一年級(jí)《東方明珠》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的一年級(jí)《東方明珠》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)《東方明珠》教學(xué)反思1
學(xué)校開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，要求講一節(jié)公開(kāi)課，正好輪到講第6課《東方明珠》，我做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)果自我感覺(jué)不太良好。仔細(xì)分析主要原因有：
一、課文離孩子們的生活較遠(yuǎn)
孩子們感到很陌生，讀起來(lái)很困難，盡管我前一天晚上布置回家讀，但仍有一些孩子不會(huì)讀，很難讀通順。如果找點(diǎn)圖片或音像資料，讓孩子們直觀感受一下東方明珠的美麗，也許效果會(huì)好點(diǎn)。
二、家長(zhǎng)聽(tīng)課時(shí)，大部分主要不是聽(tīng)老師講的怎樣，而是看自己孩子的表現(xiàn)
看到自己的孩子不專心、做小動(dòng)作，馬上過(guò)來(lái)制止。既影響了教師的教，又影響了其他孩子的`學(xué)。有了家長(zhǎng)的參與，孩子們的注意力不是很集中，感到新鮮、好奇，有的隨心所欲，所以課堂秩序顯得有點(diǎn)亂，教學(xué)任務(wù)沒(méi)有順利完成。
三、教師為了向家長(zhǎng)展示自己的實(shí)力，不切實(shí)際地使用了教參上的教學(xué)設(shè)計(jì)
結(jié)果拔高了要求，適得其反。盡管家長(zhǎng)們對(duì)這節(jié)課比較滿意，但我內(nèi)心卻十分慚愧。在今后的教學(xué)工作中，切忌再犯同樣的錯(cuò)誤，踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
一年級(jí)《東方明珠》教學(xué)反思2
教學(xué)中，我主要抓住“這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。”這句話，和“五光十色”這個(gè)詞語(yǔ)展開(kāi)教學(xué)。
我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的哪些東西也是“頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人”的，很多學(xué)生說(shuō)了海門電視塔，有一個(gè)學(xué)生激動(dòng)地用手比劃著，在他眼中海門電視塔是最高的了，仰起頭來(lái)才能看到塔頂，簡(jiǎn)直就是高聳入云，然后我告訴孩子們，海門電視塔和“東方明珠電視塔”比起來(lái)，就太矮了，“東方明珠電視塔”是世界第三，亞洲第一高塔呢！
孩子們聽(tīng)我這樣一說(shuō)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，“東方明珠電視塔”的高深深地印在了孩子們的腦海里。“五光十色”的理解我最主要借助圖片，大街上閃爍的霓虹燈，馬路上流動(dòng)的車燈，路邊的火樹(shù)銀花，空中燃放的煙花……一幅幅畫(huà)面刺激著學(xué)生的感官，“五光十色”的美也定格在了學(xué)生的腦海。
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