大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂寶貝》

時間：2025-09-16 09:51:02 王娟教學(xué)反思我要投稿

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大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂寶貝》（通用10篇）

　　身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？下面是小編整理的大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂寶貝》，希望能夠幫助到大家。

大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂寶貝》（通用10篇）

　　大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂寶貝》 1

　　活動目標：

　　1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調(diào)試。

　　2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、方法統(tǒng)計圖;

　　2、卓別林片段

　　活動過程：

　　一、通過游戲，進入活動猜測游戲：老師手上有什么(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開手展示結(jié)果。游戲進行三次!

　　二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。

　　1、你猜對的時候感覺怎么樣?猜錯了后感覺怎樣?

　　2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我們高興、難過，還有呢?(小結(jié)人的.情緒的多樣性)。

　　(1)生活中你什么時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什么動作?(教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。

　　(2)你什么時候會感到難過?你會怎么樣?(哭是很正常的，每個人都會哭)3、你自己喜歡開心還是難過?

　　教學(xué)反思

　　這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個表演舞臺，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂。當我們很不開心的時候，還可以想想一些開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力，忘記煩惱。

　　不足之處：

　　在有些環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的時間來發(fā)言。全員參與體現(xiàn)得不夠好。由于孩子們的年齡特點，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進行磨合，因此剛開始，紀律有些亂，但是隨著活動的開展，孩子們都進入到角色之中，盡管如此，我認為孩子的表現(xiàn)，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。

　　大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂寶貝》 2

　　活動目標：

　　1、通過情境引導(dǎo)，知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。

　　2、愿意傾訴自己的煩惱，交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。

　　3、感受快樂帶給自己和他人的積極的情感體驗。

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　課件、記錄紙

　　活動過程：

　　一、大草原引發(fā)

　　1、這是哪里?今天我們就一起到大草原上走走吧。

　　二、情境引導(dǎo)，知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。

　　1、講述故事《和棕馬》

　　(1)你們看它是誰?

　　(2)他們的`煩惱是什么?

　　小結(jié)：他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，大草原能夠帶走他們的煩惱，真神奇啊!

　　(3)草原把和小棕馬的煩惱帶走了，他們高興的在草原上又蹦又跳。

　　三、愿意傾述自己的煩惱，交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。

　　1、傾述煩惱。

　　(1)你們有煩惱的事情嗎?請你在這張紙上畫一畫你的煩惱。(畫好后交流)

　　小結(jié)：生活中，每個人都會有這樣、那樣的煩惱。

　　(2)對著大草原大聲的說出煩惱。

　　2、交流、分享同伴的好辦法。

　　3、聽音樂放松心情。

　　四、感受、分享并傳遞快樂

　　1、分享他人和自己的快樂。

　　(1)打開禮物盒分享快樂。

　　小結(jié)：快樂事情讓他們笑的這么高興，也感染了我們，原來快樂是可以傳遞的。

　　2、與幼兒一起自拍留下快樂瞬間

　　3、走出活動室傳遞快樂

　　教學(xué)反思：

　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

　　大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂寶貝》 3

　　【活動目標】

　　1、通過一系列活動，讓幼兒懂得快樂有很多方法。

　　2、鼓勵幼兒積極想辦法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，鍛煉孩子解決問題的能力。

　　3、讓幼兒體驗活動帶來的快樂。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　【活動準備】

　　與幼兒人數(shù)相等的凳子衣服音樂

　　【活動過程】

　　一、熟悉場地和方位

　　1、熟悉場地，熟悉聽課的老師。幼兒坐在椅子上。

　　師：全體起立，往前走一個八拍。(到了臺前)走到這里，就不能再往前走了，現(xiàn)在能看清楚下面的老師了嗎?好，和他們打個招呼。(客人老師好!)向后轉(zhuǎn)，走回到自己的座位上坐好。

　　2、熟悉方位，幼兒聽老師口令做相應(yīng)的動作(踏步，向上，向下，向左，向右看齊)

　　師：(1)現(xiàn)在我們來熟悉幾個方向，這是你們的(上、下、左、右)教師帶著做一遍，用手勢指揮幼兒做一遍(我不做了，我用手勢，你們做)，真棒，好像沒有人做錯啊，我看看能不能找到一個做錯的，我們再來一遍。真好，剛才我們是原地不動的，現(xiàn)在把原地踏步加上，再配合手，來，我們試試看。幼兒做一遍。

　　(2)好，現(xiàn)在老師放音樂給你們祝祝興，跟著音樂來!(4個方位各做一個八拍)

　　(3)接下來，我們走走，不要原地踏步了，來，先原地做一遍，向前，向左，向右。向后，好，回凳子休息。

　　二、增加難度，讓幼兒站在凳子上聽老師口令做相應(yīng)的'動作

　　師：(1)四個方位記住了沒有?那換個地方你們會做嗎?全體起立，站凳子上。不要那么緊張啊，放松，看，小臉多漂亮!

