學校學期教學計劃
學校學期教學計劃1
指導思想：
繼續圍繞“著力內涵發展，重塑學校文化”這一中心，以爭創優質學校、營造和諧校園為兩個工作重點，達到三個確保：確保師德、確保安全、確保規范。繼續打好四場攻堅戰：打好課堂教學的攻堅戰、打好質量評估的攻堅戰、打好依法治校的攻堅戰、打好文化建設的攻堅戰。努力把學校辦得讓家長滿意，學生喜歡，教師留戀，同行尊重，領導信任。
主要工作：
一、隊伍建設與管理改革
（一）教師隊伍建設
1、認真制訂新學年個人發展計劃，重點抓落實。
2、繼續加強師德教育，樹立良好的職業道德。提倡愛生愛校愛自己，認真執行縣教育局各項規定，遵守師德規范，堅決杜絕體罰和變相體罰學生。
3、通過“教學大練兵”等活動，培養各學科的“領頭雁”，引導教師向學科帶頭人、骨干教師的方向努力。
4、繼續開展評優課活動。
（二）學校管理改革
1、繼續探索精致化管理，使之最終成為學校最大的特色。做到“嚴、細、實、活、新”。 嚴：嚴格各種規范，特別是要嚴格遵守《東豐省中小學常規管理》。 細：細化管理過程，特別是要細化教育教學的全程管理。 實：實干每件小事，把簡單的事做好。 活：活化課程內容，繼續實施“三百工程”和“十好規范”教育。 新：創新工作方法，增強服務意識、全局意識、發展意識、整合意識。
2、繼續強化請假制度的執行，一天以內跟主管校校長請假，課務自理；一天以上向中心校校長請假，填寫請假申請單；中層干部向校長請假。
3、切實加強體、衛、藝、科學、信息等學科的管理。
二、文明建設與活動設計
（一）學校文化建設
1、遵循“儒、實”校訓。儒：社區有儒雅之氣，學校有書香之氣，教師有書卷之氣，學生有書生之氣；實：真實、樸實、扎實、厚實。
2、堅持“創造適合學生發展、教師發展、學校發展的文化”這一辦學理念。
3、繼續打造三種精神：榮辱與共的團隊精神、頑強拼搏的創業精神、精耕細作的科學精神。
（二）文明教育活動
1、重點仍是習慣養成教育。繼續加強學生的常規教育和常規管理。
2、繼續建設“書香校園”。
3、繼續開展興趣小組活動。
4、積極參加有關部門組織的各類相關活動，有賽必參，有獎必奪。
5、積極開展學生心理健康教育的研究。
（三）創建平安、潔凈的校園
1、嚴格執行安全工作制度，完善學校安全工作應急預案，確保食品安全、校園安全、接送學生車輛安全、學生人身安全，創建平安校園。
2、繼續加強食品衛生管理。小賣店絕不許進偽劣食品、過期食品、變質食品，嚴格把關，杜絕食物中毒。
3、繼續加強環境衛生管理，繼續實行衛生包潔區責任制，開展“彎彎腰”活動，師生共建潔凈的校園。
4、以打造環境文化和建設書香校園為重點，著力班級、校園文化布置，提高校園文化品位。
三、教育教學改革與研究
（一）教育改革與研究
1、繼續進行班主任工作考核，進一步開展班主任工作研討活動。
2、積極開展農村小學精致化管理的`策略研究。
（二）教學改革與研究
1、以創建優質學校為中心工作，著力打好五個攻堅戰：
（1）課堂教學的攻堅戰：每門學科制訂教學規范、教學規劃，建立教學模式。在9月、10月進行兩輪磨課，11月備好迎檢課。
（2）文化建設的攻堅戰：加快教室、辦公室的建設，用學生的作品布置班級。
（3）依法治校的攻堅戰：嚴格控制學生在校時間和家庭作業，開齊開足各類課程。
（4）教育質量的攻堅戰：追求全面發展、全體發展、差異發展、持續發展的教育質量觀。綜合實踐、校本課程、學校特色教學堅持開展，校級興趣小組活動要加強，班級興趣小組活動要活躍。
2、以全程管理為支點，提高教學質量。
3、加大教學質量調研的力度。
4、加大聽課力度。
5、認真研究并做好各年級的教學銜接工作。
四、其他工作：
1、關心教師生活，提高福利待遇。
2、做好勤工儉學工作。
學校學期教學計劃2
一、學生分析：
本屆九年級學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從化學考試情況來看：優等生占30%，中等生占55%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優等生比例偏小，中等生所占比例太大，其中中等生中一部分人對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應能力弱。 根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。 為了徹底解決以上問題，應據實際情況，創新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。
二、 教材分析：
本教材復習時常以以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和敘述中結合初中學生身心發展和學生的認識能力和發展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。 本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。 第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。
三、 教學目標
1、 理論知識聯系生產實際、 自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。
3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。
6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育。
四、 實施措施
1、重視基本概念和理論的學習。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的'，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。
在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，
3、在平日講課中學會對比。
要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。
5、在平日要注意化學實驗。
實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國主義教育。
6、跟蹤檢查。
加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。
7、加強課堂教學方式方法管理。
把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
五、教學進度：
本學期共18周，總課時為54課時。
第八單元、金屬和金屬材料 （3節）第1周
第九單元、溶液（6節）第2、3周
第十單元、酸和堿 （2節）第4、5、6周
第十一單元、鹽、化肥 （2節）第7、8周
第十二單元、化學與生活 （3節）第9周
總復習 第10周—中考
學校學期教學計劃3
一、指導思想：
本學期，我校以上級教育工作會議精神為指導，牢固樹立科學發展觀，嚴格遵循教育規律，以人為本，求真務實，與時俱進。狠抓常規管理，推進課程改革，加強教育科研，促進教育創新，推行素質教育。深化學校內部管理體制和運行機制改革，進一步提高管理水平和教育質量，為民辦教育事業做出新的貢獻。
二、總體目標：
1、努力打造洪外教育品牌，大膽深化課堂教學改革。課堂教學要在推進課程改革的基礎上力創自己的風格;各學科帶頭人必須在各科教學中發揮示范作用，保證學科教學在鎮內外的領先或突出。
2、進一步深化學校內部管理改革，狠抓教學常規管理，健全教學評價制度，把實施新課程改革與完善考核評價制度相結合，力爭形成自身的教學和管理的優勢特色。
3、以人為本，加強隊伍建設。
4、大力建設校園文化，致力于數字化校園和“學習型”校園建設，最大限度地發揮學校現有信息化設備的功能，使其更好地為廣大師生的工作學習提供便利。
三、工作措施：
(一)、德育工作
1、牢固樹立“以人為本、德育先行”的觀念，把德育工作放在各項工作的首要位置，整合學校一切德育力量，努力實現“三位一體”的全程管理、全面育人。
2、加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍。班主任隊伍建設要有創新，要堅持每周定期匯報交流與學習培訓相結合的例會制
度。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵群體的作用。
3、充分發揮班集體、學生會的作用，進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制。進一步發揮家長學校的作用，整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作立體網絡。各班主任必須經常與學生家長保持聯系，本學期召開二次家長會。
4、開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬了育人渠道。舉行各類形式的活動，建構學生行為規范養成教育的平臺，讓學生在活動中，通過各種無形的約束力規范自己的.行為。
(1)、充分利用年級學生大會、班會，對向學生進行行為規范教育。
(2)、每周舉行升旗儀式，學校領導、優秀班集體代表，進行國旗下講話。
(3)加強法制教育和安全教育，堅持依法治教，建設平安校園。學校將繼續聘請校外法制人員，為全體師生作專題報告，
（4）重視校園文化建設。培育學校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環境。同時重視學生心理健康教育。
(二)、教學工作
1、加強過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。 圍繞提高課堂教學效率、作業效率，貫徹落實“教學六認真”，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化，通過努力，使我校各科教學質量進一步得到提升。
（1)、學校對教學常規的落實情況進行月查，同時做好期中、期末定期評估。
