春季校本課程金話筒教學計劃

時間：2021-06-13 09:12:47 教學計劃我要投稿

春季校本課程金話筒教學計劃范文

　　一、指導思想

春季校本課程金話筒教學計劃范文

　　本學期以新教育為理念，以新課程標準為依據(jù)，以學校教學計劃為依托，提高學生的表達能力，在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合素。培養(yǎng)孩子成熟的人際溝通能力、良好的心理素質和堅強的意志力，使其成長為具有自信和堅強心理品質的小主持人。

　　二、學情分析

　　個別孩子比較內向、膽子小、自信心不足。他們說話聲音小，不敢在眾人面前表演，存在說話吐字發(fā)音不清楚、不善于表達自己觀點等問題。即使其中存在一小撮具有極強的表演天賦的孩子，但他們沒有接受過系統(tǒng)的培訓，因此在展示自我的過程中顯得沒有章法，明顯缺乏語言表達、發(fā)音技巧、講故事、表演等方面的正規(guī)指導。

　　三、教材分析

　　本教材分為三部分：

　　1、儀表儀態(tài)訓練，即興演講、半命題演講，鍛煉孩子們的膽量。

　　2、語言表達能力訓練：傳授語言表達的兩種藝術形式（繞口令、兒歌、）和四種表達方法（重音、停連、節(jié)奏、升降）。

　　3、舞臺表演能力訓練：傳授小主播應具備的模仿力、想象力等。

　　四、教學目標

　　1、通過系統(tǒng)科學地培訓，使孩子們在輕松愉快的學習環(huán)境中初步掌握標準的普通話語音，提高孩子們的語言組織能力和表達能力，培養(yǎng)孩子們優(yōu)美的'體態(tài)、舉止，增強孩子們的鏡頭意識和自信心。

　　2、培養(yǎng)孩子良好的表達（即口頭作文）能力，克服害羞、緊張等情緒、提高朗誦水平和掌握小主持技能。開發(fā)孩子在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合素質。最終讓孩子能充滿自信與活力，敢于表現(xiàn)自己，能說會講，敢說、喜歡說、會說，做到大方開朗、語言流暢、有效表達。，

　　五、課程管理

　　（一）教學組織形式

　　規(guī)模：一般以低于小學班級規(guī)模的人數(shù)開展教學活動。

　　人員：以學生自愿選擇組成的興趣小組的方式開展教學活動。

　　教學：教師指導學生開展教學活動，也鼓勵學生之間相互協(xié)作展開活動。

　　（二）教學實施原則

　　1、教師的主導和學生的自主相結合

　　教學活動中，教師的主要任務是給予指導和幫助。教師的作用貫穿于整個活動過程。如：學生實踐前的示范，實踐過程中的點撥與啟發(fā)，實踐后的拓展與延伸。學生在活動中應給予較大的自主權，最大限度地發(fā)揮學生自己的主觀能動性。

　　2、理論學習與實踐活動相結合

　　小小主持人是一個表演性較強的科目，教學活動實施時，要避免陷入純粹的技能訓練而忽視語言文化、漢字歷史、禮儀方面等的文化體驗和知識學習。因此，在教學活動時，要把握好理論學習與實踐活動的比例，既要使學生獲得感性認識，也要注重培養(yǎng)理性思維，從而開拓學生視野，啟迪學生智慧。引導學生在積極主動的參與過程中體驗與感悟，實現(xiàn)知識與技能、方法與能力的綜合培養(yǎng)。

　　3、科學性與趣味性相結合

　　在教學活動實施過程中，要針對學生年齡及心理特點，以形象、具體、生動、活潑地形式開展活動，努力設計富有趣味性的教學方式讓學生學有所得、學有所樂，使他們在愉快的氛圍中增長知識與才干。

　　六、課程評價

　　（一）評價原則

　　1、發(fā)展原則。評價不僅要檢查學生知識、技能的掌握情況，還要關注他們在掌握知識、技能過程中的學習方法與學習態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評價的“激勵”和“改進”功能。

　　2、自主原則。評價時還要重視學生的自我評價。學生的自我評價，不僅可以幫助學生認識自己的實際情況與目標之間的差距，而且還可以幫助學生逐步學會自我監(jiān)控、自我調整、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識和主體行為能力。

　　3、過程原則。要努力將評價貫穿于教學活動的始終，在學習之前、之中、之后都可以進行，尤其要肯定學生在學習過程中所獲得的寶貴經驗和親身體驗。

　　（二）評價

　　評價方式：自評互評師評

　　評價標準：

　　（1）知識技能：語言表達與朗誦表演技巧，基礎禮儀和表情。

　　（2）情感態(tài)度：積極參與，并能在活動中有所收獲。樂于與同學討論、合作，完成課堂學習。

　　（3）參與展示：積極參與，能眾人面前表演清楚的表達自己觀點。表演有自己的風格和特色

　　說明：1.定量評價等第設優(yōu)、良、合格三檔開展評價。

　　2.定性評價指對主要問題或突出問題或某些特長寫出描述性評語。

　　（三）評價方法：

　　1、自評與互評。如：生生自評，師生評價，生生互評，家長評價等。這些評價既可以在教學過程中實施，也可在教學后實施。如：當學生在課堂上表演一段節(jié)目時，對她的語言表達是否清晰，舞臺禮儀是否優(yōu)雅、神情是否豐富……等等，這時就可以將學生自評、師生評價結合起來。又如：有部分教學內容要求學生在課外拓展，那就需要家長的監(jiān)督與評價。

　　2、多種評價方式。評價有書面的，有口頭的，還有游戲式的，要充分運用評價方式來激發(fā)學生最大的學習熱情，從而達到事半功倍的效果。

　　七、課時安排

　　教學進度表：

　　本課程共七課，用時14課時。具體安排如下：

　　第一篇：4課時為學生

　　創(chuàng)建一個充分表現(xiàn)自我的平臺，通過即興演講和半命題演講，讓學生看到自己的長處和閃光點，從而培養(yǎng)孩子大膽上臺、大聲說話的自信心和表現(xiàn)欲，也讓教師對學生有一個較為全面的了解。

　　課時安排

　　教學內容

　　訓練內容

　　第一課

　　（2課時）

　　瞧我有多棒——如何向觀眾介紹自己