- 相關(guān)推薦
靜女教學(xué)反思優(yōu)秀范文（通用5篇）
在日常生活中，教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的靜女教學(xué)反思優(yōu)秀范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
靜女教學(xué)反思優(yōu)秀 1
《靜女》是出自《詩經(jīng)》的一首愛情詩歌，輕松活潑，因此在設(shè)計此節(jié)課時，我就打算以它為跳板，在初中學(xué)習(xí)過的《蒹葭》和《關(guān)雎》的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對《詩經(jīng)》有更深入的了解，開闊學(xué)生視野。
整體思路是由點帶面、由古及今。與以往最大的不同是，在設(shè)計教案時，增加了一個學(xué)生展示的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生課下主動搜集資料，獲得對《詩經(jīng)》的更多的感性認(rèn)識，而不僅僅是停留在“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”的抽象認(rèn)識上。高一3班的學(xué)生大部分都知道學(xué)習(xí)，布置的任務(wù)很快完成，在正式上課之前，他們就分別將《采葛》、《子衿》、《桃夭》、《君子于役》、《木瓜》交了上來，組長將詩歌的讀、譯、賞析布置下去。但在上課時，由于時間關(guān)系，只展示了三組，其它兩組沒來得及展示。由于展示占用了較多的時間，導(dǎo)致后面欣賞歌曲《童話》的環(huán)節(jié)被省去了。如果再講時，課堂上可以只展示最有代表性的《采葛》和《子衿》，由此就可以歸納出重章疊句的形式特點，又避免了課堂上冗長的展示，節(jié)約了時間。
在上課時注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，《靜女》的翻譯就是由學(xué)生自主合作完成的。但在學(xué)生展示完以后，我在歸納總結(jié)時，沒有強調(diào)“俟我于城隅”這一特殊句式，導(dǎo)致有的`學(xué)生對誰在等誰產(chǎn)生了疑問。在“深入理解詩歌”這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生展開想象，使人物形象更豐滿，但沒有對人物性格進行歸納可以說是一大遺憾。
學(xué)生當(dāng)堂背誦，通過檢查，大部分學(xué)生都能夠流利地背誦，這是最大的收獲。如果趁熱打鐵，讓學(xué)生把詩歌默寫下來，學(xué)生的收獲會更大。
反思下來，這一節(jié)課，既有優(yōu)點，又有缺點，但是收獲很大。今后，我會在這條路上更多地磨煉自己，更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會。
意義與作用：教學(xué)反思從學(xué)生的實際出發(fā)，以學(xué)生為依據(jù)，分析學(xué)情，講學(xué)生之所缺。對于自身而言，教學(xué)水平會有一定的提高，等到再教這一課時，反觀曾經(jīng)的教學(xué)得失，可以有效提高教學(xué)的實效性。篇二：靜女教學(xué)反思
靜女教學(xué)反思優(yōu)秀 2
《靜女》是中專語文課本中的第一篇文言文，題材也比較生動、語言活潑。針對這篇文章的這種特點，為了激發(fā)學(xué)生對于古文學(xué)習(xí)及寫作的興趣，我布置了一篇比較開放的作文題，那就是改寫或是續(xù)寫《靜女》。學(xué)生們馬上興奮、雀躍不已，非常有興趣。因為有話可寫，作文馬上就交上來了。我一本本的讀他們的作文，時而忍俊不禁，時而為他們新奇的想象力而驚奇 他們的改寫續(xù)寫太精彩了！經(jīng)過這次特殊的作文，學(xué)生們對作文沒那么排斥了，而且也對接下來的語文學(xué)習(xí)充滿了期待。我想，以后還要經(jīng)常在>語文教學(xué)和作業(yè)上進行創(chuàng)新，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)他們的想象力、寫作能力等。
一直以來，我就覺得古詩是很難上的，短短的幾句詩要深入的挖掘、拓展開來，讓學(xué)生去體會、感悟，實在是太難了。平時也很少聽到古詩這樣的公開課，只知道在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，更應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生對古詩誦讀的能力和想象力，加深理解和感悟，獲得思想的啟迪，使學(xué)生真正享受到審美的樂趣。新課程下的古詩課堂，不提倡原本的逐字逐句的翻譯，要求讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上去自主感悟，達(dá)到一種無痕的教學(xué)效果。說歸說，可做起來實在是難。
首先，詩經(jīng)不同于一般的古代詩歌，有些句子，字詞的讀音現(xiàn)在早已消失了，所以，學(xué)生的預(yù)習(xí)，就顯得格外重要。但是，由于沒有課本。有些學(xué)生沒有充分的預(yù)習(xí)好，影響了對詩歌的理解。
其次，愛情詩，讓學(xué)生感覺不太好表達(dá)。學(xué)生對于詩歌的意境理解得非常好，錄音，瑯瑯書聲也營造了一個很好的`意境，可是，或許是由于學(xué)生的年齡特點，也或許是由于有聽課老師在的原因，學(xué)生不能夠自由發(fā)揮，尤其是男生，不敢大膽的發(fā)表自己的看法，很拘謹(jǐn)。
所以，后來的時候，學(xué)生跟我說，老師，選的這篇文章不太合適，我們都沒話可說。所以，課堂上，舉手回答問題的女生很多，男生卻很少。
再次，課堂容量太大。這堂課的設(shè)計課型是閱讀體驗課，是想通過學(xué)生的閱讀后改寫成歌詞、小品、議論文等其他形式加深學(xué)生對文本的理解，得出詩歌欣賞的鑒賞點，同時歸納出詩經(jīng)的主要語言特點。假如，學(xué)生準(zhǔn)備充分的話，這種比較特殊的思路會讓學(xué)生有耳目一新的感覺的。雖然，最后目標(biāo)達(dá)成，但是，有少數(shù)同學(xué)在課堂表演中有笑場現(xiàn)象，從而導(dǎo)致課堂組織有些遺憾，時間上也顯得緊張，使教學(xué)效果達(dá)不到理想狀態(tài)。