(2)、改進對教學秩序、坐班、教研活動的日常督查形式，提高督查效果;進一步重視學生對教師教學態度、水平的意見，督促有關教師及時改進教學。
(3)、完善聽課制度，加強教師間的學習交流。教師每人每個學期隨堂聽課不得少于20節。
2、立足課堂教學，進一步推進新課程改革。
(1)、組建教學督查組，以校長為組長，所有教師參與課程改革。
(2)、重點抓課堂教學改革，切實轉變教師的教學行為和學生的學習行為。經常組織課堂觀摩、專題研討等活動。
3、加強教育教學科研，走科研興校、科研強校之路。 教育教學科研是提高教師業務能力，提高教學質量，促進學校發展的有效途徑。
4、加強和改進學校體育、衛生工作 學校一如既往地重視學校的體育衛生工作，加強對校運動隊培養訓練工作的指導和支持，提高體育課的教學質量，切實保證學生的體育活動時間，提高全體學生的體質和健康水平。
四、學校大事安排
九月份
（1）制定工作計劃和班級計劃；
（2）更換老化電線
（3）做好本月月考準本工作；
（4）做好慶祝“10.1”工作
(5)進行作業、教案等常規檢查；
（6）對新考編教師進行聽課
（7）做好督導評估的準備工作
（8）召開校會，表彰上學期取得優異成績的學生，布置本學期的各項工作； 十月份
（1）第一輪聽課
（2）月考表彰大會
（3）秋季運動會
（4）本月月考工作
（5）作業、教案等常規檢查
（6）進行“四防”演練
十一月份
（1）召開月考表彰大會
（2）進行第二輪聽課
（3）舉辦書法繪畫比賽
（4）期中考試準備工作
（5）舉辦詩歌朗誦比
（6）作業、教案等常規檢查十二月份
（1）召開家長會
（2）期中考試表彰大會
（3）作業教案等常規檢查
（4）舉辦教師觀摩課
元月份(5)感恩節活動
（1）作業、教案等常規檢查
（2）迎接期末考試
（3)召開表彰大會
（4）教師總結會
（5）完成各項檔案資料的匯總與統計
（6)交流新學期各學科教學工作計劃
學校學期教學計劃4
教學是學校的中心工作，在注重全體學生全面發展的前提下，各項工作的任務是最大限度地提高教學質量。穩定教學這個中心，當然首先要穩定教師隊伍，提高教師隊伍的教學水平和業務素質。我們將通過各種方法和開展教學教研活動，使全體教師思想行動到位，把教師的智慧和力量統一到學校的大發展上來。另一方面，創造良好的教學制度保障、采用先進的教學手段和條件，觀念認識可以飛躍、突變，方向必須正確，目標必須統
一，防止任何顧此失彼現象發生。
實現教學實施過程標準化、教學服務標準化、考核評價的標準化。
1、做好教學實施過程標準化工作：每一個教師要在學期初認真分析上一學期的成績和教學工作，進行科學而客觀的教學反思，有針對性的制定本學期的具體教學目標和教學指標并制定好實現教學目標的措施。
2、加強每一個教師的工作作風建設，實現教學服務的標準化。教師為學生服務思想觀念和工作思路，教師要把工作思想定位到“一切為了學生，為了一切學生”上來。
3、制定科學、全面、客觀的評價標準，實現考核的標準化。
加強對考試的研究，強調把實習成績劃分到考試過程中。建設能充分反應學生成績發展態勢的資料平臺，形成由學生、教師互動的`師生成績和能力素質評價、反饋、提高的發展性格局。
二、認真落實兩個到位
1、實施新課改，思想行動到位。新課改自始至終貫穿先進的教育理念，在教學手段方面，強調運用現代教育技術，在學習方法方面，在繼承接受性學習的基礎上，積極提倡研究性學習、探究性學習、實踐性學習、體驗性學習。
2、落實逐級負責制，充分發揮教研組在教學中的重要作用，使學校的教學舉措和政策的得以切實落實，確保各組的工作到位。
三、著力實施“名師優生”工程
要加強教師教育思想觀念、教學方法手段特別是現代教育技術的應用、教師職業道德的培訓，通過多種方法，促進教師個體的全面發展，提高教師的素質。學校要盡可能創造各種教師學習的機會。要結合校級評選工作，認真組織好青年教師的評優課，新任教師的檢查課、匯報課，優秀教師的示范課、研究課，通過說課、評課活動，提高教師隊伍整體業務水平。
各學科教研組對新聘的應屆大學畢業生，要確定一名指導教師協助新教師制定個人成長計劃并在備教案編寫、課堂教師生互動、作業布置及批改上給予指導。
要在學生學習觀、學習動力、學習能力、學習方法等方面進行全面科學的學習指導，從而達到使學生學會求知的目標，拓寬育人領域，擴大教育輻射作用，為學生的生存發展提供全方位服務與保障。
四、制定完善四項制度1、教學工作全程評價考核制度：
認真落實逐級負責制，讓學校每一個成員成為管理者，“處于管理狀態”。學校在時間上，將平日評價考核與學期、年度評價考核結合起來。將教育教學過程與教育教學成果結合起來。將制度管理與民主管理結合起來。日常評價將自我評價與他人評價相結合，人手一冊《教師手冊》自我記載一周主要工作，教研組對教師評價考核定期進行。教研組長人手一冊《教研工作手冊》。
1、教學研討和總結制度
（1）完善教學會議制度，提高會議的效率和質量。教學工作會議、專題會議、教師座談會、學生座談會、學術報告會、經驗交流會、論文發布會等。
（2）現代教育理論的學習與教育教學實踐相結合，與具體的教育教學案例相結合。教研組要組織好各任課教師總結、編制優秀的課堂教學、培優、補差等案例。
（3）建立二大日志：教務日志、教研日志。抓好學校檔案建設，逐步將學校文書檔案向電子檔案過渡。為學校領導正確決策提供一手詳細資料。
2、教師學生評教制度
學校采取問卷調查、教學學生座談等形式，實行學生評教制度，逐步向社會、家長等評教對象開放。接受上級主管部門的評估與監督。此外健全教學規章制度，
3、教研組雙周工作匯報制度。
教研組要深入到班里和課堂，切實抓好課堂教學和教學管理。加強對課堂教學的檢查和指導，教研組除按規定聽本組教師的課之外，要跨學科聽課，跨學科聽課每人每學期不得少于8節。
六、穩步探索五項創新：
1、課程設置和實施的創新。
課程改革是實施素質教育的核心，課堂教學改革是實施素質教育的主渠道。以落實課程計劃為突破口，以課堂教學為中心，是搞好教學的關鍵。學校要成立新課程改革領導小組、工作執行小組。由校長負責，教務科、專業科牽頭，教研組負責實施的管理格局。
2、教學手段的創新。
一方面，我們通過現代教育技術為教師營造一個學習型的學校。學校提供一個每時每刻讓教師能接觸到先進經驗、優秀課程的環境，使它們每時每刻與思想者交流、與優秀的教師交流。為了實現這一想法，在技術上應盡可能地把得到信息源整合于一體，提供給教師，教育信息進教室，進辦公室。本學年我們要做好兩件事：
（1）、我們要求教師要在備課有創新。學校提倡教師廣泛使用網上和新媒體上的教學資源，提倡教師用電腦備課，用多媒體輔助教學課手段授課。從而使課堂教學最優化。通過現代教育技術，提高教師的工作效率和質量。
（2）、我們要求教師要在講課上有創新課堂教學要做到“三清”，知識目標當天清、能力目標單元清、成績目標月月清。要在教學各環節上創新，以新課程改革的現代教育理念，最大限度地挖掘課程資源，優化教學過程，提高教學效率。
3、教研組工作的創新。
學校各組工作重在出成績，難在出特色。本學年要進一步發揮教研組的綜合職能作用，逐步賦于相應的職責與權益，加強分工合作與協調，為教研組組長提供發揮才能的舞臺。在實際崗位中鍛煉成長一批德才兼備的管理人才。通過實施全學期的教學評估考核，使我們的教學工作力度進一步加強。
學校學期教學計劃5
一、對教師在教育教學常規中的管理和要求
（一）備課、課堂教學、課后作業、課后檢測、課后輔導
1、在研究課程標準的前提之下，教師要做到認真備課，在自備和集體備課的基礎上，寫出對教材和學生有針對性的教案，要求教師在教案撰寫中用字規范，作風嚴謹。
2、在課堂教學中既要注意教學任務的完成又要對課堂進行有效的管理，改進教學方法，整合現代信息技術，提高課堂教學效益，使教學在井然有序的狀態下完成，以提高教學的實效。
3、在課程改革形勢之下強調提高教學質量，是必須以高效率的訓練為前提的，教師應該加強對作業的有效性研究，減少不必要的、重復的作業，各學科要互相協調打整體戰，一旦布置作業要盡量全批全改，對作業中出現的問題要及時反饋給學生并輔導學生及時更正。要求教師作業批改時用語準確，給學生正確的示范。
4、教學需要及時有效的考試來檢測教學效果，教師應該研究當前形勢下的命題方向和方式，一要嚴格依據課程標準；二要根據命題程序的要求先確定教師命題，再由教研組長審題，確保命題工作的科學性和規范性；三要逐步在校園網上加強試題庫的建設。在考試后教師要及時批改、講評和做考卷分析，分析之后的結論應該對今后的教學產生影響，考試內容應該體現教學中的重點和難點，考試也應該對學生的學習起到積極的引導。在課程改革深化的今天，學校對教師教學質量的監測和跟蹤依據各種檢測中的數據進行量化分析。
5、在教學的任何時候都存在學生學習的差異性，因此，教師有責任盡可能地對學生進行課后輔導。教師不得對本班學生進行有償家教。
6、針對以上要求，教導處、教研組、備課組都有責任對教師進行定期和不定期的檢查，檢查內容包括教案、作業、考試等。教研組長、備課組長在學期開始的工作計劃中應當對本組教師的教案、作業、考試等有關內容提出相對統一的要求，使新、老教師有大致一定的標準，以保證學校各學科教學的質量。
7、本學期將加強學校特色教育的工作，要求音樂、體育、美術、形體等非中考學科在這方面做出更積極的貢獻。以上學科要依據課程標準，制訂對學生“達標“的要求，要求學生不僅能夠欣賞和獲得樂趣，還要在本學科的學習中掌握基礎的知識和技能。
（二）年級教學的主要任務：
1、初一年級教學的主要任務是盡快掌握每一名學生的學習能力和狀況，建立最初的檢測數據；各學科教師應該使學生逐步了解初中課程、初中課堂教學、作業、考試等各方面的情況，順利完成小學向初中的過渡，為學生進入更深層次的學習打下扎實的基礎；教師還要幫助學生養成良好的學習習慣和學習心理，使學生能夠熱愛學習、有能力學習。
2、初二年級是一個容易分化的年級，教師在工作中要注意學生的學習心理，開掘學生對學習更大的興趣，把各學科的教學引向更深入、細致的過程中，做到“從嚴從實“，為學生成長奠定更加扎實的基礎。
3、初三年級是畢業年級，根據育才二中對全體學生負責，“讓每一個不同起點的學生都能夠有所進步“，應該爭取讓每一個學生都能夠站在自己的起點上達成理想，根據學生的學習能力不同而實行分層次教學。在教學的研究和探索中，要求教師做科學的預見，認真制定教學的方案，既備教材又備學生。一方面，教師表現出良好的教學水平和認真的教學態度，使學生心里有底，尤其是要關注B班學生，在教學中為他們制訂行之有效的計劃，使B班學生及時消化知識逐漸進步；另一方面，初三年級的教學要有極強的針對性，各學科在分析上屆經驗教訓的基礎上早做科學的計劃，使初三教學沿著正確、科學的思路進行，提高學生學習的實效。另外，分層次教學也是初三年級共同研究的科研課題，在教學中要注意收集保留數據和資料。
