歌曲四季歌教學反思

　　身為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的任務(wù)之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的歌曲四季歌教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

歌曲四季歌教學反思1

　　兒童的思維往往是借助色彩形象來進行的。在教學《四季歌》一課時，我根據(jù)課文內(nèi)容春天花兒笑天蟬兒叫，秋天楓葉紅，冬天雪花飄。制成了相應(yīng)的四個動畫，將春、夏、秋、冬這四個季節(jié)的美景依次展現(xiàn)在學生面前，幫助學生理解課文，激發(fā)學習興趣。朗讀是語文教學的重要內(nèi)容。在教學中，通過多種朗讀形式引導(dǎo)學生做到讀中有悟、讀時有情、讀后能仿。課文無非是個例子。我們的教學活動就是借課文中的例子，提高學生興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，陶冶情操。因此，最后我設(shè)計了當當小作家的環(huán)節(jié)，讓小朋友仿照課文說句話。這樣，一方面培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，另一方面也發(fā)展了學生的思維。

　　復(fù)習鞏固四個游戲的設(shè)計獨具匠心，從拼音到字到詞再到句，最后回歸課文，使學生在輕松、愉快的氛圍中積極、主動地參與學習活動。課件生動形象，富有童趣，充分展現(xiàn)了課文的思想意境美、藝術(shù)形象美、語言結(jié)構(gòu)美，學生為之動情、愉快振奮、沉浸在美的享受之中，不知不覺地獲取知識、陶冶情操。

　　自己作為一名年輕的教師，深深地感到自己教學中種種的不足。課堂上的`即時評價還不夠到位，應(yīng)變能力也有待加強。教師的語言要兒童化，具有親和力、感染力、扇動力。教孩子學會學習是一種快樂，發(fā)現(xiàn)自己教學的不足也是一種快樂。

歌曲四季歌教學反思2

　　優(yōu)點：整堂課層次清楚，節(jié)奏快，容量大。尤其是復(fù)習鞏固四個游戲的設(shè)計獨具匠心，從拼音到字到詞再到句，最后回歸課文，使學生在輕松、愉快的氛圍中積極、主動地參與學習活動。

　　課件生動形象，富有童趣，充分展現(xiàn)了課文的思想意境美、藝術(shù)形象美、語言結(jié)構(gòu)美，學生為之動情、愉快振奮、沉浸在美的享受之中，不知不覺地獲取知識、陶冶情操。

　　注重課內(nèi)與課外結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合，語文與美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等學科的整合。缺點：課堂上的即時評價還不夠到位，應(yīng)變能力也有待加強。在這堂課上，當孩子們在給冬找朋友時，有個學生突然冒出冬意盎然這樣一個詞，我聽了馬上就說：這個詞應(yīng)該是‘春意盎然’。現(xiàn)在想來我當時的處理是挺笨拙的。如果當時我能問問小朋友，你怎么會想到這個詞的，你為什么會覺得冬意盎然呢？讓學生談?wù)勛约簩Χ�天的感受，這樣一來，既尊重了學生的獨特的情感體驗，也給了學生鍛煉口頭表達能力的機會。

歌曲四季歌教學反思3

　　《四季歌》是一首青海民歌，音樂旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有律動感。根據(jù)民歌改編的管弦樂曲，旋律完全保持原貌，只是從音色、音區(qū)、力度、配器及伴奏織體方面予以不同的處理，造成每次旋律出現(xiàn)時在情緒、色彩上的變化。所以在教學中主要是從力度上讓學生感受音樂的變化對比。

　　按照最初的設(shè)計意圖，學生通過感受不同力度與音色的變化，基本能體驗到每段音樂的情緒變化。一首看似簡單的民歌，在經(jīng)過改編之后能有這么豐富的表現(xiàn)力，學生聽起來也不至于枯燥，從而體會到了音樂的魅力。

　　在實際授課中體現(xiàn)出以下不足：一、知識性的錯誤：把小提琴齊奏歸為弦樂是錯誤的。

　　二、過分依賴教材，顯得課堂教學較為空洞。三、給學生多留一點想象的空間，而不是教師生硬的灌輸。