通過這次公開課，我也初步知道了在教學(xué)古詩時的一些技巧。古詩重在讀，特別是對于中專一年級的學(xué)生，他們還沒有具備一下子就能分析詩意的能力。所以先要讓學(xué)生知道古詩的節(jié)奏。在多讀的基礎(chǔ)上再去悟情，而學(xué)生只有在真正悟情了才會讀出詩中的情感，古詩的韻味。我想“ 熟讀百遍，其義自見” 也就是這個道理吧。還有對于我們這樣的青年教師，應(yīng)該加強自身的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)和實踐中，不斷加強自己各方面的修養(yǎng)。路還很長，我們應(yīng)該在走的過程中有所>收獲，不斷總結(jié)提高，努力使教學(xué)改革能有更大的收獲。
靜女教學(xué)反思優(yōu)秀 3
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與興趣。
培養(yǎng)了學(xué)生聆聽、表達(dá)、合作、收集信息、處理信息等多方面能力。
以表演的形式，使學(xué)生在課前就對課堂充滿期待。
忽略了對具體字眼揣摩與探究。
調(diào)動學(xué)生積極性稍有欠缺。
示范與練習(xí)的結(jié)合不夠。
靜女教學(xué)反思優(yōu)秀 4
對學(xué)習(xí)效果的評價我主要采取對學(xué)生進行問卷調(diào)查及個別訪談實現(xiàn)的，通過調(diào)查，我了解到學(xué)生對這節(jié)課的反應(yīng)很好，所以我也感到非常欣慰。回顧這一節(jié)課的教學(xué)，我采用的是逐層深入的教學(xué)法，同時非常注意前后知識的勾連，讓同學(xué)們能真正做到舉一反三，對知識進行徹底、有效的掌握。
回顧我的這節(jié)課，優(yōu)點主要是：
1、板書設(shè)計精當(dāng)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、完整。
3、師生互動好，課堂氣氛活躍。
4、能對所學(xué)知識進行有效的聯(lián)系、比較。
但同時我也反思自己的.缺點，主要是沒有對學(xué)生提出的問題進行更加深入的引導(dǎo)和分析，急于敢教學(xué)進度。以后一定要克服這樣的問題。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，以后我一定要更加努力，講好每一堂課！
靜女教學(xué)反思優(yōu)秀 5
在完成《靜女》這首古詩的教學(xué)后，我深感收獲良多，同時也認(rèn)識到了一些可以改進的地方。以下是我的教學(xué)反思。
一、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)成情況
在教學(xué)《靜女》時，我設(shè)定的主要目標(biāo)是讓學(xué)生理解詩意，感受詩中靜女的形象，以及掌握古詩的鑒賞方法。通過課堂教學(xué)和學(xué)生的反饋，我認(rèn)為這些目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生們能夠流暢地朗讀詩歌，對詩意有了較為深入的理解，也能夠在一定程度上欣賞和分析古詩的美。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
在教學(xué)內(nèi)容方面，我注重了詩歌的文本解讀和形象分析，同時也引入了一些相關(guān)的文化背景知識，以幫助學(xué)生更好地理解詩歌。在教學(xué)方法上，我采用了講解、討論和賞析相結(jié)合的方式，力求讓學(xué)生在積極參與的過程中掌握知識。然而，回顧整個教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析方面還有待加強。未來，我可以嘗試設(shè)計更多具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維活力。
三、學(xué)生表現(xiàn)與反饋
學(xué)生們的表現(xiàn)整體令人滿意。他們積極參與課堂討論，對詩歌表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，我也注意到一些學(xué)生在理解詩意和鑒賞詩歌時還存在一定的困難。針對這些問題，我需要在后續(xù)的教學(xué)中加強針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)改進與展望
基于以上反思，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我可以從以下幾個方面進行改進：一是加強對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們深入思考和分析詩歌；二是注重因材施教，針對不同學(xué)生的.需求提供個性化的教學(xué)支持；三是豐富教學(xué)手段，如利用多媒體教學(xué)資源，增強課堂的趣味性和互動性。
總之，《靜女》的教學(xué)讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。通過反思和總結(jié)，我相信自己會在未來的教學(xué)道路上不斷進步，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
【靜女教學(xué)反思優(yōu)秀】相關(guān)文章：
靜女教學(xué)反思04-20
《靜女》教學(xué)反思06-10
靜女教學(xué)反思10-18
《靜女》的教學(xué)反思06-25
靜女教學(xué)反思3篇04-20
《靜女》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（精選12篇）07-15
《靜女》教學(xué)設(shè)計06-23
《靜女》教學(xué)教案解讀03-14