4、針對各年級不同的教學追求，教導處和教研組應該對各年級提供相應的幫助和服務，并且在各階段進行相關的調研和檢查，以推進各年級工作的順利進行。
（三）規范和加強對課堂教學的管理
1、認真聽取南山區對我校各學科教師的專業態度和素質的評價，及時反饋上級調研的結論分析。
2、學校各級（校長、行政、教研組長、備課組長）經常進行聽課，除聽研究課之外還包括不打招呼的推門課，并定期向教師通報和實行培訓，使教學水平能夠盡快提高。
3、在三個年級開展為期兩周的對家長和外界開放的“教學開放周“活動，將家長和外界對教師的評價及時向教師通報和分析。
4、定期和不定期地聽取學生對教師的評價。
5、針對以上各方面對教師的評價實行對教師的考評。
二、堅持“三校“工作，深入推進課程改革，提高教學質量
1、校本課程的實施：上半期（4—9周）下半期（12—18周）。
2、校本課程中加強對學生的評價：一是學生學習該課程的學時總量，二是學生在學習過程中的表現，如態度、積極性、參與狀況等，三是學習的.成果。校本課程是學生綜合素質評價的重要依據。
3、教研組的主要工作：
（1）組織教師學習本學科新課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定各年級教學要求，制定學期教學計劃；
（2）督促備課組各教師認真完成本學年度的“三個一“，即教師的一堂研究課，一個課件，一篇論文；
（3）期中考試后要向教導處作工作分析和說明，期末做好工作總結。
（4）完成新教師和骨干教師“結對子“的工作，加速培養青年教師。教研組活動要有出勤和活動記錄。
4、備課組的主要工作：
（1）組織有效的集體備課、制定統一的教學進度、研究解決教材中出現的教學疑難問題；
（2）落實本組研究課上課的時間，組織好研究課前后的討論和學習，在評課中能夠有建設性的意見，提出解決問題的措施和辦法。備課組活動要有出勤和活動記錄。
5、深化校本教研，開展網絡教研。召開一學期一次的育才二中教育教學研討會，對教師上交的論文加以編輯整理，對論文進行評優，獎勵優秀論文的作者，并將獲獎論文選登在《后海論壇》上；本學期將在教學研究活動中要求教研組建設本學科的網絡教研欄目。
6、強化“育才二中“網站的功能和影響，本學期要求各學科教研組活動和備課組的主要工作在“育才二中“網站上發布，基本實現教學資源的共享和學校管理的公開高效。本學期教師將繼續借校園網完善和推進“綜合評價方案“的進一步實施。
7、校本培訓本學期將遵循校外的專家名師做學術講座與本校部份骨干教師做報告上示范課相結合的原則對教師隊伍進行培訓，要求每學科至少推出一堂示范課。努力提高教師尤其是青年教師的成長。學校還將要求鼓勵教師參加更高一級的教學大賽，提高教師的業務能力。在本學期，學校將鼓勵幫助教師參評南山區第二屆“掛牌教師“的評選。
8、學校將進一步創設條件，使教師能夠走出去參加校際交流甚至更高級的教學進修活動，幫助教師開闊眼界提高水平，鼓勵教師的專業成長，學校的理想是“教師在幫助學生成長的同時實現自身的成長“。
9、本學期學校將參加南山區一年一度的科技節，迎接南山區對我校的“語言文字工作“的初評，舉行第二屆“育才杯“語文、英語知識大賽、學校秋季運動會和第二屆文化節（藝術節和漢語節）。
三、教學工作時間表
九月
1、初一前測
2、初三四學科分層次研究討論會、學生會、家長會
3、三長工作會議
4、校本課程授課教師會議及校本課開課
5、行政及教研組長推門聽課
6、9月11日—17日，我校將在第八屆全國推廣普通話宣傳周期間，積極開展推廣普通話規范使用漢語言文字的活動，迎接南山區對語言文字工作的初評，檢查主要要求學校的公文用字、標志牌用字規范，杜絕繁體字、異體字、二簡字或錯別字，要求學校在日常工作中加強對教師教案、板書、作業及試卷批改、評語書寫、論文規范用字的檢查，不合規范的及時糾正，要求教師教育學生認識并正確書寫所學規范字。本次各項活動由學校“語言文字評估迎檢工作領導小組“負責。
7、第4周，初三年級在周一至周四上第四節自習和在周六加課。自習分層次進行，B班由語、數、英、科任課教師進行訓練輔導，A班學生自行做作業，由巡查老師統一監管；周六加課涉及數學學科的新課教學和科學課的習題鞏固訓練。
8、9月評選第二屆南山區掛牌教師，通過評選名師的活動進一步加強育才二中師資隊伍的建設。
9、加強教育信息化的宣傳和實施，本學期將初步實現學校管理網絡化。
10、參加區、市組織的各學科的研討課、公開課、研討會等教學比賽活動。
11、組織青年教師培訓，組織新教師與學校各學科骨干教師“結對子“。
12、第二屆“育才杯“語文（作文）競賽
十月
13、參加10月份的南山區科技節。
14、8—9周教學開放周，8周開放初三年級，9周開放初一、初二年級，在開放周期間，教研活動以聽、評研究課形式進行，對主動積極參加研究課的教師給予表揚并在年終考核加分。
15、推進“綜合評價方案“實施，一切教育、教學活動都應當伴隨綜合評價，主辦者要根據學生在活動中的不同表現做相應的評價并及時在網上打分。
16、教導處和各學科教研組長在第8周對教師作教學常規檢查，通過檢查、分析實施對教師教學工作的客觀評價。
17、在教導處的統一安排下，由教研組長和備課組長牽頭，開展命題分析的學習和培訓，要求人人參加，在培訓之后每個教師都要結合當前教學進行命題。
十一月
18、11周期中考試。
19、“三長“進行工作匯報。
20、教導處組織進行學生座談會，了解學生對學校及教師的建議。
21、13周第二屆“育才杯“英語知識競賽。
22、各學科教研組長收齊教師每人所命試卷，評選優秀試卷，建設育才二中各學科題庫，對獲獎教師進行表揚并在年終考核加分。
23、收集教育教學中的故事、課程改革中的心得體會和各專業的論文，出版新一期《后海論壇》，評選優秀論文，對獲獎教師進行表揚并在年終考核加分。
十二月
24、舉辦第二屆漢語言文化節。
25、第39期教育教學研討會。
一月
26、20周期末考試
27、期末閱卷、登分、評講試卷
28、教師交教學手冊、聽課記錄本
學校學期教學計劃6
一、認真學習理論，明確課改方向。
要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀，是一個信息時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學習成為現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學習。僅有那些重視學習，善于學習的人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。教導處將統籌安排，將學習安排到全校業務學習活動中，滲透到教研組教研活動中。在學習中，既要學介紹具體經驗文章，也要學難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰;既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論，防止人云亦云。采用理論聯系實際、團體與自學相結合的辦法，要求每位教師做好學習筆記。并經常組織交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自我的教學實踐，更好地為教育教學服務。本期與上期一樣，每周一篇學習筆記，一月一篇案例設計一篇教育故事。
二、嚴格執行常規，提高教育質量。
1、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情景，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占技能課等現象發生，如有特殊情景確實需要調課的必須報請教導處批準。
2、本學期將繼續組織教師學習常州市教研室修訂的《中小學各科教學常規》，修訂我校教學常規要求，使全體教師明確要求，自我對照，切實落實常規，有效地改善教學，全面提高教學水平與質量。教導處將提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，繼續實行學月常規檢查制度。
3、加強教研組建設。教研組是教師教學研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情景，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定資料(學習課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標教材、團體備課、聽評課，進行教法和學法的探討等)、定好主題和中心發言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創自我的特色，及時、認真總結得失，在期末進行交流，開展先進教研組的評選。
4、抓好團體備課。備課組活動集中與分散相結合。集中活動做到有組織、有計劃、有安排，定時間、定資料、定主講，突出重點，解決難點。著力提高團體備課質量，各班要針對班級實際進行修改，并在教學過程加以調整，倡導課后撰寫教學后記和教學案例。
5、加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學”觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。本學期教導處將加大學科的階段性調研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。抓好幾個調研與比賽，即一年級看拼音寫漢字比賽，二年級朗讀比賽，三—六年級“六一”作文比賽，低年級口算調研，中高年級計算、概念、應用題調研，英語階段性調研，工作計劃《教師工作計劃》。