　　(2)剛才是站在地上做的，現(xiàn)在在凳子上，你們還會做嗎?試試看。踏步走，一二一，一二一，立定(一二)，哎呀，你們反應(yīng)太慢了，再來，(教師快喊一次，慢喊一次，用聲音和動作體態(tài)來讓幼兒感受快樂)。

　　(3)四個方位，來，向前看齊，向下，向左，向右(配班教師在幼兒后面保護，每個方位分開做，看幼兒是否安全)，現(xiàn)在我們連起來做一次，踏步走，向上看齊，向下看齊，向左，向右。老師提示幼兒向下看齊要抬頭做，低頭不好看，再來一次，我只用手勢了。

　　(4)全體蹲下，起立，蹲下，起立，原地轉(zhuǎn)個圈。好，下來做好。

　　(5)放松。剛剛大伙都很緊張。我也很緊張，害怕你們掉下來，接下來我們要放松一下了，好，把你們漂亮的外衣都脫下來，接下來就是你們很開心的時刻了，因為可以自由的扔衣服，記住啊，不要把衣服扔到下面去，砸中了哪一個，顧老師可要倒霉了，你們要是不開心啊，可以來砸我啊。剛剛我們認識了4個方向，上，下，左，右。好，準備開始扔，向上，看誰扔的最高。(音樂)

　　幼兒自由拋。

　　師：停!看老師的，這樣把衣服攤開和團起來，哪種拋的高?好，哪種拋的高就用哪種方法?跟著音樂再來!

　　停!有人拋起來之后要稍微躲一躲了，因為有人拋起來是這樣的，哈，要把你的小臉露出來啊，不要被砸到，因為有的衣服上面有拉鏈，要注意安全。好，準備好，接下來我們一起做好不好?

　　一(舉高)、二(放低)三(扔高)，再來!

　　拿好衣服，我們換一種方向扔，向后啊，來，一，二，三，過去揀起衣服，再向后一次，(舞臺兩側(cè)方位連做兩次)再來一次向上的，一、二、三!

　　(6)放松�，F(xiàn)在，把你們的衣服就放在舞臺上，到凳子上做好。我們一起開放松一下。

　　看好，你們跟我一起動，(拍腿)把腳加上，停!現(xiàn)在，嘴巴也要發(fā)出聲音，我們一起來喊“啊”，音樂，停!(用手勢暫停)呀，太難聽了，我們來換成“嗚”，音樂，停!嗚太響了，我們來說“撲”，音樂!

　　三、躲避及爬行練習(xí)

　　把幼兒衣服放在地上，讓幼兒男孩一組，女孩一組，繞過衣服聽老師口令跑步、爬。(男孩女孩交叉跑，爬)

　　師：現(xiàn)在男孩過來站隊，向上看齊，向下看齊，向左，向右。現(xiàn)在我們跑到對面去，注意不要碰到衣服。提示：注意，我們是跑步，不是溜冰，要是踩到衣服了，就并成溜冰了，注意啊，要是真的踩到衣服了，摔倒就摔倒了，不要再使勁擰身子啊，那樣會摔的更重。再來一次，預(yù)備，跑!好，現(xiàn)在和我一起以溜冰的姿勢跑過去，不要碰到衣服啊。

　　男孩子休息，女孩子來一次。

　　女孩子來一次，男孩子站隊。

　　現(xiàn)在，我們學(xué)小狗爬過去，爬到對面狗媽媽那里去。注意，不要碰到衣服啊，好，男孩子休息，女孩子來一次。好，女孩子起立，站在那邊等著，男孩子過來站隊，現(xiàn)在我們要做的是分別走過來，男孩子注意不要碰到女孩子，要學(xué)會保護女孩子，好，開始，不要碰到我的衣服。接下來，我們要做一個難的，跪下來，我們要學(xué)小狗爬過去，注意，爬的時候，嘴巴里要發(fā)出汪汪的聲音，好，預(yù)備，開始!怎么沒有聲音啊，再來，我不喊開始了，我喊汪汪你們就開始，讓我聽到聲音，來，預(yù)備，汪汪!

　　好了，現(xiàn)在拿好自己的衣服，回到位子上坐好。

　　四、三角形，團體變換方位。

　　讓幼兒雙手搭在前面小朋友的肩上，一個接一個，站成一個三角形，聽老師口令。

　　師：哪個男孩子跑的最快，過來，哪個女孩子跑的最快?好，其他所有的孩子都過來，我們手搭著肩，站成一個三角行。剛才我們練習(xí)四個方位的時候都是分散著練習(xí)的，現(xiàn)在是16個人一起做，那么怎么才能做的好呢?對，要團結(jié)起來，一起走，向左都向左，向右都向右，好，我們試試。

　　老師喊口令，幼兒做一次�，F(xiàn)在孩子們你們自己喊，邊喊邊走。

　　剛才是八拍的，現(xiàn)在我們加快，變成4拍，你們自己喊!

　　好，跟著音樂，我來打手勢，你們自己喊，還是8拍來做。

　　現(xiàn)在我們來做最難的，蹲下，起立，蹲下，起立!

