小學(xué)語文的第九冊教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
1、教材的基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，
每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運(yùn)用”。本冊還安排除 2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
2、教材的主要特點(diǎn)
（一）專題組元的角度更加靈活多樣
（二）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1．導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。
2．精讀課文與略讀課文的整合。
3．單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。
（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力
（六）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系
二、班級情況分析
全班共有學(xué)生46人，其中男生19人，女生27人。從上學(xué)期期末考成績分析，學(xué)生基礎(chǔ)知識基本掌握，閱讀分析能力尚可，寫作能力一般。學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識字的能力。
（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的.表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。
（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
（八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
（十）能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
四、教學(xué)措施
1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。
(1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場。b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。
(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力 a如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演，讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況。b把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變。c對于古詩詞的教學(xué)，可根據(jù)情況，采用不同的教學(xué)方式，如唱和誦的方式。
(3)在問題的設(shè)計(jì)上做到：
a問題不能過于簡單，要富有探索的空間。
b問題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。
2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：
（1）推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》。可采用半截故事法等。
（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。
（3）開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,教師給學(xué)生講一個(gè)故事，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評選等活動(dòng)。
3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。
除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。
開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識和技能。
7、領(lǐng)會(huì)大綱精神，認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋�(gè)練習(xí)組，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。
8、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。
9、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。
10、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡.
11、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。
12、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。
13、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。
14、重視學(xué)生日記的指導(dǎo)，通過日記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法，及時(shí)溝通，解決一些問題，教師應(yīng)精心地寫評語，真正地做到：“曉之以理，動(dòng)之以情。”從中滲透德育，重視學(xué)生的心理健康的教育。
15、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。
16、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。加強(qiáng)對差生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次 | 課題 | 課時(shí) | 讀寫訓(xùn)練 | 配 合 活 動(dòng) |
2 ～ 3 | 1、竊讀記 2*小苗與大樹的對話 3走遍天下書為侶 4*我的“長生果” 口語交際 回顧 拓展一 機(jī)動(dòng) | 3 1 2 1 3 1 2 | 1、假如你獨(dú)自旅行，你會(huì)帶上什么東西？仿照課文寫寫自己的想法 2、介紹自己喜歡的書 3、隨筆 4、開展“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論，并寫文章。 | 1、搜集名人讀書的故事或讀書名言 2、推薦閱讀《城南舊事》和巴金的《家》等，并寫讀后感。 3、訪問愛讀書的人并寫采訪記錄。 |
3 ～ 4 | 5*古詩詞三首 6梅花魂 7*桂花雨 8*小船流水人家 口語交際 習(xí)作二 回顧 拓展二 機(jī)動(dòng) | 2 2 1 1 3 1 2 | 1、詩歌改寫《秋思》 2、二十年后回故鄉(xiāng) 3、寫一首自由詩（有關(guān)思鄉(xiāng)的內(nèi)容） 4、隨筆 | 1、收集思鄉(xiāng)曲 2、背誦思鄉(xiāng)名句 3、推薦閱讀《煙愁》等書籍。 |
5 | 國慶長假 | |||
6 ～ 7 | 9鯨 10*松鼠 11新型玻璃 12*假如沒有灰塵 口語交際 習(xí)作三 回顧 拓展三 機(jī)動(dòng) | 2 1 2 1 3 1 3 | 1、鯨的自述 2、我是一個(gè)小發(fā)明家 3、選擇一種物品介紹給大家（說明文） 4、隨筆 | 1、搜集有關(guān)鯨的資料 2、找一些商品說明書，了解說明書的方法。 3、讀一讀科普名著，如《昆蟲記》等。 |
8 ～ 9 | 13釣魚的啟示 14*通往廣場的路不止一條 15落花生 16*珍珠鳥 口語交際 習(xí)作四 回顧 拓展四 機(jī)動(dòng) | 2 1 2 1 3 1 3 | 1、生活的啟示 4、觀察漫畫圖編故事 5、讀《 》有感（本單元課文或課外的） 6、隨筆 | 1、搜集名言警句，說說對自己的啟發(fā)。 2、閱讀其它的一些睿智漫畫集和作者的其它文章。 |
10 ～ 11 | 綜合性學(xué)習(xí)： 遨游漢字王國 有趣的漢字 我愛你，漢字 閱讀訓(xùn)練 期中測試 機(jī)動(dòng) | 2 2 4 2 4 | 1、猜字謎活動(dòng) 2、有趣的漢字王國 3、隨筆 | 1、搜集有關(guān)漢字的來歷，了解漢字的起源。搜集歇后語、字謎、笑話等，了解漢字的歷史和變化。 2、推薦閱讀《語林趣話》。 |
12 ～ 13 | 17地震中的父與子 18*慈母情深 19“精彩極了”和“糟糕透了” 20*學(xué)會(huì)看病 口語交際 習(xí)作六 回顧 拓展六 機(jī)動(dòng) | 2 1 3 1 3 1 2 | 1、阿曼達(dá)在廢墟中會(huì)想些什么，寫下來。 2、寫寫有關(guān)父愛或母愛的內(nèi)容。 3、假如我是爸爸或媽媽 4、隨筆 | 1、搜集有關(guān)贊美父愛或母愛的文章。 2、推薦閱讀漫畫《父與子》等書籍。 |
14 ～ 15 | 21圓明園的毀滅 22狼牙山五壯士 23*難忘的一課 24*最后一分鐘 口語交際 習(xí)作七 回顧 拓展七 機(jī)動(dòng) | 2 2 1 1 3 1 2 | 1、寫描寫英雄人物的成語 2、寫讀后感 3、祖國的昨天、今天 4、隨筆 | 1、搜集資料，了解舊中國的恥辱和祖國的強(qiáng)大。 2、演講：不忘國恥，振興中華 3、推薦閱讀《紅巖》等書籍。 |
16 ～ 17 | 25七律 長征 26開國大典 27*青山處處埋忠骨 28*毛主席在花山 口語交際 習(xí)作八 回顧 拓展八 機(jī)動(dòng) | 2 3 1 1 3 1 2 | 1、從最近讀過的文章或看過的影視作品中，選擇一個(gè)寫梗概。 2、寫一寫本學(xué)期學(xué)語文的最深感受。 3、隨筆 | 1、說說自己最喜歡的影視作品，向同學(xué)推薦。 2、推薦閱讀其他人物傳記等。 |
18 ～ 結(jié)束 | 復(fù)習(xí)迎考 |
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