6、抓緊畢業班復習迎考工作。認真總結上學期期末考試情景，分析我校六年級教學工作的現狀，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措;及時召開畢業班家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，為學生復習迎考，打勝小學畢業最終一仗營造良好的家庭環境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導，采取學月考試，獎勵前五名和提高大的等形式，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。
三、深化課改實驗，提升實施水平。
1、加強課改實驗的師資培訓。本學期繼續組織教師學習新課標，把握其精神實質，加強對三年級等使用新教材教師的培訓與管理。
2、加大課程研究的力度。加強教研和科研的結合，以教研為載體，以科研為先導，促進全體教師實施新課程，改革課堂教學的水平。繼續與教研室多聯系，爭取專家的支持、指導，健全教研制度，改革教研形式。各教研組制定計劃時要立足本校，結合自身教學需要，精心設計好每次活動的資料，開展小型、多樣、高效的教研活動，創造性地開展活動，讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施本事服務。學校將有針對性地組織有關學科的校級教研活動，對品德與生活(社會)等術科教研活動也將有所安排。以此全面提高教師駕御新課堂的本事。
3、繼續加強課程管理開發的研究，根據教育部“綜合實踐活動課程指南”的`有關要求，加強管理，使之不至流于形式，加強課程開發的研究，繼續開展綜合實踐活動，本期綜合實踐活動由教師自愿報名參加，綜合實踐活動組組長鄭志強指導，集中力量進一步開發、完善我校校本課程——《我的家鄉---梓潼》，使校本課程真正成為拓展學生學習領域、促進學生個性發展、培育學校教育特色的重要途徑。
四、調動教師熱情，加強隊伍建設。
1、上期，我校開展青年教師賽課，一部分教師在活動中脫穎而出，一部分教師迅速成長。本期，我校將進行中老教師示范課，讓教師們在這樣的活動中相互借鑒，取長補短。不一樣的教學風格
2、鼓勵、支持教師參加學歷進修，組織教師參加繼續教育，切實提高教師的教育實踐水平。加強計算機及其網絡技術的培訓，重點培養教師利用計算機進行輔助教學的本事、教育科研本事和應用信息的本事。本期，要求每一位教師利用遠程教育資源上倆節課，由張玉全作好記載。
3、進取鼓勵教師參加各種評優課活動、學術研討和參加教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評選活動，采取更加有力的措施，著力造就優秀教師。
4、繼續組織校課改善取分子、青年骨干教師、優秀教研組等評優活動，促使青年教師快速成長。
教學是學校的主要、重點工作，提高課堂教學的質量是每一位教師每一節課所必須遵循的原則，教導處本學期將一如既往地深入課堂、深入各班，檢查教學的各環節的落實，使我校的教學再創佳績。
五、科研工作：
教不研則淺，研不教則枯，為及時把握時代脈搏，跟上教學改革的步伐，我校確立的科研課題為：
1、學校社會、家庭三結合，促進小學生誠信品質的構成(國家級)2語文課題將申報“愉快識字法”(市級)
3、校本教材開發，綜合實踐活動(校)4、數學課題組
路漫漫其修遠兮，親愛的教師們，辛勤的付出，必會換來金秋的收獲。
教學工作大事表
主要活動：
二月份：
1、制定教學工作計劃。
2、召開教研組長會議，制定教研組工作計劃。
3、各科教師制定學科教學計劃。
4、召開綜合實踐指導教師會議，制定綜合實踐活動實施計劃。
三月份：
1、第二次教學常規檢查。
2、召開英語教師研討會，討論提高英語教學質量的有關措施。
3、修訂學校教學常規細則。
4、校新課程教材培訓。(一、二年級數學)
5、中老年教師示范課
8、召開教研組長、備課組長會議。
9、課題組制定課題實施計劃。
四月份：
1、學科期中調研測試。
2、征集、評選綜合實踐活動案例。
3、畢業班復習教學研討活動。
6、第三次常規調研。
五月份：
2、三—六年級慶“六一”作文競賽。
3、一、二年級口算比賽。
4、二年級朗讀比賽。
六月份：
1、檢查各教研組落實教研活動情景。
2、六年級模擬考試。
4、一年級看拼音寫漢字比賽。
5、評選課改善取分子、優秀教研組。
6、撰寫教學論文與案例。
7、舉行期末考試，做好試后分析。
8、第四次常規調研。
學校學期教學計劃7
一、培養目標
家庭教育是教育的重要組成部分。家長學校是提高家長素質、提高家教水平的重要陣地。
培養目標是：提高家長為國教子的責任感，使未從事過教育的家長掌握初步的教育孩子的科學辦法，以提高家庭教育質量和水平，更好地配合學校全面推進素質教育，促進下一代健康成長。
二、教學
1、家長學校每年教學總時數原則上為8課時左右。
2、家長學校每學期上課原則為2次，每次1-1.5小時。
3、開展各類咨詢活動所付時間均折算為教學課時數。
三、考試考查
為不斷提高家長學校的教學效果，家長學校要建立必要的`考評制度。家長學校的學員按學制學完規定的教材，即可進行考查;對家長進行書面問答考試或開座談會或教師提問。
四、實施要求
1、家長學校要對課程計劃做出全面安排，明確要求，使每個學員都明白，以利于學校工作正常有序進行，也利于學員主動積極參加學習。
2、家長學校一般根據家長的需求分教學班進行教學，也可將同年級幾個班合為一個教學班進行教學。開展咨詢服務活動和個案指導，根據實際情況和需要安排參加的人數。
學校學期教學計劃8
一、教學內容：
五年級下冊共十個單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠、勞動、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們去旅行。
二、教材解讀：
本冊教材有兩個比較突出的特點：（一）文化含量比較大，如第一單元龍，選擇了《龍的傳人》《大人們這樣說》《葉公好龍》三篇主題課文和一篇拓展閱讀課文《樂山龍舟會》，涉及中國歷史，中國古代神話，民族發展，古代寓言、民俗等方面的內容。（二）教學要求比較高。每個單元由主題課文和語文天地兩部分組成。
三、課標要求：
1、有較強的獨立識字能力。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3、能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，每分鐘不少于300字。
5、能借助詞典閱讀，辨別詞語的感情色彩。
6、聯系上下文和自己的積累，體會其表達效果。
7、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的'思想感情。
8、誦讀優秀詩文，背誦優秀詩文。
9、利用圖書室，網絡等信息渠道，擴展自己的閱讀面。
四、教學目標：
1、字，詞，句的學習主要靠學生自主學習完成。
2、讓學生愿意提問，敢于提問，善于提問。
3、會分類處理所提的問題。
4、學會獨立閱讀的步驟和方法。
5、培養每天閱讀，讀書動筆，閱讀時翻查工具書的習慣。
五、教學重難點：
1、字詞句的學習要密切聯系實際。
2、學會獨立閱讀的步驟和方法。
3、培養每天閱讀，讀書動筆，閱讀時翻查公具書的好習慣。
學情分析：
根據學生已有水平，引導通過不同層次的讀，加深學生對課文內容的理解，想象與感悟，能通過自讀和小組合作的形式理解文章地內容，多數學生能從工具書中查閱資料，以加深對課文的理解。
六、課時安排：
單元課題課時
一單元龍9－10課時
二單元書11－13課時
三單元禮物9－10課時
四單元真誠9－10課時
五單元勞動11－12課時
六單元心愿10－11課時
七單元火與光9－11課時
八單元角度9－11課時
九單元破除迷信8－11課時
十單元我們去旅行12－14課時
合計97課時
機動16課時
學校學期教學計劃9
又是一年春來到，不過這個春天對于八年級學生來說，卻非常獨特。因為三個月后，同學們將迎來地理，生物兩門學科的中考。初中階段的角逐真正拉開了帷幕，好戲已開始上演。面對這樣的大形勢，該如何理順作為基礎學科的英語教學思路，也尤為重要。
一，形式分析：時間緊迫，任務繁重。
1，在校學習時間（不包含周末和假期）
3.9日-7.1日
2，本冊學習內容
本冊共10個單元。聽力的內容較以前復雜，但更強調語境。2d的對話篇幅和以前一樣，但內容充實，語言點，短語較以前多。閱讀增加一篇。sectionA3a的閱讀篇幅不大，語言難度不大。sectionB的閱讀文章有一定深度。
總之，八年級下的語言綜合運用能力要求更高。不過，值得高興的是，由于一年半的積累，大家已經對英語中詞的分類有了認識和掌握，對于簡單句的結構已經能掌握，對于基本的語法知識能夠做到了解。勇于開口說英語的意識，勇于閱讀的意識都在增強，許多同學能夠用英語表達思想。對于做題的思路有了一定的認識和掌握。
3，課時安排：
平均7天一個單元。期中考試前學習units1-5期中考試后學習units6-10。期中考試前和期末考試前幾乎沒有時間復習。
二，學情分析：都有升學愿望，層次劃分卻更明確。
1，通過調查，班級45名同學的家長99%都有意愿讓孩子升入高中學習。80%的學生升入高中的意愿明確。15%的孩子意愿強烈。剩下的學生還處于游離狀態。如果不在開學階段做好情緒鋪墊，這些孩子中會有一部分因為情緒緊張陷于焦灼狀態，不利于學習。
2，不可否認，學生層次劃分更加明顯。100分以上的同學由于一年半的積累和扎根，形成良好的習慣和一定的能力，這便是他們在今后的學習中正能量，使得他們今后的學習比較輕松，步子越來越快。80-100分的學生會再次分化。不及格的.同學在學習上會有更大的困難，在英語方面并不表現在接受能力上，而是由于落下太多基礎知識，造成了時間上的不足，完全無法利用課堂資源。加之本學期時間緊迫，課下時間資源有限，所以勢必形成惡性循環。
三，解決方案：找準方向，充分利用課堂。讓勇氣，自信和拼搏為理想保駕護航。
1，理念
學生方面：
更新理念，變被動“學習”課本為主動“利用”課本。層次高的學生要發展自己的語言綜合運用能力。聽力要能在語境下聽，能盲聽跟讀。口語要能熟練運用主動利用課堂和學生資源。找好搭檔是個好方法。閱讀要充分利用課堂，積極思考，當堂復述。要做好課前準備，主要是一些思想方面的。課上是語言方面的。課下是語言和寫作方面的。總之，要提高思維能力和語言能力。層次不高的同學，更應利用好本冊課本，找回落下的單詞，短語和用法。那不是“努力”二字所能包含的。2d和3a要會背誦和默寫。聽力材料要熟讀。2b要熟讀，自選段落背誦。
