中班數學音樂教學計劃

　　（一）情況分析

　　數學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環境不同，所受的教育不同，因此他們在數學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發幼兒的探究和思考能力。我們將關注班里所有幼兒的發展，使每一個孩子都有進步。

　　（二）教育目標：

　　1、認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。3、認識長方形、梯形、橢圓形。

　　4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。

　　5、學習概括物體的兩個特征；學習按物體的某一特征和數量進行分類。6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。

　　7、觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運用這些時間詞匯。

　　9、學習區分和說出以自身為中心的前后方位；學習區分和說出物體之間的上下、前后位置關系；學習按指定方向運動。

　　10、幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。（三）具體措施：

　　1.教師根據數學計劃按時開展數學活動。

　　2.為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

　　3.結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。4.結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。

　　5.結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。6.家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。二、音樂教學計劃：（一）教學目標

　　1、能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音。2、樂于參加音樂活動，能感受并初步欣賞音樂作品的美。

　　3、在音樂活動中，大膽地表達自己的`情感，從中獲得愉快的情緒體驗。4、能初步感知、理解音樂作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創造性地進行音樂表現活動。

　　5、能自然地、有表情地唱歌，較協調地做出各種韻律動作，較熟練地演奏幾種常見打擊樂器。

　　6、初步學會與同伴進行合作表演，并能從中體驗快樂。7、在音樂活動中，初步形成良好的行為習慣。

　　（二）具體措施

　　1、引導幼兒辨別、喜愛并欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音。

　　2、在初步理解音樂作品的基礎上，引導幼兒嘗試創造性地進行音樂表現活動。3、引導幼兒用不同的力度、速度、音色變化來表現歌曲的形象、內容和情感。4、啟發引導幼兒大膽地為歌曲創編歌詞。

　　5、指導幼兒自然地與他人接唱、對唱，并在活動中注意與他人交流、合作。

　　6、增選一些優秀的、有特色的民族民間歌曲，教幼兒演唱。

　　7、幫助他人逐步做到動作與音樂合拍、協調。

　　8、引導幼兒學習在音樂伴奏下，變換舞蹈對形，并注意與他人協調、交流、合作。

　　9、引導他人在已有經驗的基礎上，學習不同樂器的演奏法，嘗試集體設計演奏方案。

　　10、引導幼兒在樂器演奏過程中，對指揮做出積極的反應，并學會追求適中的音量和美好的音色。

　　11、引導幼兒學習遵守打擊樂器的發送、收取及分類收藏的規則。在音樂欣賞活動中，鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒分辨音樂中比較明顯

　　的高低、快慢、強弱和音色變化，并能根據這些變化表達相應的情感。

　　13、引導幼兒感受樂句、樂段的開始和結束，初步了解音樂結構中的重復與變化的規律。