　　好了，寶貝，來，手拉著手，我們一起往中間來，記住，到中間的時候，要變成手搭在肩膀上，頭碰著頭，然后，我喊向后的時候，手慢慢的再從肩膀上變成拉手，我們試試看，8拍向里，8拍向后。音樂，再來一次!

　　好了，這節(jié)課就這樣吧，你們開不開心，和客人老師說再見吧。

　　五、活動結(jié)束

　　【課程提示】

　　這節(jié)課，我們可以明白，原來一節(jié)體育活動可以這樣進行。從一開始所有人的目光都被幽默、富有激情、充滿趣味性和創(chuàng)新性的課堂氣氛深深吸引。我知道也許我們在臺下看的人并不覺得累，可實際上在臺上活動的老師確實身心疲憊。

　　新綱要中健康目標指出：開展豐富多彩的體育活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動。大班幼兒的肢體協(xié)調(diào)性、靈活性水平都較高，組織起來較容易，但形式必須要多樣。本節(jié)活動首先熱身，提高幼兒對運動空間的判斷;

　　然后運用外套分別進行了自由拋接、障礙跑(爬)等活動;以及眾人搭肩等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒的團隊協(xié)作意識等。本節(jié)活動運用身邊常見的簡單教具圍繞目標層層展開，給人一種酣暢淋漓的感覺。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

　　大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂寶貝》 4

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

　　2.鼓勵幼兒用繪畫的形式，大膽表達自己的想法，并能用簡單的語言描述畫面。

　　3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　重難點：

　　大膽的發(fā)揮想象，并用簡單的語言表達自己的想法。

　　活動準備：

　　電腦課件PPT、繪畫材料、自制圖書

　　設(shè)計意圖:

　　《豬寶貝的快樂生日》是一個很溫馨的故事，故事中的"豬爸爸"其實就是孩子們爸爸的縮影，他們同樣深愛著自己的寶貝。同時在每個孩子的心目中爸爸的永遠都是最棒、最強大和無所不能的，因此我想借助此故事，通過讓孩子感受"豬爸爸"對"豬寶貝"的愛，引發(fā)孩子情感遷移，體會生活中爸爸對自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入教師與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒向大家介紹爸爸是怎樣愛自己的。

　　(活動前我收集了一些可愛的海寶徽章圖片吸引孩子，并告訴他們：這些是我爸爸出差時給我?guī)Щ氐亩Y物，讓孩子們了解我爸爸愛我的方式，并用談話的方式讓孩子暢所欲言說出自己的爸爸是怎樣愛自己的。)

　　二、欣賞故事

　　1.教師有感情地完整講述故事(在此環(huán)節(jié)中，教師能借助課件PPT進行講述，畫面生動有趣，積極地調(diào)動了幼兒的興趣，如果教師在講故事的時候能再富有感情些就更好了!)

　　2.提問

　　(1)豬寶貝為什么不喜歡豬爸爸的生日禮物?

　　(2)豬寶貝想要什么禮物?

　　(3)爸爸是怎么回答的?

　　(4)豬寶貝的生日過得開心嗎?為什么?

　　(大班的孩子具有一定的傾聽能力，他們能根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，為了使幼兒的思維更具有獨立性、新穎性和靈活性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，教師在問題的設(shè)計上采取開放式，盡量避免單一回憶的'封閉式提問。)

　　三、介紹爸爸的本領(lǐng)

　　1.師："猴爸爸是工程師，它會造飛機。熊貓爸爸是設(shè)計師，它會造小竹樓，豬爸爸是廚師，它會做很多好吃的東西，那你的爸爸有什么特殊的本領(lǐng)呢?"

　　2.小結(jié)：其實不管爸爸是什么樣子的，在我們的心里都是最棒的。

　　(談到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本領(lǐng)，在此環(huán)節(jié)中教師不僅要為幼兒提供說話的機會，同時還要注意把孩子的回答進行提煉。)

　　四、夸夸我爸爸

　　1.師："陳老師也有爸爸，你們想不想聽聽我是怎么夸我爸爸的?"

　　2.出示自制圖書，引導(dǎo)幼兒說出畫面內(nèi)容。

　　3.請幼兒嘗試用繪畫的形式夸夸自己的爸爸

　　4.教師收集幼兒作品

　　5.欣賞和分享集體制作的畫冊。

　　(在給孩子示范夸爸爸的環(huán)節(jié)中，我采用了比較新穎的比擬和直觀的方法，有意的吸引幼兒的注意力，同時引導(dǎo)他們發(fā)揮想象，嘗試使用這樣的方法去夸自己的爸爸。)