教師方面：
多做思想動員，多做指導，集體指導和個別指導相結合。利用小組合作，引進競爭機制。
2，具體措施
教師方面：
整合課本。
做好預習作業布置。
高效課堂。
分配好檢查任務。
學生方面：
背誦加默寫。
檢測。
講題。
記筆記。
紅筆改錯。
學校學期教學計劃10
《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據編寫的，它構建了開放的、富有活力的教材體系，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力。本冊教材設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容，每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性，內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。本學期執教本冊教材計劃試擬如下：
一、班上情況分析
本班孩子經過一個學年的教育，基本掌握了一定的學習方法，大部分的孩子思維活躍，凡事能舉一反三，而且敢于發現、提出問題，并主動尋找答案，這給我的教學工作帶來了極大的方便。
所以，本學期我在教學上的主要目的是：倡導自主、合作、探究的學習方式，培養他們的創新精神，促進全面發展。
二、教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現–––鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示臺–––給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
三、教學目的要求
1、政治思想方面通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養成環保意識，熱愛科學技術。
2、語文知識方面
（一）漢語拼音繼續復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。
（二）識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。
（三）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。
2、借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的`人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
5、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
6、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。
7、喜愛圖書，愛護圖書。
（四）寫話
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
（五）口語交際
1、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表的意見。
（六）綜合性學習
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
四、教學措施
1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。
2、繼續復習鞏固漢語拼音。
3、引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創設多種情境復習鞏固生字。
4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養，提問題，解決問題的能力。
5、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創設情境，激發興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。
6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文。
五、教學進度
月份 周次 具體工作安排
九月份
1~5
1、第一到第三單元課文內容教學；
2、各課前的知識準備；
3、古詩作者介紹準備；
4、語文園地知識準備；
5、課外知識擴充。
十月份
6、國慶放假
7、識字3——第十課教學；
8、十一課——語文園地三教學；
9、識字4——十四課教學。
十一月份
10~14
1、十五課——十七課教學；
2、語文園地四——十八課教學；
3、十九課——語文園地五教學。
十二月份
15
識字6——二十三課教學。
16
二十四課——語文園地六教學。
17~18
1、第七單元教學；
2、識字8——三十二課教學。
一月份
19~20
1、余下課文教學；
2、全文復習；
3、期末考試。
學校學期教學計劃11
一、指導思想
以立德樹人為根本任務，繼續秉承“夯實基礎，提升內涵，鞏固成果，扎實推進”的工作理念，以弘揚中華傳統文化、踐行社會主義核心價值觀為宗旨，以學生為主體，創新思路，為實現中國夢、強國夢，努力培育和造就“愛祖國，講誠信，明禮儀，重養成，有愛心，懷夢想”的朝小優秀學子。
二、工作重點
1、扎實做好《吉林朝小德育目標、年段德育工作實施要點》的學習、宣傳和落實工作。上一學期，德育部按照頂層設計、自下而上的程序和原則，進一步完善和豐富了學校德育目標、內容體系。本學期學校要通過各種形式加大學習、宣傳和實踐力度，使“目標和內容”成為我校德育工作的行動綱領和準則。德育部將把“目標和內容”的學習貫徹工作作為考核班級建設的一項重要內容。
(1)、班主任首先要對“目標和內容”理解透徹，再組織學生學習。
開學第一周為班主任溫習時間，事先做足做好備課。
開學第二周重點組織學生學習。重點學習、詮釋“新目標和內容”，要逐條、逐句、逐字組織學習，并提出明確、嚴格的要求。
(2)、提高重視，突出重點。各年級組、各班要切實以新的目標和內容為指導，結合班級特點，本著“對學生現在負責，對下一年段負責，對將來負責”的高度，做到“打基礎，不欠債，一脈相隨，著眼未來”。
低年段重點開展好禮儀學習、實踐活動，在總結、反思的基礎上，六月份要歸納出“校園禮儀細則及實施辦法”和“家庭禮儀評價手冊”;
中年組重點要開展好誠信教育活動，六年份要歸納出“校園誠信教育細則及實施辦法”;
高年段要重點開展愛校、感恩系列教育活動，六月份前要歸納出“愛校、感恩教育細則及實施辦法”。德育部在各組的'基礎上，結合新目標和內容，要推出《學校禮儀、誠信、愛校、感恩教育細則及實施辦法》。
(3)，加強頂層設計，注重措施方法。在推進“新目標和內容”過程中，要繼續重點以培養良好國民習慣為目標，大力推進養成教育力度，使學生擁有良好的品質和習慣。
一是繼續重點推進“無聲走廊和安靜教室”創建工作，力爭本學期完成創建工作，使85%的學生真正形成八條良好習慣;加強禮儀內涵教育，讓學生真正做到“誠信禮儀、真誠禮儀”，在此基礎上要關注家庭禮儀，引導學生和家長將校園禮儀好習慣帶到家庭當中。
二是積極創設活動情境，通過行之有效的活動形式，培養學生愛國、奉獻、明禮、誠信、愛心的價值目標;
三是加大檢查和督導工作，指導和幫助各班盡快形成學習落實“新目標和內容”的良好的工作氛圍;
四是要制定《學校禮儀、誠信、愛校、感恩教育細則及實施辦法》草案。
學校學期教學計劃12
一、教學目標
1.運動技能
讓學生學習掌握廣播體操，以及跑跳投的部分項目的技術動作，全面發展學生的身體素質，提高學生的體育素質。
2.運動參與
培養學生良好的體育學習習慣，積極參加體育鍛煉的終身體育鍛煉意識。
3.身體健康
教育引導學生正確認識身體健康的重要性，掌握基本的體育知識、衛生保健和安全常識及鍛煉身體的'方法，能把“健康第一”體現在學習、生活和工作當中。
4.心理健康與社會適應
在教學中滲透團隊和集體主義精神教育，培養和提高學生善于溝通、交流的能力，心理健康水平，以適應社會的發展變化，提高社會適應能力。
二、教學重難點
1.把培養學生的“健康第一”思想放在第一位，培養學生自覺參加體育鍛煉的意識。
2.培養學生不遲到、不早退和不曠課的良好學習習慣。
3.加強體育運動中安全教育，增強學生的安全意識。
4.讓學生學習掌握廣播體操和部分跑跳投的運動技能。
5.培養學生的團隊意識和集體主義精神。
三、教學方法
1.講解與示范；2.保護與幫助；3.游戲；4.表揚、鼓勵；5.糾錯；6.啟發、引導；7.自主學習；8.探究等。
體育計劃—高考訓練計劃
第一階段：
彈跳力：立定跳遠、兔跳、蛙跳、多級跳遠、跳遠騰空步、臺階上下跳、原地縱跳練習。
一、 一般耐力：20--30分鐘慢跑、越野跑、1600--3000米中速跑、等
二、 柔韌性練習：站立體前屈、俯臥臂伸、正側踢腿、懸垂等。
三、 上肢、腹肌、背力量練習：俯臥撐、擊掌俯臥撐、杠鈴抓舉、挺舉。
四、 靈敏性練習：穿梭跑、閃身跑、看信號跑、等。
五、 絕對速度練習：30--50米最大強度底跑、復跑、上下坡跑、順風跑、阻力跑、等循環練習法每周3-4次每次5-6項。嚴格控制時間、次數。一般4-6次為一組，做5-6組。每組結束后穿插幾個20-30米底加速跑。
注意：初期以掌握技術和力量為主。循序漸進合理安排負荷量、強度。防止中過渡疲勞和運動損傷。800米以上跑以提高機體有養工作底能力和機體對運動項目底適應能力。心率控制在每分鐘150-160次。
第二階段：
一、 100米：
1、最大強度底反復跑30--50米。2、接近最大強度的反復跑80--150米。3、最大強度的順風跑、下坡跑20--60米。4、接近最大強度的接力跑60--90米。
練習要求：100米屬于極限運動，一次課總的快速跑量，不能超過800米-1000米。并且要安排在調整后恢復的第一次課中，每次的第一項。切記在疲勞狀態下速度。
二、 800米：
