高二物理歐姆定律教學(xué)計(jì)劃

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 知識(shí)與技能

　　(1)理解歐姆定律，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　2. 過(guò)程與方法

　　(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法。

　　(2)通過(guò)圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生利用圖象分析，研究物理問(wèn)題的能力

　　3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　(1)讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。

　　(2)結(jié)合歐姆的故事，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、用控制變量法研究電流與電壓、電阻關(guān)系的活動(dòng)探究。

　　2、歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　探究電路中的電流與電壓、電阻的關(guān)系的活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)及評(píng)估

　　【教學(xué)器材】

　　每組配：額定電壓為1.5V的干電池3節(jié)、導(dǎo)線若干、開(kāi)關(guān)(1個(gè))，電流表和電壓表(各1個(gè))，滑動(dòng)變阻器(1個(gè))、電阻3個(gè)(5Ω、10Ω、20Ω)

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、觀察一些電器上的鉻牌。

　　2、復(fù)習(xí)電流電壓和電阻，進(jìn)一步熟悉它們的定義、單位和測(cè)量工具。

　　3、上網(wǎng)查找有關(guān)歐姆的資料。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　教學(xué)階段

　　與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明

　　引入新課

　　活動(dòng)一 改變小燈泡的亮度

　　給你一個(gè)小燈泡(額定電壓3.8V)，三個(gè)阻值不同的電阻，干電池3節(jié)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干，怎樣讓小燈泡發(fā)出不同亮度的光來(lái)。

　　發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題：燈泡的亮度為什么會(huì)改變?(留言版)

　　分組匯報(bào)：你是通過(guò)什么樣的辦法改變了燈泡的亮度?(留言版)

　　注意：學(xué)生可以在網(wǎng)頁(yè)的求助站中尋找?guī)椭?/p>

　　學(xué)生回答：更換電池或改變電路中的電阻。

　　問(wèn)：這說(shuō)明了什么?(留言版)

　　分析各種現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生知道改變電池的電壓。

　　和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流

　　讓學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者而不是觀察者

　　電路設(shè)計(jì)

　　完成活動(dòng)“電流與電壓的關(guān)系” 探究通過(guò)導(dǎo)體的'電流與電壓、電阻的關(guān)系

　　【猜想與假設(shè)】1電路中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓有什么關(guān)系?

　　2電路中的電流與導(dǎo)體的電阻有什么關(guān)系?(留言版)

　　【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

　　怎樣來(lái)研究電壓和電阻對(duì)電流的影響?應(yīng)用什么方法?如何控制變量?(留言版)

　　(要研究電流與電壓的關(guān)系，要控制電阻不變)

　　(要研究電流與電阻的關(guān)系，要控制電壓不變)

　　(活動(dòng)1)研究電流與電壓的關(guān)系

　　設(shè)計(jì)電路1：

　　設(shè)計(jì)電路2

　　學(xué)生積極參與活動(dòng)，討論熱烈，想出了兩種改變電流大小的方法

　　進(jìn)一步培養(yǎng)

　　學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中控制變量的意識(shí),

　　教學(xué)階段

　　與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明

　　完成實(shí)驗(yàn)“電流與電阻的變化”

　　【操作與記錄】

　　1為了更好地完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生注意事項(xiàng);

　　(1)連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài)。

　　(2)滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于阻值 最大 處。

　　(3)注意認(rèn)清和選擇電壓表和電流表的 正負(fù) 接線柱和量程，用試觸的方法選擇合適的量程。

　　(4)閉合開(kāi)關(guān)前檢查電路，確認(rèn)電路無(wú)誤后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　2.按設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表

　　實(shí)驗(yàn)次數(shù) R=10Ω

　　U/V I/A

　　1

　　2

　　3

　　3.評(píng)估及討論：

　　根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論討論評(píng)價(jià)方案的優(yōu)劣。(留言版)

　　〖思考〗在電路2中滑動(dòng)變阻器的作用是什么?(改變電阻兩端電壓大小及保護(hù)電路)

　　學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的動(dòng)畫(huà)，在留言板上概括結(jié)論。

　　4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

　　當(dāng)電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比

　　(活動(dòng)2)探究電流與電阻的關(guān)系

　　設(shè)計(jì)電路1

　　學(xué)生回答并思考

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、思考，得出結(jié)論。并舉例說(shuō)明。

　　可通過(guò)串聯(lián)電路中的分壓原理來(lái)解釋。

　　有的學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)圖1，但要求學(xué)生用已有的電路來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，這時(shí)電池的內(nèi)阻分壓可以不講。在這里我們僅從華東變阻器保護(hù)電路這一作用來(lái)評(píng)價(jià) 方案的優(yōu)劣 教師先不評(píng)價(jià)哪一種方案更好，而是放手讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。知道通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)物理規(guī)律的研究方法

