學計劃只能是一種形式，這樣的單元教學計劃的實用性可想而知。

　　二、處理好兩種關(guān)系是編寫體育教學單元計劃的關(guān)鍵

　　每一個水平需要完成的具體任務(wù)和實現(xiàn)的具體目標各不相同。為了更好的完成各水平階段的教學任務(wù)，在制定體育單元教學計劃時我們應(yīng)該處理好兩種關(guān)系。

　　1.處理好同一教學項目不同水平間的系統(tǒng)性和連續(xù)性

　　課程標準明確規(guī)定了各水平應(yīng)該完成的具體教學目標，不同的水平要求學生所掌握的內(nèi)容不同，如果不能很好的掌握各水平的具體要求，教師在編寫單元教學計劃時，就可能會出現(xiàn)同一教學能容的反復(fù)重復(fù)，或者漏掉在該水平應(yīng)該學習的內(nèi)容。

　　2.處理好學習技能與應(yīng)用技能的關(guān)系

　　體育教學是以學習體育技能為載體，教師采取多種教學手段讓學生掌握各種體育技能，通過對技能的練習提高學生的身體素質(zhì)的一種實踐活動。但是，掌握體育技能是體育教學的一項目標，但不是最終目標，根據(jù)新課程標準的要求，體育教學的最終目標是讓學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識和習慣。因此，在單元計劃制定的教學措施中應(yīng)體現(xiàn)技能運用環(huán)節(jié)，讓學生達到學以致用的目的。

　　三、編寫體育教學單元計劃要體現(xiàn)好三個有利于

　　在單元教學計劃的制定中，完成單元教學任務(wù)主要體現(xiàn)在對教學目標的制定、教學重難點的確定以及教學措施的選擇。為了更好的落實課程標準的要求，確保體育教學過程的有效性、科學性和合理性，在制定單元教學計劃時以體現(xiàn)三個有利于。

　　1.有利于關(guān)注個別差異

　　新課程標準的理念要求關(guān)注學生的個體差異，保證每一位學生受益。很多教師在制定單元教學計劃時，無論是教學目標的制定還是教學措施的選擇，往往考慮的是一個班級整體，很少考慮到學生的個體差異，這就會導(dǎo)致我們的課堂教學忽略了那些體質(zhì)、身體素質(zhì)等方面存在差異的學生，不能實現(xiàn)關(guān)注每一個學生的課程理念，也會造就所謂的體育差生，在編寫單元教學計劃時，教學目標的制定和教學措施的選擇和教學評價應(yīng)該充分體現(xiàn)關(guān)注學生的個體差異，確保讓每一個學生有所收獲。

　　2.有利于突破教學重難點

　　作為同一個教學項目，在不同的節(jié)次中教學的重難點應(yīng)該有所不同，因此，我們所選擇的教學措施也應(yīng)該有所不同。如果教學手段千篇一律，突破教學重難點的過程中就缺乏了針對性和有效性，教學效果就無從談起。單元教學計劃制定過程中，應(yīng)該根據(jù)具體的重難點，在不同節(jié)次中選取有效的突破重難點的教學手段，確保教學目標的達成。

　　3.有利于提高課堂教學效果

　　影響提高課堂效果的因素有很多，如學校的場地器材的數(shù)量、教學分組、練習的密度、教學措施的選擇等。在制定單元教學計劃時我們應(yīng)該綜合考慮這些因素，使我們制定的單元教學計劃給可是計劃的制定提供科學的、合理的指導(dǎo)性參考，才能讓課堂教學更加高效。

　　當然，在制定單元教學計劃是還應(yīng)該考慮很多因素，筆者的認識還不夠全面，以上問題僅供大家參考，不對指出敬請批評指正。

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