1、200-400米段落跑，2--3組。每組3次。2、500--600米段落跑，3--4組每組1-2次。3、800--600--400--200米間歇跑，1-2次1-2組。
練習要求：這個階段強度要比一般耐力強度大，心率可在180次以上，間歇時間以心率降低到每分鐘140次左右為好。同時安排1--2次長距離的越野跑。
三、立定三級跳遠：
1、深蹲跳。2、負重深蹲。3、負重半蹲跳。4、負重弓箭步走。5、行進間單腳跳。
練習要求：學生必須在承擔最大負荷的條件下快速用力完成各項練習，能否合理掌握在快速用力情況下的最大負荷量是影響條約成績的關鍵和重要因素。
第一個月用最大負荷的45%-75%作為負荷量。每個課做10--13次，每次5--7組。
第三階段：
原地投擲鉛球：1、臥推杠鈴。2、杠鈴斜板推。3、站立水平推杠鈴。4負重屈肘。等
練習要求：負荷量一般采用本人體重的40%-70%。
第四階段：
高考體育加試一般在4月底，最后兩個月的目的和重點是調整和鞏固，要加強大強度的練習。適當減少量和次數，以每周2--3次為佳。取消晨練。
只安排較短的技術練習和柔韌練習。使學生機體不再過渡疲勞的的情況下。下午進行1-2個小時的練習。
學校學期教學計劃13
新的學期又已開始，為了進一步搞好教學質量，完成教學任務，制定以下計劃。
一、整冊要求
1、培養學生的創新意識和實踐操作能力。
2、培養學生學習數學的習慣。提高學習數學興趣。
3、掌握的概念、及有關計算。
4、掌握一元二次方程的解法及應用。
5、初步掌握有關的知識。
6、能靈活應用有關知識解圓。
7、掌握并能應用它解決有關問題。
二、單元要求
1、了解二次根式的概念，理解二次根式有意義的條件和基本性質。
2、了解二次根式的性質及乘除法法則，會進行簡單的二次根式的乘除運算。
3、理解同類二次根式的概念、二次根式的加減法法則，會進行簡單的二次根式的加減運算。
4、了解最簡二次根式的概念、能運用二次根式的有關性質進行化簡。
5、了解一元二次方程的基本概念，理解配方的意義，會用直接開平方發、因式分解法、公式法、配方法接簡單的數字系數的一元二次方程。
6、會根據具體問題的數量關系列一元二次方程并求解，根據問題的實際意義，檢驗所得的結果是否合理。
7、知道圖形旋轉的性質，并會應用旋轉的性質解決有關問題。
8、了解圓的有關組成，掌握圓的有關性質，理解與圓有關的位置關系，會應用扇形面積公式，圓錐的計算公式解決實際問題。
9、回顧實驗結果，發現預測概率的可行性，體會概率值的含義。會利用分析的`方法(畫樹狀圖和列表)，預測簡單的情景下的一些事件發生的概率。對于一個概率問題，能從分析和實驗 兩個角度加以解決，體會概率的含義。
三、在教學過程中抓住以下幾個環節：
(1)認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，設計好每一節課的師生互動的細節。
(2)抓住課堂45分鐘。 嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
四、提高質量的措施：
1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。
2.認真備課，爭取充分掌握學生動態。
3.認真上好每一堂課。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
6.經常聽取學生良好的合理化建議。
7.以帶戰略思想不變。
8.深化兩極生的訓導。
學校學期教學計劃14
一、指導思想
體現教學改革的理念，重視培養學生的數感。量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。根據學校的工作意見，全面培養學生的綜合素質，提高教育教學質量。使每個學生都在原有基礎上有所進步。
二、班級情況分析
三（1）班有學生49人，其中男生25人，女生24人。原班學生46人，新轉入田國琨、孫圖珖、繆路瑤3人。經過了兩年的數學學習后，學生在數學基礎知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。動手操作、需要合作完成的學習內容也比較感興趣。頭疼的是學困生對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多，甚至怎么講解引導都學不好。因此，在教學中更多關注學困生的學習，使不同層次的學生都有進步。
上學期參加學校統測取得了較滿意的成績，全班47人參考，最高分100分，最低分84分。100分的6人，90至99。5分的36人，80至89分的5人。平均分95。20分，及格率100%，優秀率89。36%。
下學期全縣統測，全班46人參考，最高分100分，最低分 57。5分，100分的4人，90至99。5分的35人，80至89分的 5人，70至79分的 1人，50至59分的1人。平均分94。71分，及格率 97。83 %，優秀率84。78 %。
三、教材分析。
（一）教學內容。
人教版三年級數學上冊包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法（一），測量，萬以內的加法和減法（二），倍的認識，多位數乘一位數，數字編碼，長方形和正方形，分數的初步認識，數學廣角——集合，總復習。
（二）教學目標。
1、能口算兩位數加、減兩位數，會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。
3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加、減法。
4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應用其含義解決問題。
5、掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。
6、認識長度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的.質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有關長度、質量和時間的簡單計算。
7、初步了解集合的思想，形成發現生活中的數學的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
（三）教學重、難點。
萬以內的加法和減法，長方形和正方形，時、分、秒，多位數乘一位數，倍的認識，分數的初步認識，測量是本冊教材的教學重難點。
四、教學措施。
1、對學困生多關心愛護，耐心輔導，給他們表現的機會，鼓勵他們積極進取。
2、經常和家長保持聯系，取得家長的配合和支持，把學生在校的表現告訴家長，更好的培養學生。
3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發現問題，培養他們了解分析問題和解決問題的能力。
4、積極學習新課程標準，把握課標要求。
5、積極開展學生互幫互學活動。
6、充分發揮小組長的指導作用。
7、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
8、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題。考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
9、適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。全面培養學生綜合能力，不僅要搞好知識的學習，還要注重品德修養。
五、教學進度。
第一單元 時、分、秒 8課時
第二單元 萬以內的加法和減法（一） 16課時
第三單元 測量 16課時
第四單元 萬以內的加法和減法（二） 24課時
第五單元 倍的認識 8課時
第六單元 多位數乘一位數 18課時
第七單元 長方形和正方形 16課時
第八單元 分數的初步認識 16課時
第九單元 數學廣角——集合 8課時
第十單元 總復習 16課時
新課講授64課時，練習課34課時，復習課28課時，檢測和機動18課時，合計144課時。
學校學期教學計劃15
一、指導思想：
以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標，針對本期教學的重、難點，結合學校的語文研究課題及學校教研組的活動安排，切實有效地計劃并開展本組的團體備課活動，充分發揮本組教師的工作積極性和創造性，結合生動的課堂實例，提高并放大團體備課活動的實際效能。
二、目標任務：
1、本組教師構成良好教學常規習慣，扎實有效、人人過關。
2、激發本年級學習語文的.興趣和積極性，營造并初步構成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。
4、使本組教師課堂教學設計及實施水平本事在原有水平上有進一步提升。
5、繼續培養本組教師問題及課題、帶著課題思考問題的意識，提高課題研究水平。
三、工作思路及主要措施：
1、充分發揮團體教研優勢，堅持組長負責下的團體備課制，加強組內團體備課，保證活動定時定期開展。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地。堅持開展針對某節課、某個教學環節、某個教學細節的“微格”教學研討，集思廣益、構成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研本事并最終提高教學水平，使教師滿意、學生受益。
2、以點輻面，加強專題研討活動。豐富教師理論知識，并肩理論努力應用于實踐，不斷提高業務水平。
3、堅持中心發言人制度，常規備課和網絡備課相結合，形式多元、切實提高教師研讀教材的本事，切實保障活動的順利開展及有效度。
四、各單元團體備課流程：
備課組制定計劃、分工→個人單元備課→團體單元備課→個性化修改→教后反思修改
學校學期教學計劃16
一、班級基本情況分析：
