大班語言教案：金雞冠的公雞

時間：2021-01-04 19:59:13 教學(xué)反思我要投稿

大班語言教案：金雞冠的公雞

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班語言教案：金雞冠的公雞，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案：金雞冠的公雞

大班語言教案：金雞冠的公雞1

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，了解故事中各角色的性格特點：公雞的貪吃、愛聽奉承話；狐貍的狡猾；貓和畫眉鳥的機智、勇敢。

　　2、學(xué)說故事中各角色的主要對話，豐富詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。

　　3、能積極動腦筋參與故事情節(jié)，喜歡表演。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、活動圖片（公雞的雞冠師用金色的紙做成）

　　2、提前請幼兒觀察圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　老師：“剛才我們一起看到圖片上有什么？”鼓勵幼兒說出“黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭，到底發(fā)生了一個什么樣的故事呢？”。

　　二、老師結(jié)合圖片介紹故事名稱分段講故事，幫幼兒理解故事內(nèi)容并提問。

　　1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭開式教具），里面住著……。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。

　　2、貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響？不能把頭探出窗口？

　　3、狐貍是怎樣唱的？為什么給它小豆？（引導(dǎo)幼兒感受狐貍的狡猾）

　　4、貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲，于是它們走過……，跨過……，把公雞救回來了。（幫助幼兒掌握公雞喊救命時說的話）

　　5、貓和畫眉鳥為什么是“嚴厲”的對公雞說？大（鼓勵幼兒模仿，提醒幼兒表現(xiàn)出嚴厲的神情。）

　　6、狐貍第二次來的時候，鼓勵幼兒和狐貍一起唱。（體現(xiàn)狐貍的狡猾）

　　7、狐貍為什么要說“不給公雞”？（進一步體驗狐貍的狡猾）

　　8、告訴孩子這次太遠，公雞喊一遍救命，它們沒聽見，引導(dǎo)孩子體驗公雞此刻的心情，幫公雞一齊喊救命。（鼓勵幼兒體現(xiàn)公雞的著急，此環(huán)節(jié)主要讓孩子學(xué)說對話）

　　9、幫助幼兒理解“非常嚴厲”，請幼兒模仿。

　　10、當(dāng)貓和畫眉鳥發(fā)現(xiàn)公雞不見了，心情會怎樣呀？怎樣才能把公雞救出來？（理解貓和畫眉鳥的機智）

　　11、當(dāng)狐貍走出洞口，請幼兒一起扮演貓和畫眉鳥救出公雞。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡誰？為什么？你不喜歡誰？為什么？

　　1、引導(dǎo)幼兒感受角色之間的情感變化：

　　貓對公雞的情感是怎樣的？

　　貓對狐貍的情感又是怎樣的？

　　2、引導(dǎo)幼兒各角色的特點：公雞的貪吃、愛聽奉承話；狐貍的狡猾；貓和畫眉鳥的機智、勇敢。

　　四、自然結(jié)束。

　　反思：

　　《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點。在故事的提問時能關(guān)注幼兒的語言表達，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

大班語言教案：金雞冠的公雞2

　　活動目標：

　　1. 理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。

　　2. 能用完整連貫流暢的語言復(fù)述角色對話，并能通過動作表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　3. 豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳。

　　4. 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5. 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準備：

　　1. 多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、電腦。

　　2. 貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。

　　3. 簡單的布置出表演場景。

　　活動過程：

　　(一)、開始部分：

　　課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動作進入教室,突然出現(xiàn)公雞的叫聲. 小朋友們，聽，誰在叫?讓我們?nèi)タ纯春脝?

　　(二)、基本部分：

　　1.幼兒欣賞故事及動畫，初步了解故事的情節(jié)。

　　這個故事叫什么名字?故事中有誰?逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認識漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。

　　這個故事講了一件什么事情?

　　2。通過動畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.

　　(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當(dāng)了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走.

　　(2) 公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說不給它吃的,公雞貪吃就上當(dāng)了,結(jié)果又被狐貍抓住.

