《母鴨帶小鴨》教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《母鴨帶小鴨》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《母鴨帶小鴨》教學(xué)反思1
由于上星期的一節(jié)課，我準(zhǔn)備不夠充分，上起來感覺不如意，開會(huì)時(shí)也提到要多準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，因此，心里覺得十分疙瘩，心想，以后的課可不能隨便上上，一定要好好準(zhǔn)備才行。所以這星期的課，我還是帶回了家，在家里研究了兩天，準(zhǔn)備了相關(guān)的'道具和音樂。
課一開始，小朋友們看到我手中拿著大鴨子和小鴨子頭飾和胸飾時(shí)，都很激動(dòng)，一個(gè)個(gè)擠到我身邊來看看。我說：“你們別急，等會(huì)做游戲時(shí)每個(gè)人都有。”課程正式開始了，我?guī)稀澳给啞鳖^飾說：“我是鴨媽媽，你們都是我的鴨寶寶，我們來一起學(xué)本領(lǐng)吧。”此時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒們都特別的認(rèn)真，每個(gè)人都緊緊地盯著我，都很期望來做我的“小鴨子”。當(dāng)我把“小鴨”胸飾發(fā)給孩子們，請(qǐng)他們貼在身上時(shí)，他們都非常的高興，馬上把胸飾物貼上，親切地叫我“鴨媽媽”。由于孩子們都把自己當(dāng)成了我的“鴨寶寶”，所以這節(jié)課他們都很興奮，也很認(rèn)真。其中一個(gè)孩子在游戲過程中不小心把胸飾弄丟了，難過得都要哭出來了。幸好實(shí)習(xí)老師方老師又拿了一個(gè)給他，他才又笑了起來。
這節(jié)游戲課孩子們興致很高，我深深地感受到了他們?cè)谶@節(jié)游戲中的快樂。因此，我終于更深刻地理解了張老師所說的“要用各種方法來引起孩子們的興趣”。對(duì)于小班的孩子來說，小道具對(duì)他們竟然有這么大的力量。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們還不肯把“鴨寶寶”胸飾拿下來，并且一直親切地叫我“鴨媽媽”，這種“親子情緒”一直延續(xù)到了午睡才淡了下來。聽到他們?cè)谡n外還在叫“鴨媽媽，你看我表現(xiàn)好嗎？”“鴨媽媽，我們一起做游戲吧。”我真的很高興，很甜蜜。
今天的“鴨媽媽”給我感觸很大，我感覺又更接近孩子們一點(diǎn)了，真的很高興！
《母鴨帶小鴨》教學(xué)反思2
“母鴨帶小鴨”是一首幼兒非常熟悉的歌曲，在一些兒童歌曲集錦中，經(jīng)常會(huì)聽到這首歌曲。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，一開始，我就讓孩子來聽聽想想，有沒有聽過這個(gè)歌曲。孩子們聽了一遍，就說聽過的，跟著老師唱一遍就學(xué)會(huì)了。
然后，就是學(xué)習(xí)鴨子走路的動(dòng)作。除了鴨走，我們一起將這首歌曲的動(dòng)作都進(jìn)行了編排。
最后的游戲環(huán)節(jié)，根據(jù)設(shè)計(jì)的游戲，是來自幼兒的動(dòng)作表演式游戲。但在活動(dòng)中，我想孩子的興趣點(diǎn)很高，在學(xué)習(xí)動(dòng)作環(huán)節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)的很投入。在游戲中，是不是讓孩子的情緒再提升一下。
于是，我就將游戲改成了邀請(qǐng)舞的形式，邀請(qǐng)的孩子是母鴨，根據(jù)音樂逐個(gè)去請(qǐng)小鴨，請(qǐng)到的小鴨要跟在母鴨的后面，繼續(xù)邀請(qǐng)。第一次游戲，我請(qǐng)一只母鴨，邀請(qǐng)了一長(zhǎng)串小鴨后，孩子們欲罷不能。于是，我就請(qǐng)四只母鴨同時(shí)游戲。孩子們?cè)谟螒蛑性俅胃惺芰撕寐牭囊魳罚瑢W(xué)習(xí)了歌曲、動(dòng)作。
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