　　要求學(xué)生從實(shí)踐中培養(yǎng)分析、探索和判斷能力，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、合理性、嚴(yán)密性。

　　教學(xué)階段

　　與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明

　　學(xué)習(xí)用圖像處理數(shù)據(jù)

　　介紹歐姆 設(shè)計(jì)電路2

　　[討論] 選折一個(gè)較好的方案來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

　　〖思考〗在電路2中滑動(dòng)變阻的作用是什么?(控制在不同的電阻兩端電壓不變)

　　1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格

　　2，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表2

　　實(shí)驗(yàn)次數(shù) U=2V

　　R/Ω I/A

　　　結(jié)論： 。

　　【分析與論證】

　　〖思考〗1在實(shí)驗(yàn)中，電流與電壓并不嚴(yán)格成正比，電流與電阻并不嚴(yán)格成反比，為什么?

　　(因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中有誤差)

　　2造成誤差的原因可能有哪些?

　　(電阻發(fā)熱、測(cè)量次數(shù)少、電表讀數(shù)、電流表外接等)

　　[學(xué)科整合]物理中的物理

　　在如下坐標(biāo)中將表1中數(shù)據(jù)表達(dá)出來(lái)

　　同學(xué)們!能將上述兩個(gè)結(jié)論結(jié)合起來(lái)，就得到歐姆定律

　　介紹歐姆生平

　　二、歐姆定律

　　導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。表達(dá)式：I=U/R

　　U：導(dǎo)體兩端的電壓，單位：V，R：導(dǎo)體的電阻，單位：Ω，I：導(dǎo)體中的電流，單位：A

　　要求學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中找出造成誤差的原因，并說(shuō)出怎樣來(lái)減小誤差。

　　可將書(shū)上的圖像要學(xué)生描好后用實(shí)物投影儀。可多查閱幾個(gè)學(xué)生。

　　學(xué)生解答

　　用圖像進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新要求，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖像中的信息，培養(yǎng)學(xué)生用圖像分析、研究物理問(wèn)題的能力

　　通過(guò)歐姆的故事，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、追求科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

　　教學(xué)階段

　　與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明

　　反饋練習(xí)

　　小結(jié)布置作業(yè)

　　歐姆定律的幾點(diǎn)說(shuō)明：

　　1同時(shí)性：導(dǎo)體的電壓和電流是同一時(shí)刻的。

　　2同體性：電壓和電流是同一段導(dǎo)體的電壓和電流

　　例：根據(jù)歐姆定律I=U/R，下列說(shuō)法正確的是( )

　　A 電阻大的導(dǎo)體通過(guò)的電流一定小

　　B 電壓大的導(dǎo)體通過(guò)的電流一定大

　　C 當(dāng)電壓一定時(shí)，電阻大的導(dǎo)體中通過(guò)的電流一定小

　　D 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體中通過(guò)的電流成反比。

　　【小結(jié)】怎樣探究電流與電壓的關(guān)系?

　　怎樣探究電流與電阻的關(guān)系?

　　歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式(留言版)

　　【作業(yè)】資源與評(píng)價(jià) 強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用歐姆定律計(jì)算時(shí),各物理量一定要寫(xiě)單位,不能物理化.

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　第一節(jié) 歐姆定律

　　一、 活動(dòng)：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。

　　1提出問(wèn)題

　　2猜想和假設(shè)

　　3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

　　探究電流與電壓關(guān)系時(shí)，控制電阻不變。

　　探究電流與電阻關(guān)系時(shí)，控制電壓不變。

　　4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

　　5得出結(jié)論;

　　二、 歐姆定律

　　三、 導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。公式：I=U/R

　　希望上文提供的人教版高二物理歐姆定律教學(xué)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容能夠?qū)Υ蠹矣袔椭�，感謝大家的閱讀。

【高二物理歐姆定律教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：

初中物理《歐姆定律》教案12-01

初中物理歐姆定律說(shuō)課稿04-11

高二物理教學(xué)計(jì)劃08-15

高二物理教學(xué)計(jì)劃11-12

高二物理的教學(xué)計(jì)劃03-27

高二物理教學(xué)計(jì)劃10-23

高二的物理教學(xué)計(jì)劃06-11

高二物理教學(xué)計(jì)劃07-20

歐姆定律物理教案范文11-27