　　活動反思：

　　1.本次活動的選材很適合大班孩子的年齡特點，重難點就在于《夸夸我爸爸》這一環(huán)節(jié)，我先讓孩子直觀的說說爸爸的本領(lǐng)，為孩子用夸張變形的方法夸爸爸，做了鋪墊。說起爸爸永遠是孩子們自豪的話題，大家都很著急的和小伙伴們一起分享。如："我的爸爸是數(shù)學(xué)高手，他會做很難的數(shù)學(xué)題。""我的爸爸他是醫(yī)生，他會給病人治病。"……孩子眼中的爸爸無所不能。為了進一步激發(fā)孩子的想象力和表達能力，我出示了夸張變形的自制圖書，讓孩子猜猜我想表達的是什么?結(jié)果孩子能對一幅圖說出了好種的想法，如，出示"太陽"的畫面，孩子們說："你的爸爸像太陽一樣紅;你的爸爸肯定很暖;你的爸爸喜歡紅色。"……得到了肯定，孩子們更加的積極開動小腦筋，出了很多很好的想法。

　　2.大班的孩子有了一定的繪畫基礎(chǔ)，能根據(jù)自己的想法畫出作品。因此我在這環(huán)節(jié)中加大了難度，不僅讓孩子用繪畫的形式夸夸爸爸，還要用一句簡單的話向小伙伴們介紹自己的爸爸，在介紹的同時提高孩子的語言表達能力。由于前一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子較好，所以在集體分享的過程中發(fā)現(xiàn)所有的孩子都能達到目標二所提出的要求。雖然有些孩子畫得只有他自己看得懂是什么的，但經(jīng)過鼓勵，也能說得很好。

　　3.教師對孩子的語言提煉能力還需加強，在活動中有些孩子的回答很好，可惜我沒有能及時的、很好的把他們的回答進行提煉，再次展現(xiàn)給大家，希望今后在這方面進行要加強。

　　大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂寶貝》 5

　　活動目標：

　　1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。

　　2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

　　3、幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、讓學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的.標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

　　活動過程：

　　一、輕松活動--營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

　　老師配樂解說：

　　"讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。""早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！""爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！"（請大家睜開眼睛）

　　二、游戲《找朋友》

　　--主動與別人交流小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。

　　1、師幼認識

　　2、幼兒游戲，相互認識"想不想認識一下新朋友？"

　�。�1）討論：

　　怎么認識新朋友呢？

　�。�2）游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？"一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。

　�。�3）找個新朋友聊聊天。

　　3表達：

　　"當你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？"

　　4、小結(jié)"生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林散步》

　　--關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。

　　1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。（相信、放心）"小朋友，想到樹林去散步嗎？"

　　2、說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在"樹林"散步，有什么感覺呢？"

　　3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。

　　老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。

　　4、小結(jié)：

　　相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非常快樂的事情。

　　四、游戲《跟我不一樣》

　　--勇敢地承認錯誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說："對不起，我錯了。"

　　1、跟老師說的相反。

　　2、跟老師做相反的動作。

　　隨機表揚主動認錯的孩子。

　　3、小結(jié)：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂五、游戲《馬蘭花》

　　--嘗試合作、體驗合作的快樂。

　　1、游戲規(guī)則：

　�。ㄒ黄鹫f）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花？

　　老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。

　　沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說"對不起，我錯了。"

　　2、幼兒游戲。

　　老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

　　六、小結(jié)：

　　老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。

　　教學(xué)反思

　　不足之處：

　　大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂寶貝》 6

　　設(shè)計意圖

　　人們都說童年是豐富多彩的，童年是什么？童年是快樂的，快樂在哪里？捕捉日常生活中的教育契機，進行隨機教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設(shè)計了《快樂寶貝》活動。適當?shù)幕顒硬粌H幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn)，增強社會適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。

　　活動目標

　　1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。

　　2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。

　　活動準備

　　1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。

　　2、小鏡子每人一個。

　　活動過程

　　開始部分：談話引出課題：今天你的心情是怎樣的？請你把你現(xiàn)在的心情告訴我？

　　基本部分：

　　1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。

　�。�1）出示心情卡（高興的表情），問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么高興？他有可能怎么了？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：媽媽給他買新衣服了；媽媽帶她去動物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。

　　（2）在生活中你有過高興的事情？請你說給大家聽。

　�。�3）出示心情卡（傷心的表情），問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么傷心？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：沒有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）

　�。�4）你有沒有過傷心的事情？請你說給大家聽。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。

　　（1）你覺得高興好還是傷心好？（高興）

　　（2）如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做？（唱歌、跳舞等）

　　教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學(xué)會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。

　　3、師幼共同做表情游戲：

　　幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂。

　　4、制作心情卡：

　　你現(xiàn)在的心情是怎樣的？請你動手制作一個心情卡。

　　為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興？還是傷心？仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣？生氣時什么樣子？

　　結(jié)束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。

　　5、快樂寶貝

　　1）你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候，當遇到讓我們生氣的.事情的時候，當我們遇到煩惱的時候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對嗎?

　　2）你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!

　　3）請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然后說聲再見!

