《媽媽過生日》教學(xué)反思

時(shí)間：2021-09-06 16:00:03 教學(xué)反思我要投稿

《媽媽過生日》教學(xué)反思

　　身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的《媽媽過生日》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《媽媽過生日》教學(xué)反思

《媽媽過生日》教學(xué)反思1

　　幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，幼兒在本次活動(dòng)中再次感受到家的溫馨。

　　活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來，增強(qiáng)神秘感，當(dāng)說到媽媽喜歡吃什么時(shí)，再逐一揭開，這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。在學(xué)說“恩，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”時(shí)，我采用了情境表演，孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說了句子，在表演的過程中，我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，其實(shí)在活動(dòng)開展前，教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容，如中午用餐時(shí)，可以和孩子說一說今天吃的什么菜，喝的什么湯，在回收調(diào)查表的時(shí)候，能結(jié)合調(diào)查表，和孩子談一談，我的媽媽喜歡吃什么菜，我的爸爸喜歡吃什么菜，相信這些工作做到位后，創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分，相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。

　　整個(gè)活動(dòng)，我能注重和幼孩子的交流，通過生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中。但在實(shí)施過程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處：

　　1、在導(dǎo)入活動(dòng)后，就可以引導(dǎo)孩子說一說自己的媽媽喜歡吃什么菜，滿足他們想說的愿望，同時(shí)，也為創(chuàng)編活動(dòng)做好鋪墊；

　　2、在引導(dǎo)孩子說“我放醋和糖”的時(shí)候，可以問：酸酸的，是什么調(diào)料？甜甜的，是什么調(diào)料？這樣的話，孩子就能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說出醋和糖；

　　3、在創(chuàng)編部分，可以準(zhǔn)備好白紙，將孩子說出的菜，用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出來，幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

　　通過本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠，沒有很好地吃透教材，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更好地從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

《媽媽過生日》教學(xué)反思2

　　幼兒及教材分析：

　　社會(huì)活動(dòng)《給媽媽過生日》以情境性的兒歌為主線，從爸爸和佳佳為媽媽準(zhǔn)備生日入手，再結(jié)合孩子已有的過生日的經(jīng)驗(yàn)，說一說如何給媽媽過生日。體現(xiàn)出孩子對(duì)媽媽的愛，流露出濃濃的家庭親情，讓孩子在活動(dòng)中感受到家的溫馨。通過活動(dòng)讓孩子更多的從生活的細(xì)節(jié)之處，愛自己的媽媽，感受濃濃的親情和融洽的家庭氣氛。

　　孩子們?cè)谶^集體生日中已經(jīng)有了一些過生日的經(jīng)驗(yàn)，也知道自己過生日時(shí)媽媽會(huì)給自己買蛋糕、禮物等來慶祝，體驗(yàn)到過生日的快樂；并且在《媽媽真愛我》活動(dòng)中，幼兒已初步感受了媽媽對(duì)自己的愛，知道了回報(bào)愛也同樣很快樂。但是有很多孩子不知道媽媽的生日，也沒有思考過可以用哪些不同的形式表達(dá)對(duì)媽媽的祝福、感謝與感恩，人際交往能力較弱。

　　成功之處：

　　1、課前準(zhǔn)備充分，對(duì)教案的'環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教具都做了調(diào)整

　　課前仔細(xì)的研讀了教案，結(jié)合社會(huì)課的學(xué)科特點(diǎn)，要讓孩子去交往和體驗(yàn)，對(duì)之前教案上的第三環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改，添加了角色游戲《我為媽媽過生日》環(huán)節(jié)，通過游戲來讓每個(gè)幼兒都能去說一說，嘗試著做一做。在原有教具的基礎(chǔ)上制作了角色游戲環(huán)節(jié)中幼兒送給媽媽的一些手工小禮物：如：杯子（給媽媽泡一杯茶）、郁金香花、彩色項(xiàng)鏈、小絲巾等物品。

　　2、在活動(dòng)中對(duì)幼兒的回應(yīng)有了進(jìn)步

　　在此次活動(dòng)中，我的語(yǔ)氣溫柔可親，教態(tài)親切，對(duì)幼兒的回應(yīng)有了較大的進(jìn)步，不再像以往一樣單一、重復(fù)幼兒的話、沒有提升，而是在回應(yīng)時(shí)能使用豐富的語(yǔ)言并且能夠?qū)τ變哼M(jìn)行提升。如：當(dāng)我問到“我們?cè)谶^生日時(shí)，除了唱生日歌還會(huì)做什么？”時(shí)，有幼兒說，“吃面。”此時(shí)我便回應(yīng)到：“其實(shí)在我們生日時(shí)，不只是會(huì)吃蛋糕，還會(huì)吃面，這個(gè)面有一個(gè)好聽的名字叫長(zhǎng)壽面，就是說在生日時(shí)吃了這個(gè)面可以活很久很久。”這里的回應(yīng)便對(duì)幼兒進(jìn)行了知識(shí)的提升。在“請(qǐng)你說說你是怎樣為媽媽慶祝生日的？”時(shí)，幼兒1回答，“我給媽媽做一條彩色項(xiàng)鏈。”我回應(yīng)：“哦，你的小手可真巧，媽媽一定會(huì)喜歡你制作的小禮物的。”幼兒2回答，“我給媽媽一個(gè)吻。”我回應(yīng)：“你的禮物很特別哦，媽媽一定會(huì)覺得很溫暖。”幼兒3回答，“媽媽回家我給媽媽遞拖鞋。”我回應(yīng)：“你可真貼心。”在這里我的回應(yīng)是積極的并且是豐富不單一的。