本班有學生47人，其中女生23人，男生24人。從總體情況來看，這班學生的學習成績較之前有所提高，但還不夠穩定。大多數學生對基礎知識掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯系上下文理解的能力較差。有部分學生在閱讀時練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考的習慣尚未養成，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。尤其是部分學生的作文，內容空洞，缺乏可讀性；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭所有學生的習作水平有所上升。
二、教材分析：
(一)教材基本結構：
本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。
。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的`字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了9篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
(二)教材主要特點：
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發展
4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能
5、順應兒童心理發展特點，“口語交際·習作”的類型發生一定的變化
6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力
三、教學目標：
1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。
2、繼續培養積極發言專心傾聽的習慣。
3、繼續培養勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。
4、繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。
5、繼續培養自主預習復習、認真完成
作業的習慣。
6、培養自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。
7、繼續鞏固漢語拼音，掌握150個生字。
8、能認真聽別人講話，能講述課文所寫的故事，能當眾說話，愿意于別人進行口語交際等。
9、繼續學習正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文。
10、繼續學習默讀課文。
11、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
12、學習有順序的比較細致的觀察圖畫和事物，寫簡短的記敘文和想象性作文，能修改自己的作文。
四、教學重點、難點：
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個，寫字150個。學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。每節課要留有一定寫字時間，要指導學生把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。提高默讀速度。教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果。
2、發現語言規律，
學習表達方法。
通過課后的思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。在課文中發現語言表達的特點。在“交流平臺”中總結某些規律性的東西。
3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
4、要根據課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。
(三)口語交際教學
1、激發興趣，引起學生交流的欲望。
2、要創設特定的情境。
3、要體現雙向互動。
4、不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。
(四)習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。
2、作文指導從內容入手，作文講評重在
學校學期教學計劃17
一、指導思想
本學期教學教研計劃以校教學教研工作計劃為指導，以“六認真”為工作準繩，致力于低語組的語文教育更富素質化、過程化。以“如何有效指導低年級學生語言訓練的研究”為主題，深化課改，豐厚內涵，推進素質教育，進行有效課堂教學為抓手，全面提高全組小學語文教學質量。
二、工作目標：
1.高效課堂全面推進，研究團隊活動系列化，課改亮點多，整體推進有實效。
2.校本教研規范有序，校、教研組活動主題鮮明、立足實效、有創新。
3.教師素質全面提升，文學素養、教學理論、教學技能綜合發展，骨干、青年教師作用明顯。
4.學生語文素養得以繼續提高。語言表達、書寫質量、學習習慣、自學能力綜合提升。
5.堅持開展每月兩次教研活動。積極開展“一課三磨”、“課堂觀察”、“同題異構”、“課例研究”活動，注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累。開展主題征文、案例反思等評比活動。
三、具體工作措施與方法：
（一）高效課堂深入推進，效果明顯。
1.加大課改成果典型扶植及推廣力度。繼續對教學進行深入指導，從模式構建與完善到課堂教學過程優化、課改反思總結等全面進行跟蹤指導，促進課改成果得以凸顯。同時對本校的小組合作學習改革、作文賞評改革、作文指導生活化研究等課改作法加大指導力度，促進其不斷完善提高。
2.每月定期召開主題性活動，理論集中學習、課例研討、同題異構、專題網絡教研等，促進團隊成員研究課改、切磋教藝。 每位老師的博客將活動信息及個人材料及時上傳交流，指導成員多動腦、多動筆、善總結。
3.整體推進，全面實施，提升教學改革質量。
嚴格落實區教研室工作要求，組織教師觀摩學習區課改成果，研討交流先進作法，明確改革思路，全面推進區單元整體教學策略。加大跟蹤指導力度，通過集體備課、專題教研活動研討交流、培訓指導。開展專項達標活動，把落實單元整體教學作為標準強力推行、嚴格落實。
4.加大高效課堂研究力度，促進課改深入推進
以“轉變學生學習方式”為核心，以區、校級課題研究為依托，以案例反思等形式，全面推進高效課堂研究工作。加強對課題管理指導，落實科研實效性。
（二）深入開展教研活動
1.認真組織開展主題性教研活動，轉變教師觀念，提高課改意識。把握好“如何有效指導低年級學生語言訓練的研究“為主題，組織教師深入研究教法、研究教材、研究學生，把握住高效課堂的關鍵之處。
2.創新集體備課形式，落實集體備課成果，提高教師備課質量。嚴格按照學校關于集體備課要求，組織教師從教材解讀出發，圍繞個人初備、教師主講、集體交流、修改完善的.思路，真正讓教師研課發揮作用。
重視課外閱讀。一個人長大后，他的語文水平如何，關鍵是看兩個方面：閱讀理解和寫作運用。所以，尤其是我們低年級的語文教學是一個基礎，這個基礎，不單單是認識幾個字，會寫幾個詞語。更應該是為他以后的語文學習做豐厚積累，厚積而薄發。從興趣入手，引領孩子走向書籍，鋪設橋梁，構建書香家庭，積極研究閱讀指導課，建立班級借閱制度，完善班級圖書角建設，融入校本，自編教材，讓經典浸潤童年，同時，師生共讀，積極引入競爭，提高學生的閱讀積極性。
學校學期教學計劃18
一、指導思想：
新學期伊始，本人堅持以教學大綱為指導，以課程標準為依據。認真鉆研教材，充分利用現代遠程教育資源，借鑒洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式。使學生在輕松和諧的課堂氣氛中學習好數學知識，努力提高學生的學業成績。
二、教學條件分析分析：
本班學生在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
三、任務目標：
1．使認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4．會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的`關系。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10．通過遠程教育資源等各種途徑讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、方法措施：
1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
2、在教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。
應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、課堂教學中充分應用洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，堅持“堂堂清、日日清、周周清”等過硬措施來督促學生完成自己的學習任務。
五、教學進度安排：
周次內容
1--2位置
3--520以內的退位法
6--7圖形的拼組
8-10100以內數的認識
11認識人民幣
12期中復習以及期中測試
13認識時間
14--15找規律
16統計
17---期末復習
學校學期教學計劃19
一、指導思想
本學期，我校的教學工作以提高課堂效率為中心;以推行“新課改”教學為基本點;以學習研究、檢查督促為主要形式;切實提高教師的業務水平，提高學校教學質量，提升學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象，為我校發展奠定基礎。
二、工作要點
1、抓好校本培訓，通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，提高教師的專業化水平，創學習型教師隊伍。
2、進一步規范辦學行為，加強教學常規檢查、平時檢查力度。
3|、強力推行課堂改革。