　　活動延伸

　　和幼兒創(chuàng)建一個心情區(qū)角：《讓我變快樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。

　　活動反思

　　本節(jié)活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會當媽媽不讓玩電腦時，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動的目的是達到了。

　　不足之處：

　　活動過程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對以前不愿回答問題的幼兒鼓勵很多，而忽略了其他幼兒，這在以后的活動中是要彌補的。語言不夠精煉，在今后的學(xué)習(xí)中要不斷加強自己的業(yè)務(wù)能力，力爭上好每一次活動，讓孩子快樂的同時學(xué)到更多的知識。

　　大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂寶貝》 7

　　活動背景：

　　“嗚嗚嗚。我要媽媽，媽媽來啊�！�

　　“嗚嗚嗚。老師，他搶我的玩具�！�

　　“老師，他打我。”......

　　每天小朋友總有這樣、那樣的問題發(fā)生。

　　小班幼兒剛進幼兒園不久，年齡較小，常常任性的發(fā)脾氣、哭鬧，不善于與人溝通。因此，針對這些情況設(shè)計了這一活動，并加以延伸。通過這活動，讓幼兒正確地認識自己的各種情緒，知道開心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情緒穩(wěn)定、愉快、不哭、不任性。并通過活動讓幼兒學(xué)會關(guān)心別人、幫助別人，能主動地向人表達自己的情緒和情感。

　　活動目標：

　　1、知道每一個人有不同的情緒，能用語言、表情或動作表達。

　　2、學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。

　　3、初步嘗試與成人交談，敢于用簡短的語言講述視頻內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1、在班上墻壁布置設(shè)計師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達自己的情緒變化。（每天進行）

　　2、大型可變的“情緒娃娃”，各種反映幼兒情緒表化的視頻，及小型“情緒娃娃”若干。

　　活動過程：

　　一、開心游戲：音樂游戲“找朋友”。

　　帶動幼兒進入開心情緒。

　　[小朋友歡快的做起了游戲，友好的互相找好朋友，有的還幾個小朋友一起游戲，玩得開心極了]

　�。ㄔ谡n的一開始，就讓幼兒參與音樂游戲活動，充分調(diào)動幼兒的情緒，使他們有一個開心的心情。）

　　二、通過“情緒娃娃”讓幼兒了解自己的情緒。

　　1、讓小朋友從“情緒小屋”中拿出今天放進去的“情緒娃娃”，說說自己放的是什么“娃娃”？

　　[幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ]

　�。ㄐ∨笥言诨卮鹬�，能較大膽地講述自己放的是什么情緒娃娃，積極性較高）

　　2、請放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什么事開心。

　　[幼1：老師表揚了我，我很高興；幼2：徐周給我玩玩具的，所以我很開心；幼3：我?guī)⊥米咏o大家玩的，所以我很高興。]

　�。ㄐ∨笥褷幹蟻頂[“笑娃娃”，有個別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來，有的小朋友很快就發(fā)現(xiàn)并及時糾正過來了。小朋友能完整的講述自己為什么開心，認識了笑這一種基本情緒。）

　　3、請放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什么事不開心。

　　[幼1：今天繆宇航打我的，所以我不開心；幼2：我很熱，所以我不開心；幼3：今天早上媽媽沒有送我來幼兒園，所以我不高興。]

　�。ㄗ層變和ㄟ^談話的方式講述自己的情緒，并講述開心和不開心的.理由，幼兒都爭著表達自己的情緒。在回答中，發(fā)現(xiàn)他們基本上能正確表達自己的意思，表現(xiàn)了他們對活動的積極性，幼兒也認識了幾種基本情緒，語言表達能力得到了發(fā)展。）

　　三、觀看視頻，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移情緒的方法。

　　1、有一些小朋友，他們遇到了一些困難，很不開心，我們一起來幫幫他們，讓他們開心起來，好嗎？

　　觀看視頻（1），上幼兒園哭。這個小朋友怎么了？

　　[幼1：他在哭，媽媽不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]

　　怎樣讓他開心起來？

　　[幼1：給他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打電話給他媽媽；幼3：幫助他，和他一起玩。]

　�。ㄍㄟ^觀看視頻，小朋友了解到當別人不開心的時候怎么樣幫助他，初步養(yǎng)成關(guān)心、幫助他人的意識。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移他人情緒，使同伴開心起來。）

　　觀看視頻（2），爭玩具發(fā)火、打鬧。這個小朋友發(fā)生什么事了？

　　[幼1：他們在搶玩具；幼2：那個小朋友還在打人，搶他的玩具；幼3：他們在打架。]

　　怎樣幫助他們，讓他們開心起來？

　　[幼1：請他們一起玩，不要吵了；幼2：讓他們你玩一會，我玩一會，不要搶了；幼3：請他們不要搶了，一起玩玩。]

　　（小朋友的思維較敏捷，通過觀看視頻，他們懂得了不能爭搶玩具，當發(fā)生爭執(zhí)時要學(xué)會互相謙讓，學(xué)習(xí)正確的轉(zhuǎn)移自己和他人的情緒。）

　　觀看視頻（3）摔倒。這個小朋友怎么了？

　　[幼：小朋友摔倒了，在哭。]