　　不足之處及整改：

　　1、在活動(dòng)前沒有對(duì)音效進(jìn)行調(diào)試

　　在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的是播放生日歌，用音樂導(dǎo)入來吸引幼兒的注意，同時(shí)喚起幼兒過生日的經(jīng)驗(yàn)，但是在活動(dòng)中音樂播放時(shí)聲音小了一點(diǎn)，沒有能一下子吸引幼兒的注意，導(dǎo)致幼兒有點(diǎn)亂，現(xiàn)場(chǎng)氣氛不是很濃厚。

　　2、導(dǎo)入的環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)，需要簡(jiǎn)練一些

　　今天整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以在精簡(jiǎn)一點(diǎn)，不要問“我們?cè)谶^生日中還會(huì)做什么？”，下面環(huán)節(jié)里這個(gè)問題都會(huì)穿插到。可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)先播放音樂，讓幼兒猜猜什么音樂，什么時(shí)候才會(huì)唱生日歌？今天我們放生日歌是誰(shuí)過生日呢？直接進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。這樣既精煉又設(shè)置了懸念，吸引幼兒好奇心。

　　3、角色扮演環(huán)節(jié)超越小班孩子的能力

　　在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒在角色游戲時(shí)能力還達(dá)不到，幼兒出現(xiàn)爭(zhēng)搶媽媽角色的現(xiàn)象，沒有對(duì)角色扮演進(jìn)行商量的意識(shí)。可以把教學(xué)活動(dòng)改為：在一開始放一段幼兒在園過集體生日的照片或視頻，和孩子一起聊一聊喚醒幼兒過生日的經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情境，今天是媽媽（照片）的集體生日，今天我們小朋友可以怎么為她們過集體生日呢？允許幼兒自主發(fā)現(xiàn)。把這節(jié)課改成以社會(huì)為主的綜合體驗(yàn)課。最后放媽媽的視頻，（提前拍好視頻：媽媽對(duì)寶寶說的話）。一、喚起已有經(jīng)驗(yàn)（播放幼兒過生日的視頻）。二、給媽媽過生日（照片）。三、情感升華。

《媽媽過生日》教學(xué)反思3

　　《媽媽過生日》是一首充滿家庭溫馨的好兒歌。幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗(yàn)，兒歌《媽媽過生日》從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日晚餐入手，流露出濃濃的家庭親情，我覺得現(xiàn)今幼兒他們不缺少關(guān)愛，但不懂得回報(bào)父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛。于是我將目標(biāo)調(diào)整為增強(qiáng)幼兒親情體驗(yàn)，讓幼兒初步懂得自己也應(yīng)該回報(bào)給父母以關(guān)愛。

　　我將教學(xué)策略作了調(diào)整，將“誰(shuí)過生日，為什么說是媽媽過生日呢？”這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)，我直接出示圖片放出背景音樂《祝你生日快樂》，問：“今天誰(shuí)過生日？”幼兒思考了半分鐘，有七八個(gè)幼兒舉手了，我請(qǐng)洋洋，洋洋說：“因?yàn)閶寢屝Φ米铋_心。”我說：“圖片上爸爸和我都在笑，你怎么說媽媽笑得最開心呢？”他說：“因?yàn)閶寢尩淖彀蛷埖米畲蟆！薄班牛≌姘簦　薄斑€有沒有別的理由呢？”嘉嘉說：“爸爸和我都在干活，媽媽第一個(gè)吃東西了。”“哇！嘉嘉的小眼睛真亮。是的，媽媽今天過生日，我們應(yīng)該更尊重媽媽，讓媽媽優(yōu)先。”由于重心偏移了一下，最后一個(gè)仿編兒歌的環(huán)節(jié)當(dāng)時(shí)沒有進(jìn)行，我準(zhǔn)備把它放到語(yǔ)言游戲活動(dòng)中去，將幼兒已調(diào)動(dòng)起來的關(guān)愛情感繼續(xù)得到充分的強(qiáng)化和深化。

　　另外，由于兒歌篇幅較長(zhǎng)，出示掛圖時(shí)，我先把菜蒙起來，給幼兒一種神秘感。當(dāng)說到媽媽喜歡吃什么時(shí)再逐一揭開，激發(fā)了幼兒參與的愿望。

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