4、努力創設師生專長的發展空間，以多種競賽活動促進師生個性發展,為師生搭建展示的舞臺。
三、具體工作：
(一)、抓好校本培訓，創學習型教師隊伍。
教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何的關鍵還在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。根據我校實際， 堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。
1、加強學習，提高業務素質。
本學期，我們將加大培訓學習的力度，每月至少集中學習一次。學校有電腦，目的是鼓勵教師利用好電腦， 各位教師應關注網上優秀的教育教學文章，根據教學的需要摘抄學習。
2、加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。
各位教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等。，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。各位教師撰寫教學隨筆每月一篇，本學期，教師撰寫教學案例、論文、教學經驗總結各一篇(結合教研活動進行)。
3、開展問題式教研活動，倡導在交流中提高。
本學期，將全面推進教研工作和教研活動：
充分發揮教研組的職能作用。各教研組本學期要開展專題系列活動。重點解決一兩個問題，如語文可主要研究寫字、閱讀、習作教學;數學可研究解決問題方面的教學，提高學生解決生活實際問題能力。教研組長要制定好實實在在的活動計劃，安排好活動內容、方式(理論學習、觀課議課、經驗交流)、時間、地點，并做好活動記錄。
l、由各位任課教師自己負責組織，確定主題。突出教研活動的.實用性和可操作性，避免出現“應付”的現象;
2、發揮骨干教師的傳幫帶作用，骨干教師有義務協助學校做好傳幫帶工作，促進教師隊伍的整體提高。活動可以是備課、聽課、評課也可以是師徒之間就教育教學內容的交流。
3、為全體教師提供各種學習的機會及學習的平臺，切實提高教師的專業水平及業務能力。學校對教師的學習進行嚴格管理。每次學習后，教師要把學習筆記交與教務處進行核實;如未經請假擅自不去的，視為曠課。
4各教研組開學初要上交教研組計劃，兩周要開展一次主題教研活動，組長負責組織及材料的收集;
5、配合教辦開展教學大賽，促進教師成長。
(二)、強化常規管理，保證教學工作規范正常的運行。
1、嚴格執行“三表”
①嚴格按課表上課，不得隨意調課。
②嚴格執行上課制度，按時到達課堂，不得拖堂，教導處將加大檢查力度。
③按體育活動總表安排組織活動，保證學生每天不少于1小時室外活動總量。
2、嚴格執行“六認真”
①備課
三至五年級教師備課必須按要求，堅決杜絕不備課上課現象， 教案要有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程(有導入語、過度語、總結語)、作業設計、板書設計、有教后反思等。作文按篇備課。為了避免某些教師出現“課案不符”的現象，在今后的教學中，各位教師上課的時候必須要帶教案，以備聽課的時候檢查。
②上課
課堂上語言要精煉、規范，知識準確。上課期間做到“六不”，不坐著上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。
③作業
算草、生字、作文、英語等要按要求詳批詳改。作業量要適中， 家庭作業要做到有布置有檢查。 教導處每周檢查。
④輔導
杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作，要防補結合，課內補課外補結合，本學期要加強對學生書寫的要求。
⑤考核 語文、數學、英語進行單元考試，做到課課清，段段清。
⑥總結 對測試的情況進行全面的總結，各學科要切實做好此項工作，及時分析教學中存在的優缺點，提出今后改進的措施。
3、抓好兩頭，促進各年級均衡發展。
作為起始年級的一年級，我們要高度重視。從發展的角度講，有好多良好的行為習慣、學習習慣需要在一年級培養，一旦打好良好的基礎，學生將終身收益，教師將一勞多獲 。
4、控制輟學率，確保學額穩中有升。
5、開展綜合性評價，促進學生全面發展。
本學期要繼續利用好學生的素質評價手冊 ，嚴格利用它對學生進行綜合性評價，多元化評價，開展自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。并且利用好已經建立的學生成長記錄袋，及時將學生的各種成績、進步表現裝入袋中。
6、加強教學監控，確保課堂教學有校性。教學領導堅持深入課堂聽課，聽課后及時交流評價、指導。每次聽課后要檢查教師教案，每月進行總結。
7、本學期教學將進行“量化考核”。
三、抓好學校特色工作，挖掘校內資源。
1、本學期將利用大課間和體育課的時間，繼續開展特色“跳繩”活動。
2、為了讓家長及社會了解我校，本學期將在5月份舉行課堂教學“開放日”活動，家長可以任意進入教室聽老師的課。 希望各個任課教師提前做好準備，以向家長展示。 四、抓好科研和教研工作，提高研究水平。
“本學期，我校將在三、四、五、六年級進行備課、上課改革，推行“24字教學模式”。 在備課時，由單純的備“教案”改為既備“教案”又備“學案”，即學生的預習作業。在上課時，通過“互助小組”即同桌(根據學習情況和能力情況分配)的研討、互相幫助來進行教學。互助小組的建立還有助于督促那些不愛寫作業的學生及時完成作業。
五、組織各種比賽活動，激發學生學習興趣。
以多種競賽活動促進學生個性發展，激發學生學習興趣。
六、具體活動安排如下：
九月
1 、制訂三表，制定教學計劃，教研組制定教學計劃。
十月
1、教師的座談會、交流會。
2、第一次教學常規檢查
十一月
1、開展語文、數學、英語教研活動。
2、 第二次教學常規檢查。
3、 教學進度檢查落實。
4、 組織期中質量檢測、總結。
十二月
1、 語文、數學、英語公開課。
2 、教學經驗交流會
3、 第三次教學常規檢查。 六月
1、畢業班教師座談會。
2、撰寫、評選、上交語文、數學、英語教學論文。
3、第四次教學常規檢查。
4、各科授課完畢，綜合科檢查。
一月
1、組織學生期末測試
2、組織教師閱卷、試卷分析、成績統計工作
3、學校、個人學期工作總結，各項材料存檔
學校學期教學計劃20
一、指導思想
1、實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉變教育觀念，
面向全體學生，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。
2、認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內容，以《課程標準》為教學依據，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。
二、學生基本情況：
三、教學目標
下高三政治教學計劃通過《思想政治課》高中第1、2、3、4冊的復習教學，使學生能充分發揮主體作用，倡導學生的自主學習，合作學習和探究性學習，促進學生的全面發展。在教學中，側重于對學生能力和方法的訓練，突出了對學生的情感，態度，價值觀的培養。
四、教學要求
1.認真學習《課程標準》，并且結合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內容，把握教材的特點。
2.要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要積極創造條件，充分運用各種形象、直觀和現代化教學手段進行教學，以期獲得更好的'教學效果。根據教學內容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。
3.認真貫徹理論聯系實際的原則。將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，做到科學性和思想性統一，培養學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。
4.加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，積極有效地探索和實施研究性學習，充分調動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。
五、教學措施
1、認真研讀新考綱，明確考點，把屋考試方向。認真研究考綱規定考試的性質，內容，形式及試卷結構，考查的知識范圍，考試的基本型及要求;分析考點，明確每個考點的本質，了解考點的內涵和外延，明確復習的方向，提高復習的針對性和實效性。
2、以教材為本，夯實基礎，構建網絡。
首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。每節課利用10分鐘來考查學生對課本基礎知識的掌握情況，以問答題的形式來進行考查，考不好的同學必須在限定的時間內去掌握。
其次，要構建知識網絡。復習時注重知識體系的構建，重視網絡化復習，注重學科內經濟、政治、文學、哲學知識的聯系和綜合。網絡化復習從縱橫兩角度雙向展開。
3、關注熱點，聯系實際，提高能力。復習基礎知識的同時，有意識的引導學生關注社會政治、經濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、重點問題。弄清來龍去脈，了解產生的原因，分析如何發展，注意解決對策，并學會用所學的知識進行分析。
4、強化訓練，精選試題，提高水平。結合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。每次的習題要經過篩選，練習要練，也要講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。
5、加強對學生答題的訓練，提高應試水平。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。
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