六年級下期數學教學計劃

時間：2021-03-28 14:32:46 教學計劃我要投稿

六年級下期數學教學計劃

　　教學計劃是教師個人制定的工作計劃，六年級的數學教師如何制定教學計劃呢?下面是小編收集整理關于六年級數學教學計劃的資料，希望大家喜歡。

六年級下期數學教學計劃

　　六年級數學教學計劃篇一

　　現狀分析

　　本小組四名教師都為青年教師，有兩位教師教過畢業班，教師們責任心強，工作態度端正，教研組教師團結互助，學習氣氛濃，理念新，工作認真、踏實。經過兩年的專題學習，教師們專題研究的理論知識有所提升，并很好的運用到教學實踐中。畢業年級的北師大教材大家都是第一次教，要使畢業班“輕負高質”，這就是六年級數學老師新的挑戰。

　　主要工作目標

　　1、加強個人讀書學習、集體學習，及時交流個人感受。

　　2、及時開展多種形式的聽評課活動，促課堂教學，全面提高教學質量。

　　3、強化校本教研，把主題教研與《網絡教研》課題有機地結合起來，設計有效練習，凸現學科特點。

　　4、借助形式多樣的教研活動，展示教研成果。

　　5、把好畢業班數學質量關。

　　具體措施

　　一、圍繞讀書活動，提升修養，提高教學。如學習有關新課程的相關文章，以督促教師及時更新教育觀念。及時收集課題資料，在小組教研時，教師交流學習心得，形成溝通和互補。

　　二、圍繞主題教研，小組及時開展多種形式的聽評課活動，充分發揮骨干教師的引領作用和骨干教師的帶頭作用。每位教師本學期的2節小組教研課要圍繞主題教研正常開展。教師每次聽課活動之后，及時組織教研組成員進行評課活動。在評課活動中力爭做到“優點說全，缺點說透，措施給夠”。

　　三、在校本教研中凸現學科特點，繼續運用好概念教學的新理念指導教學，并設計好數學課中的練習，增強學生學習的有效性。在實踐中收集好的課例，選擇好的教案，制作出好的課件，寫出好的教學后記、反思，撰寫出好的論文進行成果展示。

　　四、畢業年級面向全體，加強培優補差工作，有針對，有計劃，有效果的復習，力爭“輕負高質”，學生得以優異的成績光榮畢業。

　　月工作安排

　　二月

　　制定教學計劃、教學進度、教研活動計劃。

　　三月

　　1、根據《網絡教研與練習設計的有效性研究》課題制定本組的子課題。

　　2、做好畢業班家長會工作。

　　3、確定好小組學習發言人，擬定好內容，定好小組輪流課的'內容時間。

　　四月

　　1、小組理論學習：精心設計準備性練習，鋪墊新知的構建基礎(蔣志勤組織)。

　　2、集體備課，圍繞主題教研開展復習課中練習設計的有效性研究(吳曦組織)。

　　3、小組成員上輪流課。

　　4、評課，議課，反思(肖柳軍組織)。

　　5、學科兩個單元的整理，分析，及學生的分析。

　　五月

　　1、制定畢業班數學復習計劃(蔣志勤組織)。

　　2、小組理論學習：如何精心設計準備性練習，鋪墊新知的構建基礎(洪東毅組織)。

　　3、讀書活動交流(吳曦組織)。

　　4、小組輪流課。交流復習心得。

　　5、畢業班培優補差工作。

　　六月

　　1、圍繞課題，小組評課，議課，反思，并交流復習心得(肖柳軍組織)。

　　2、做好畢業班的第二次家長會工作。

　　3、圍繞課題，進行案例分析(洪東毅組織)。

　　4、畢業班補缺輔差。

　　七月

　　1、總結，資料整理，案例、后記的集結。

　　2、畢業考。

　　六年級數學教學計劃篇二

　　一、知識目標與技能：

　　1、①通過學習，學生能應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

　　②學生在經歷觀察、操作等活動的過程中和認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

　　③學生結合實例認識扇形統計圖，理解眾數和平均數。

　　④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

　　⑤學生在解決實際問題的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能根據具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地解決問題

　　⑥學生理解比例的意義和基本性質，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系應用題。

　　⑦學生通過系統的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

　　2、過程與方法：

　　本學期數學內容要緊聯系學生生活環境，從學生的經驗和已有知識出發創設有助于學生自主學習、合作交流，使學生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動、獲得基本的數學知識、技能，進一步發展思維能力，讓學生在情境體驗中，理解數學，增強空間觀念，發展形象思維，重視學生應用數學的意識和能力。能應“轉換”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強階級問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養根據實際問題的特點選擇相應策略能力。

　　二、教材分析

　　1.本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求：

　　這冊教材包括下面的內容：百分數的應用、圓柱喝圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統計以及小學六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體等計算方法，進一步發展空間觀念，掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的方法提高數據統計數據的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學的主要內容加以系統的整理和復習。鞏固多學的數學知識。使學生能夠綜合所學的數學知識解決比較簡單是實際問題;結合新的教學內容與系統的整理和復習，進一步發展思維能力，培養思維品質，進行思想品德教育。

　　2、教學重點：本冊教材中的圓柱喝圓錐、比例都是小學數學的重要內容。首先，認識圓柱喝圓錐的特征，掌握圓柱喝圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎。進一步發展空間觀念，也可以增強階級問題的策略和反反復，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最好學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識做初步的準備。因此，讓學生認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算階級一些實際問題，是教學的重點。

　　三，學生情況分析

　　本班級有學生81人，其中女生36人。從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握不夠牢固，口算，筆算驗算及脫式計算不是很好。粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

　　四、方法與措施：

　　(1)認真研讀教材，認真備課，力爭做到不打無準備之仗。

　　(2)認真學習新大綱和新的課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。

　　(3)充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種熟悉活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

　　(4)精心設計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培養靈活的思維能力。

　　(5)加強學生作業的批改，尤其注意學生好的學習習慣的訓練和培養。

　　(6)注意加強學生的補差工作，采用教師集中補差和學生互助等形式進行。注意將培養學生的自信和嚴格要求相結合。

　　(7)增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

　　(8)多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，發展學生的個性特長。

　　(9)注意和學生家長聯系，密切注意學生在家的表現，將學校教育的作用延伸到校外。將學校教育和家庭教育結合起來。

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