八年級上冊政治《多元文化地球村》教學計劃

時間：2021-06-13 20:04:40 教學計劃我要投稿

　　教學計劃可以幫助教師理清教學思路，提高課堂效率，八年級上冊政治多元文化地球村教學計劃從學生的實際出發，精心設計!

八年級上冊政治《多元文化地球村》教學計劃

　　教學課時一課時課

　　型常態課

　　教學目標

　　目標：通過教學使學生了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致的行為方式的差異;知道對待文化差異存在的不同態度、什么是正確的態度;正確對待不同文化，克服不良情緒的方法;理解世界文化多元的情況下弘揚中華民族精神的重要性。

　　重點：通過教學使學生認識到文化沒有優劣之別，多元文化的相互融合、相互促進，才能奏出和諧樂章。

　　難點：通過教學使學生了解文化的多樣性和豐富性有效導入

　　導入目標：引導學生進入本課時的學習狀態，激發學生的學習興趣，增強學生的動力和好奇心。

　　導入方式：復習導入，情景導入。

　　導入內容：播放《過年》的片段，讓學生沉浸在喜慶的過年氛圍中回憶我國一系列傳統節日。

　　有效精講精講目標：落實重點，突破難點。讓學生參與到知識的形成過程中。

　　精講方式：遞進式，情境式，并列式，復合式等。

　　精講內容：板書：世界文化之旅多媒體展示世界各個國家的節日文化，并讓學生描述下面的內容：節日名稱來歷傳統食品怎么過節春節中秋節

　　第二環節：外國傳統節日采風活動，展示多彩文化。即展示和交流學生在課前收集的其他國家和民族傳統節日的資料。

　　節日名稱來歷傳統食品怎么過節圣誕節愚人節??不同國家和地區有著不同的節日文化，即使有些看似名稱相同的節日，不同的國家又具有本民族的節日特色。如“母親節”、“圣誕節”等等。從各國傳統節日這一文化可以看出：世界上各個國家和民族，都有自己獨特的文化習俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習俗表現出不同文化的特色。

　　第三環節：

　　設計了評選文化代表人物的活動。

　　第四環節：問題探究，認識文化差異( P58 ) 通過一個“漢譯英”的語言故事情節引人，安排學生討論。

　　兩個問題：

　　1、古詩翻譯上的困難說明了什么?

　　2、你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎?目的在于幫助學生了解文化的差異，認識到文化沒有優劣之別;多元文化的相互融合、相互促進，才能奏出和諧的樂章。活動之后教材闡述了結論，教學中要引導學生尊重不同的.語言，看到世界多元文化的價值，尊重不同民族的文化。

　　(在教材中還安排了一個活動，即關于“全球化與標準化”的討論，其目的是為了從反面讓學生認識單一文化的弊端，也在于認識多元文化的價值，尊重不同文化，促進世界多元文化的和諧發展。)

　　第五環節：角色扮演，尊重差異文化( P59 ) 教材設計了一個活動，通過意大利學生和中國同學的對話，教師可以采用小品表演的形式展示出來。(要求表演到位，在言行舉止中能體現文化的差異)。然后討論三個問題：

　　1、得到別人的稱贊，你認為哪一種回答更加得體?你更習慣于怎樣回答?為什么?

　　2、導致中外溝通障礙的原因是什么?這種障礙會對彼此的交往產生什么影響?

　　3、這種溝通障礙有可能跨越嗎?如果有可能。誰該為此做出努力?該怎樣做出努力?

　　有效精練精練目標：訓練學生的審題能力，答題規范能力，鞏固雙基。精練方式：習題，討論，講解。

　　作業設計：

　　1、基礎訓練

　　2開“世界文化之旅”知識競賽教學后記在教學中要強調世界文化的多樣性，我們在保護自己民族文化的同時也要保護其他民族的文化，這是人類共同的財富。

　　多元文化的地球所應致力的，就是要實現一個在多樣性中整合的世界，八年級上冊政治多元文化地球村教學計劃里面包含的精彩內容，還有更多讓同學們去領悟的，趕快來看看~

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