一年級廣播操教學反思

時間：2023-04-11 19:00:58 教學反思我要投稿

一年級廣播操教學反思

　　身為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編收集整理的一年級廣播操教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級廣播操教學反思

一年級廣播操教學反思1

　　核心提示：小學一年級廣播操教學反思...

　　在進行一年級的廣播操教學時，學生的學習興趣總是不高，對動作的掌握也很慢。一次上課，有個小家伙撒嬌地拉著我的衣服說：“老師，學這操一點意思也沒有，我們不要學了好不好？”。我聽了后也覺得很無奈，可是小學生廣播操是小學階段必修的內容，放棄好像也不可能。于是，我就一直在琢磨用什么樣的方法才能改變學生的感受，提高他們的學習興趣。最近一周，采用了兩個辦法，發現效果很不錯：

　　一、利用小老師的作用

　　雖然一年級的孩子對于廣播操的掌握比較慢，但是一個班級中總會有幾個小朋友的韻律感特別好，對動作掌握的比較快。于是，我就在教完一節操后，“封”掌握較好的孩子為“小老師”，讓她們去教掌握不熟練的小朋友做操。只要她們教會一個孩子，就給予一朵紅花的獎勵，相應的被她教會的孩子就可以得到一顆星星的'獎勵。同時，得到星星的孩子就可以“出師”去教其他不會的學生，教會一個學生也可以得到一朵紅花的獎勵。依此循環下去，一時之間班級里出現了到處“抓徒弟”的局面，教得人積極性高，學得人也認真，小家伙們通常在兩節課后就能比較熟練地掌握一節操了。

　　二、利用孩子的表演欲激發學習興趣

　　剛出幼兒園沒多久的小朋友表演欲大都很強，不管自己動作掌握的好不好，展示的欲望都很強烈。于是我就在復習完一節操后，在班級中以“演出節目”的形式來進行學習。首先以小組的形式讓孩子們進行表演，然后按照學生的掌握程度幫他們進行分組。（通常是兩個掌握熟練的學生搭配一個不熟練的學生或兩個好點的搭配兩個不熟練的）然后指導他們分組練習，我就在幾個小組之間巡視檢查，對需要幫助的小組進行講解與輔導。最后在操場上劃出一片空地當作舞臺，讓學生進行表演。在整個學習過程中，大部分學生的學習勁頭都很好，有個別小組還會在表演后手拉手謝幕。班級中學操的氛圍空前的高漲，還有些學生會不停地催促你教得快點，讓他們表演的機會更多些。看著孩子們想學的勁頭，我教得也起勁多了。

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“課堂上一切困惑和失敗的根子，在絕大多數場合上都在于教師忘卻了上課是老師和學生的共同勞動。”欲使教學走進孩子的內心世界，讓學生走進教材，必須承認孩子的世界，走進孩子的世界，這樣才能讓學習的內容成為孩子們的一種內在需要，才能讓他們積極而投入的進行學習。

一年級廣播操教學反思2

　　一年級的同學們開始新的一學期的學習，在這兩周的體育課上，繼續在上學期學習的基礎上，著重練習隊列隊形和廣播操的復習，意在進一步規范學生的集合整隊秩序和做操的動作規格。經過一個寒假后，新學期大部分孩子多少還是有所成長，能夠較好地承接上學期的學習內容，但不可避免地也還是出現著一些問題。

　　1．方位的辨別力不夠。在復習踏步的教學時，部分學生在腳步與口令節拍上配合不理想，仍然存在著易出錯現象；在復習左右轉法的教學時，部分學生對方位的辨別能力有待加強，有部分學生這節課懂得方位的判斷轉向，下節課就不懂了，學生對左右方位的識別還不清晰、對腳步轉法的掌握還遠不熟練；同樣還是方位的問題，在新內容“向左、右看齊”的時候，更多的時候出現了“向左、右看”“看不齊”的情況。

　　2、做操的規范性不強。低年級學生對肢體運動的控制能力、平衡性、上下肢協調配合上都需要一個階段來很好地引導和糾正，經過寒假的放松以后，學生對上學期學習的兩操都有不同程度的遺忘，在課上的穿插復習，學生不論在動作記憶上還是動作要求上都不如上學期，因此這段時間就需要每一節次的動作要領重新再講解示范，集體再練習。

　　無論是在隊列隊形還是在廣播操的.學習，都容易出現枯燥乏味的時候，加上低年級學生注意力易分散的特點，課的目標就達不到了，一些小游戲式的教學也不能及時地進行，造成了學習效果一直較不理想，這些情況一直困擾著低年級的體育課教學。嘗試別的教學辦法，變換方式學習，有所取舍，也許會有另一種收獲。

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