　　怎么樣幫助他，讓他開心起來？

　　[幼1：把他扶起來，讓他不要哭了；幼2：把他扶起來，幫他拍拍灰塵；幼3：他流血的話，要找醫(yī)生幫忙。]

　�。ㄍㄟ^觀看視頻，小朋友學(xué)會了在別人摔倒時怎樣幫助他們，學(xué)習(xí)幫助自己和他人轉(zhuǎn)移情緒。）

　　2、小結(jié)：當我們遇到不開心的事情的時候，就要想辦法解決，這樣我們的“情緒娃娃”才會開心起來。

　�。ㄔ谶@環(huán)節(jié)中，幼兒在認識基本情緒的基礎(chǔ)上，學(xué)會了情緒轉(zhuǎn)移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子，以及各種情緒變化的視頻，讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認識自己的情緒，并學(xué)會關(guān)心他人、予于幫助。）

　　四、聽音樂出活動室。

　�。ㄔ诨顒咏Y(jié)束時，有的小朋友還在說著自己開心的事，在音樂聲中愉快的離開了活動室）

　　活動反思：

　　在活動前教師就做好充分的準備，讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達自己的情緒變化。在活動開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”了解每個人都有不同的情緒，能用語言、表情或動作表達。在認識了幾種不同情緒的基礎(chǔ)上，讓小朋友觀看視頻，學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)移的方法，學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。

　　在整個活動中，主要是通過談話、講述等形式，讓幼兒認識幾種基本情緒，并學(xué)會情緒轉(zhuǎn)移的方法。利用幼兒日常表達自己情緒的道具，引用幼兒生活中常見的例子，讓幼兒從中認識自己的情緒，學(xué)會關(guān)心、幫助他人。教師充分發(fā)揮幼兒的主體地位，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，從幼兒的情感出發(fā)，調(diào)動幼兒的積極性和主動性，發(fā)展幼兒的語言表達能力。幼兒都能主動愉快地學(xué)習(xí)、交談，能向他人表述自己的意見，并敢于與成人交談。

　　大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂寶貝》 8

　　目標：

　　增強孩子們對自己身體的認識。

　　了解基本的個人衛(wèi)生知識。

　　學(xué)習(xí)簡單的運動技能，提高身體協(xié)調(diào)性。

　　培養(yǎng)樂觀開朗的性格特質(zhì)。

　　準備材料：

　　繪本《我愛洗澡》

　　洗手液、毛巾等個人清潔用品

　　小球若干

　　音樂播放設(shè)備

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　通過故事引入：“今天我們要講一個關(guān)于小動物們?nèi)绾伪３指蓛舻墓适��！笔褂谩段覑巯丛琛纷鳛殚_場白，激發(fā)孩子們的興趣，并引出今天的主題——成為一個快樂健康的寶貝。

　　二、主體活動

　　認識我的身體

　　請孩子們輪流指出自己身體的不同部位，并說出它們的功能。

　　老師可以適當補充一些有趣的事實，比如心臟像泵一樣工作來輸送血液給全身。

　　個人衛(wèi)生小課堂

　　演示正確的洗手方法，并讓每個孩子都嘗試一次。

　　討論為什么需要保持干凈，以及不注意衛(wèi)生可能會帶來什么問題。

　　小小運動員

　　安排幾個簡單的體育游戲或競賽，如傳球接力賽、跳繩比賽等，鼓勵大家積極參與。

　　強調(diào)運動的好處，教會孩子們在游戲中合作與分享的重要性。

　　三、結(jié)束部分

　　回顧今天學(xué)到的知識點，表揚表現(xiàn)好的小朋友。

　　分享一些日常生活中可以讓心情變好的小技巧，如聽音樂、畫畫等。

　　教學(xué)反思：

　　優(yōu)點：整個課程設(shè)計寓教于樂，既能讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到有關(guān)健康的知識，也能有效提升他們的.動手能力和團隊協(xié)作能力。

　　改進點：考慮到不同孩子的興趣點可能有所不同，在未來的設(shè)計中可以增加更多樣化的活動形式，以滿足更廣泛的需求；同時，加強與家長之間的溝通，共同關(guān)注和支持孩子健康成長。

　　大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂寶貝》 9

　　一、活動背景

　　大班幼兒正處于情緒發(fā)展的關(guān)鍵期，已能感知自身及他人的基本情緒，但面對生氣、難過等負面情緒時，常缺乏正確的調(diào)節(jié)方法。本活動以 “快樂” 為核心，通過情境體驗、游戲互動等方式，引導(dǎo)幼兒認識快樂情緒的重要性，學(xué)習(xí)表達與傳遞快樂，培養(yǎng)積極樂觀的心理品質(zhì)，契合《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中 “健康領(lǐng)域” 對幼兒心理健康的培養(yǎng)要求。

