畫水果教學反思范文

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編精心整理的畫水果教學反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

畫水果教學反思范文1

　　本課是屬于中國畫教學，以前我在進行國畫教學的時候，一般都會以教師講解技法，學生臨摹為主。但這樣的教學課堂會讓人覺得很沉悶，學生往往也會興趣漸失。為了提高學生學習的興趣在導(dǎo)入部分，我出示中國畫作品，讓學生猜一猜是用什么工具畫的。激發(fā)學生的學習興趣，學生的學習一旦有興趣和熱情，他們就會產(chǎn)生強大的學習動力和創(chuàng)造欲望。教學中，在講到中國畫的用筆、用色和繪畫方法時，我通過示范、欣賞和實踐相結(jié)合的方法，讓學生來體驗中國畫的獨特優(yōu)勢。在有形中使學生感受到表現(xiàn)水果是運用彩墨在宣紙上的自然滲化，使果實飽滿而有韻味的。整個教學流程下來，循序漸進。我教得愉快，學生學得也開心。

畫水果教學反思范文2

　　畫水果屬于中國畫教學，學生通過這節(jié)課的學習，可以學習和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和基本技法，初步感受和體會中國畫特有的魅力。

　　先說說自己認為成功的方面

　　1、重點教學環(huán)節(jié)的教學。

　　（1）、環(huán)節(jié)一：分組欣賞，感受用中國畫工具表現(xiàn)水果

　　通過學生的試著用顏料在紙上畫一畫體驗國畫獨特優(yōu)勢。激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，使他們體會到美術(shù)學習的快樂。同時在有形中使學生感受到表現(xiàn)水果是運用彩墨在宣紙上的自然滲化，使果實飽滿而有韻味的。有在無形中培養(yǎng)了學生喜愛國畫的感情。同時，以學生之間的相互學習來拓展相關(guān)知識。

　�。�2）、環(huán)節(jié)三：教師演示繪畫全過程。

　　我的教學設(shè)想是盡可能利用最簡單、可行的方法取得理想的效果。為了使學生體會水分的干濕對顏色暈染起著重要的作用，把自己喜歡的水果表現(xiàn)出來，我利用簡單的“示范”來調(diào)動學生進行思維，經(jīng)過討論和反復(fù)實踐，總結(jié)出用筆、用色的規(guī)律，同時提示學生繪畫時注意構(gòu)圖問題，解決本課知識重點，結(jié)果起到了良好的效果。

　　（3）、環(huán)節(jié)二：畫好一水果后的交流。

　　如何評價學生作業(yè)是美術(shù)新課程教學中的重點研究方向。新課程的其中一條理念就是跟評價有關(guān)的——為學生發(fā)展而評價。在這個交流環(huán)節(jié)中我把評價的權(quán)利交給學生，通過自評和互評，使學生能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓學生通過交流獲得知識、情感、價值觀等。

　　2、 嘗試教學，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　在學生多次實踐后，讓學生直接用中國畫材料去畫水果。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、水墨的變化、造型的把握等等。這個階段正是學生繪畫經(jīng)驗的`獲得階段，這樣做有利于學生獨立思維能力的培養(yǎng)。等到完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了學生能力的培養(yǎng)，對于學生的長遠利益而言是非常有益的。

畫水果教學反思范文3

　　《畫水果》是一節(jié)集欣賞、寫生以及創(chuàng)作于一體的四年級美術(shù)課，屬于中國畫教學。學生通過本課學習，可以學習和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和基本技法，初步感受和體會中國畫特有的魅力。

　　一般的國畫教學都以講解技法，臨摹寫生為主， 程式化的教學再加上技法難以掌握，學生在學習過程中往往會興趣漸失，作品也鮮有創(chuàng)意和韻味。為了能將這課上成學生喜歡，讓他們感到快樂的課，我在教學中特別注意強調(diào)突出趣味性和實踐性，并力求體現(xiàn)以生為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展。

　　考慮到教師在黑板演示，學生看不清楚，示范環(huán)節(jié)我特意用視頻演示畫橘子的過程，利用最簡單、可行的方法取得理想的效果。經(jīng)過討論和反復(fù)實踐，總結(jié)出用筆、用色的規(guī)律，突破難點，結(jié)果起到了良好的效果。

　　回顧全課，同學們都能積極地參與探索活動，欣賞、觀察，動手、動腦，玩中學，學中玩，體驗了學畫中國畫的樂趣，享受了自主探究，自我表現(xiàn)，合作創(chuàng)新的快樂，提高了學生的審美情趣，受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。反思不足，要是能再多給學生創(chuàng)造些動手實踐的機會，再多些自主探究與互助學習的教學環(huán)節(jié)，對學生自主學習能力的培養(yǎng)應(yīng)更有益處。