下壓式接力跑教學反思范文
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么應(yīng)當如何寫教學反思呢？下面是小編整理的下壓式接力跑教學反思范文，歡迎閱讀與收藏。
下壓式接力跑教學反思1
本課以“健康第一”思想為指導，“快樂體育”為目的，使學生在學習接力跑的練習為主教材的教學過程中，身心素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展，在教學時如何提高教學效率，克服學生上課的惰性。首先根據(jù)學生的興趣，讓學生都對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應(yīng)如何加以引導，讓學生在玩中學，在玩中充分享受體育學習的樂趣，體驗獲得成功與進步的快樂。結(jié)合學校運動場地特點、學生的基本情況、體育教學器材來組織安排教學內(nèi)容。
在教學總體設(shè)計上，依據(jù)接力跑的起源與演變過程，采用情景教學，以08年奧運會為背景，簡章介紹牙買加隊男子4x100m接力奪冠并打破紀錄的情況，讓學生有興趣學，并了解接力跑的深刻含義，使整個教學過程都在游戲和比賽中進行，讓學生在玩中學、玩中練、玩中育；在培養(yǎng)能力方面，重視培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和簡單的評價能力；在育人方面，重視培養(yǎng)學生的公平競爭、參與意識、團結(jié)協(xié)作等；在技能掌握方面，對教材中的技術(shù)教學因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學生學”變?yōu)椤皩W生樂于主動學，自主學，教師輔導”的新形式。
在教學內(nèi)容上，我安排了各種各樣的跑動游戲，以大大增加學生的興趣，由此引出本課重點，即下壓式傳接棒技術(shù)，并通過安排教學比賽來讓學生感受傳接棒，最后加入輔導游戲“十字接力跑”，使學生充分的活動，積極的參與，以完成本課的教學內(nèi)容。
除了教學目標的明確、內(nèi)容的合理、方式的運用、思路的清晰外，對課堂的駕馭能力也尤為重要。
一、在教學中要熟悉技術(shù)動作
作為教師，首先要提高自我的職業(yè)修養(yǎng)，這包括了師德師貌、個人能力、教學能力等方面。體育教師的個人能力要求很高，你要教授給學生的技術(shù)動作你首先要了解掌握，知道這個動作的技術(shù)組成，它的重點和難點，也就是說你要教會學生你首先要會。然后把你所掌握的知識和技能通過相應(yīng)的手段科學地、有效地傳授給學生，而這些手段和方法又是學生容易接受和掌握的。
二、在教學中要注重技術(shù)動作的重難點
每個教材都有重難點，只有把握好教材的重難點，我們才能做到有的放矢。重難點是我們進行教學的關(guān)鍵，抓住、解決了重難點，那么，學習和掌握技術(shù)動作就相對容易。例如在接力跑的下壓式傳接棒技術(shù)教學中，我們要知道這一技術(shù)動作的重點是接力的傳接棒基本技術(shù)與跑的方法，而難點是注意掌握傳、接棒的時機與配合，只有了解了這些重難點我們的.教學就會游刃有余了。
三、在教學中要把握教學的順序
在教學中我們不能千篇一律的按照技術(shù)動作的結(jié)構(gòu)順序進行教學。要根據(jù)實際的情況，認真分析，科學安排教學的順序，這樣，在教學中會起到事半功倍的效果。本堂課重點在接力跑下壓式傳接棒技術(shù)的教學中，我們知道這一技術(shù)動作是傳棒人由上往下壓棒，接棒人手腕上翻。虎口張開，手臂向后夾緊60度，觸棒后抓緊握牢。站位：左右差開，避免相撞。引跑距離：以各人跑速決定。但是在教學中要學生注意：1、接棒者看見傳棒者離自己大約3到5米時要預(yù)跑。2、接棒者聽到傳棒者信號時迅速向后伸出手臂準備接棒。3、傳棒者在離接棒者1米左右發(fā)出“給”或“接”的信號。
四、在教學中要針對課堂教授的內(nèi)容進行總結(jié)：
1、教學中對學生錯誤動作要及時糾正。在練習中位學生演練動作，讓學生點評，教師總結(jié)說明，這樣一來可以使學生明白正確與錯誤的動作之分，讓每一位學生都學會和有收獲。