　　二、活動目標

　　認知目標：知道快樂是積極的情緒，能說出 3 種讓自己快樂的事情（如和朋友游戲、收到禮物、幫助他人）。

　　能力目標：學(xué)會用表情、動作、語言表達快樂，嘗試用 “分享玩具”“安慰同伴” 等方式傳遞快樂，提升情緒表達與社交能力。

　　情感目標：喜歡參與快樂主題活動，體驗分享快樂帶來的成就感，萌發(fā)主動保持快樂情緒的意識。

　　三、活動準備

　　物質(zhì)準備：

　　教具：“快樂表情” 圖片（大笑的小朋友、微笑的小動物）、“快樂事件” 情景卡片（如 “和媽媽逛公園”“幫老師整理玩具”）、彩色氣球（每只氣球貼有不同的快樂小任務(wù)，如 “抱一抱好朋友”“唱一首開心的歌”）；

　　學(xué)具：畫紙、彩筆（供幼兒畫 “我的快樂時刻”）、“快樂小貼紙”（獎勵積極參與的幼兒）；

　　環(huán)境：布置 “快樂小天地” 區(qū)域，張貼幼兒笑臉照片、懸掛彩色拉花，營造輕松愉悅的氛圍。

　　經(jīng)驗準備：幼兒有過 “感到快樂” 的生活經(jīng)驗（如過生日、成功搭建積木），活動前引導(dǎo)幼兒與家長討論 “讓自己快樂的事”。

　　四、活動過程（總時長：25 分鐘）

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入：猜猜 “快樂是什么”（3 分鐘）

　　教師出示 “快樂表情” 圖片，提問：“小朋友們，圖片上的小朋友和小動物在做什么？他們看起來心情怎么樣？” 引導(dǎo)幼兒觀察表情（嘴角上揚、眼睛彎彎），說出 “開心”“快樂”。

　　播放輕快的音樂（如《快樂寶貝》兒歌），教師帶領(lǐng)幼兒做 “快樂表情操”：“開心的時候，我們會大笑（張大嘴巴笑）、會拍手（雙手拍一拍）、會跳一跳（原地跳三下），跟著老師一起做吧！” 通過肢體動作激發(fā)幼兒對快樂情緒的興趣。

　　（二）探索發(fā)現(xiàn)：說說 “我的快樂事”（7 分鐘）

　　情境卡片討論：教師逐一出示 “快樂事件” 情景卡片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗討論：“圖片里的小朋友在做什么？你有沒有過這樣的經(jīng)歷？當時你感覺怎么樣？”

　　如出示 “幫老師整理玩具” 卡片，鼓勵幼兒分享：“我上次幫老師收積木，老師夸我能干，我很開心！”

　　小組分享：將幼兒分成 4 組，每組發(fā)放 “快樂小話筒”，請幼兒輪流用話筒分享 “讓自己快樂的事”，教師巡回指導(dǎo)，幫助語言表達較弱的幼兒完整表述（如 “我和爸爸放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得很高，我很快樂”）。

　　總結(jié)提升：教師梳理幼兒的分享，小結(jié)：“原來和朋友玩、幫助別人、得到表揚都會讓我們快樂，快樂是甜甜的、暖暖的感覺�！�

　�。ㄈ┯螒蚧樱簜鬟f “快樂小任務(wù)”（8 分鐘）

　　游戲規(guī)則講解：教師出示彩色氣球，說明游戲玩法：“每只氣球上有一個快樂小任務(wù)，小朋友們圍成圓圈，隨著音樂傳遞氣球，音樂停時，拿到氣球的小朋友要完成任務(wù)，然后再把氣球傳給下一個人，讓快樂一直傳下去。”

　　游戲開展：

　　示例任務(wù) 1：拿到貼有 “抱一抱好朋友” 的氣球，幼兒需找到一位同伴擁抱，兩人一起說 “我們真快樂！”；

　　示例任務(wù) 2：拿到貼有 “唱一首開心的歌” 的氣球，幼兒帶領(lǐng)全班唱一句熟悉的兒歌（如《小星星》片段），感受集體快樂；

　　教師及時用 “快樂小貼紙” 獎勵完成任務(wù)的幼兒，鼓勵幼兒積極參與。

　　游戲小結(jié)：“剛才我們通過抱一抱、唱歌，把快樂傳給了好朋友，分享快樂后，我們的快樂變得更多啦！”

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)意表達：畫出 “我的'快樂時刻”（5 分鐘）

　　教師發(fā)放畫紙和彩筆，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作：“現(xiàn)在請小朋友們畫一畫‘讓你最快樂的時刻’，可以畫和家人玩的場景，也可以畫和朋友游戲的樣子，畫完后和旁邊的小朋友分享你的快樂畫�！�

　　幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察，對有困難的幼兒提供幫助（如 “你想畫和媽媽去動物園嗎？我們可以先畫一只小熊貓”）。

　　部分幼兒展示作品，用簡單的語言介紹：“我畫的是和哥哥踢足球，我們都笑得很開心！” 教師給予肯定：“你的畫里藏著滿滿的快樂，真棒！”

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束環(huán)節(jié)：集體宣誓 “做快樂寶貝”（2 分鐘）

　　教師帶領(lǐng)幼兒站成圓圈，舉起右手，集體宣誓：“我要做快樂寶貝，不生氣、不哭鬧，分享快樂，天天開心！”

　　播放《快樂寶貝》兒歌，教師和幼兒一起邊唱邊做動作，在歡快的氛圍中結(jié)束活動。

　　五、活動延伸

　　區(qū)域活動：在語言區(qū)投放 “快樂故事繪本”（如《小豬唏哩呼嚕的快樂一天》），鼓勵幼兒閱讀并講述故事中的快樂事件；在美工區(qū)提供材料，制作 “快樂賀卡”，送給家人或朋友。

　　家園共育：發(fā)放 “快樂任務(wù)卡”，請家長和幼兒共同完成 “家庭快樂小事”（如一起做手工、分享晚餐），并記錄在任務(wù)卡上，下次活動時帶回幼兒園分享。

　　日常滲透：每日晨間談話時，開展 “快樂分享小時間”，請 1-2 名幼兒分享當天的快樂事，讓快樂情緒融入幼兒日常生活。

　　六、教學(xué)反思

　　本次大班健康活動《快樂寶貝》圍繞 “情緒認知與快樂傳遞” 展開，通過多環(huán)節(jié)設(shè)計激發(fā)幼兒對快樂情緒的感知與表達，整體達成預(yù)設(shè)目標，但在實踐過程中仍有可優(yōu)化之處，現(xiàn)從以下方面反思：

　　一）亮點與成功之處

　　情境與游戲結(jié)合，激發(fā)參與興趣：活動以 “快樂表情操”“氣球傳遞游戲” 為核心，將抽象的 “快樂情緒” 轉(zhuǎn)化為具象的動作、游戲，符合大班幼兒 “以具體形象思維為主” 的認知特點。例如，氣球傳遞游戲中，幼兒為了完成 “抱一抱好朋友”“唱歌” 等任務(wù)，積極參與互動，甚至主動幫助膽小的同伴，不僅體驗了快樂，還提升了社交能力。

　　注重經(jīng)驗聯(lián)結(jié)，貼近幼兒生活：活動中通過 “分享快樂事”“畫快樂時刻” 等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身生活經(jīng)驗表達情緒。如幼兒分享 “幫奶奶捶背，奶奶笑了，我也很快樂”，體現(xiàn)出幼兒已能感知 “幫助他人帶來的快樂”，說明活動內(nèi)容與幼兒生活緊密結(jié)合，易于幼兒理解與接受。

　　多感官參與，強化情緒體驗：活動融合了視覺（看表情圖片）、聽覺（聽音樂、說快樂事）、動覺（做表情操、玩游戲）、觸覺（抱同伴、畫圖畫）等多種感官體驗，幫助幼兒全方位感知快樂情緒。例如，“快樂表情操” 中，幼兒通過模仿大笑、拍手等動作，直觀感受快樂帶來的身體變化，加深對情緒的記憶。

　　二）不足與改進方向

　　個體關(guān)注不足，部分幼兒表達不充分：小組分享環(huán)節(jié)中，由于時間有限，部分語言表達較弱的幼兒未能充分分享自己的快樂事，僅簡單附和同伴。后續(xù)改進：可將小組人數(shù)減少至 3-4 人，給予每位幼兒更多表達機會；同時準備 “快樂提示卡”（如 “和誰玩”“做了什么”），幫助語言能力弱的幼兒梳理思路，大膽表達。

　　負面情緒引導(dǎo)缺失，內(nèi)容不夠全面：活動聚焦 “快樂” 情緒，但未涉及 “如何面對不快樂” 的內(nèi)容，導(dǎo)致幼兒對情緒的認知不夠完整。后續(xù)改進：可在延伸活動中增加 “情緒小管家” 環(huán)節(jié)，通過情境模擬（如 “積木被同伴弄壞了，怎么辦”），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用 “深呼吸”“告訴老師” 等方法調(diào)節(jié)負面情緒，形成完整的情緒認知體系。

　　家園互動深度不足，延伸效果待加強：雖然設(shè)計了 “快樂任務(wù)卡” 的家園共育環(huán)節(jié)，但未明確后續(xù)反饋機制，部分家長可能因忙碌忽略任務(wù)完成。后續(xù)改進：可通過班級群定期分享幼兒在園的快樂瞬間，鼓勵家長拍照記錄家庭快樂時刻并上傳；活動后收集 “快樂任務(wù)卡”，在班級展示欄展出，增強家長參與的積極性，形成家園共育合力。

　　三）總結(jié)與啟示

　　本次活動讓我深刻認識到，幼兒心理健康教育需 “源于生活、歸于生活”。后續(xù)設(shè)計健康領(lǐng)域活動時，應(yīng)更注重 “個體差異” 與 “內(nèi)容完整性”，既要通過趣味形式激發(fā)幼兒興趣，也要關(guān)注每個幼兒的表達需求；同時加強家園聯(lián)動，讓積極情緒的培養(yǎng)延伸到家庭生活中，真正幫助幼兒形成樂觀向上的心理品質(zhì)，成長為名副其實的 “快樂寶貝”。