2、學生通過分小組比賽。通過比賽的形式增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，學生對分組教學方法很感興趣，因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。
3、在活動中充分發(fā)揮小組長的作用，讓小組長來組織，鍛煉自己從而達到培養(yǎng)小組長的管理能力
不足之處：
1、課堂練習形式較傳統(tǒng)。為了使學生更好掌握傳接棒技術(shù)，我安排了較長時間進行講解和集體學習，雖然學生掌握的程度比較好，但學習的積極性不高，課堂氣氛比較沉悶
2、學生在原地練習接力棒的次數(shù)不夠，要從量變到質(zhì)變的升華。一般的技術(shù)動作要反反復復地練習，才能達到掌握的效果。
3、十字接力游戲中，個別學生還站在原地接棒，應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標志。
改進措施：
通過課后自己的總結(jié)反思，并比較其他老師的課，明白了自己的不足之處，往后在實踐中必定對薄弱的環(huán)節(jié)加強學習，提高自身的教學水平和課堂質(zhì)量。
總之，要想真正地上好一節(jié)體育課，要學習的還很多，在以后的工作中，我將堅持不懈的努力，及時總結(jié)課堂中教學的不足，做到讓學生易懂、易學，充分掌握運動技能，以促進學生的健康，增強體質(zhì)，讓他們快樂地成長。本課以“健康第一”思想為指導，“快樂體育”為目的，使學生在學習接力跑的練習為主教材的教學過程中，身心素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展，在教學時如何提高教學效率，克服學生上課的惰性。首先根據(jù)學生的興趣，讓學生都對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應(yīng)如何加以引導，讓學生在玩中學，在玩中充分享受體育學習的樂趣，體驗獲得成功與進步的快樂。結(jié)合學校運動場地特點、學生的基本情況、體育教學器材來組織安排教學內(nèi)容。
下壓式接力跑教學反思2
x月28號是我們xx片體育教研活動，本次活動開課內(nèi)容之一是下壓式接力跑。課堂上通過統(tǒng)一學習、集體練習、分組練習和分組比賽等形式，向?qū)W生傳授了下壓式傳接棒的技術(shù)動作，并通過各種分組練習，發(fā)展學生的奔跑能力，提高速度、耐力素質(zhì)，培養(yǎng)學生之間的團隊精神和團結(jié)協(xié)作能力。下面是本人聽完課后的一些反思，有如下幾點：
1、學生通過分小組比賽。通過比賽的形式增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對學生技術(shù)練習驗證，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。
2、課堂練習形式較傳統(tǒng)。為了使學生更好掌握傳接棒技術(shù)，安排了較長時間進行講解和集體學習，雖然學生掌握的程度比較好，但學習的積極性不高，課堂氣氛比較沉悶。
3、學生主體地位不夠突出，缺少讓學生放開思維進行思考和創(chuàng)新。本節(jié)課是新授課，所以對于動作的質(zhì)量抓得比較細，因此忽略了引導學生進行“想象－思考－創(chuàng)新－練習”的步驟，限制了學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。我們可以采用教師提出問題，讓學生分組討論練習求證。比如：一次成功接力跑的決定因素？學生可以充分發(fā)揮自己的想象力，分工合作共同找出合理正確的答案，然后經(jīng)過練習證明，最后教師根據(jù)學生的答案進行分析和總結(jié)。
以上僅是我個人的一點看法，當然呂老師的課上得很精彩有很多地方值得我這個后輩學習，比如教師的語言，神態(tài)，舉止，我往往忽視這些細小而又重要的環(huán)節(jié)。
總之，每一次教研活動對我們這些青年教師來說都受益匪淺，讓我們能更快的成長起來。
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