　　(3) 當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個新辦法騙它,結(jié)果貪吃的公雞又被抓了.

　　這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?

　　(4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?

　　3.通過角色表演進一步理解故事情節(jié).

　　請個別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.

　　結(jié)束部分：集體表演故事.

　　延伸活動:通過手偶表演木偶戲鞏固對故事內(nèi)容的理解，掌握角色對話。

　　課后反思：

　　指導(dǎo)老師點評(張燕飛) 指導(dǎo)老師點評(張燕飛) 教師通過生動的語言講述故事，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒對《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進行教育。

　　幼兒對故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動應(yīng)該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫。

　　小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報曉。公雞是法國的國鳥，原因是由于它那英勇、頑強、好斗的性格。

大班語言教案：金雞冠的公雞3

　　活動目標：

　　1.喜歡聽故事，了解故事中各角色的性格特點：公雞的貪吃、愛聽奉承話；狐貍的狡猾；貓和畫眉鳥的機智、勇敢。

　　2.學(xué)說故事中各角色的主要對話，豐富詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。

　　3.能積極動腦筋參與故事情節(jié)，喜歡表演。

　　4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　1.揭開式活動圖片。（公雞的雞冠是用金色的紙做成）

　　2.提前請幼兒觀察背景圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　二、老師結(jié)合圖片介紹故事名稱分段講故事，幫幼兒理解故事內(nèi)容并提問。

　　1.在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭開式教具），里面住著……。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。（揭開式教具）

　　2.貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響？不能把頭探出窗口？

　　3.狐貍是怎樣唱的？為什么給它小豆？（引導(dǎo)幼兒感受狐貍的狡猾）

　　4.貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲，于是它們走過……，跨過……，把公雞救回來了。（鼓勵幼兒一起說，幫助幼兒掌握公雞喊救命時說的話）

　　5.貓和畫眉鳥為什么是“嚴厲”的對公雞說？（鼓勵幼兒模仿，提醒幼兒表現(xiàn)出嚴厲的神情。）

　　6.狐貍第二次來的時候，鼓勵幼兒和狐貍一起唱。（體現(xiàn)狐貍的狡猾）

　　7.狐貍為什么要說“不給公雞”？（進一步體驗狐貍的狡猾）

　　8.告訴孩子這次太遠，公雞喊一遍救命，它們沒聽見，引導(dǎo)孩子體驗公雞此刻的心情，幫公雞一齊喊救命。（鼓勵幼兒體現(xiàn)公雞的著急，此環(huán)節(jié)主要讓孩子學(xué)說對話）

　　9.幫助幼兒理解“非常嚴厲”，請幼兒模仿。

　　10.當(dāng)貓和畫眉鳥發(fā)現(xiàn)公雞不見了，心情會怎樣呀？怎樣才能把公雞救出來？（豐富詞匯，理解貓和畫眉鳥的機智）

　　活動反思：

　　《金雞冠的'公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點。在故事的提問時能關(guān)注幼兒的語言表達，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　通過生動的語言講述故事，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒對《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進行教育。

　　幼兒對故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動應(yīng)該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫。

大班語言教案：金雞冠的公雞4

　　一、設(shè)計思路：

　　本班幼兒活潑好動喜歡聽故事，對故事表演十分感興趣，參加游戲的積極性十分高。平時的區(qū)角活動中有很多孩子都愿意選擇表演區(qū)，在該區(qū)角內(nèi)扮演各種動物角色、進行表演。但是在講述的時候，語言欠連貫流暢，語句不夠完整，為了培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，能用連貫流暢的語言說一句完整的話，特設(shè)計此活動。

　　重難點：

　　1. 重點：理解金雞冠的公雞故事的主要情節(jié)及故事中人物特點，能運用“探”“黑幽幽”、“急騰騰”、“高聳聳”進行講述。

　　2. 難點：能用連貫流暢的語言說一舉完整的話。

　　二、活動目標：

　　1. 理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。

　　2. 能用完整連貫流暢的語言復(fù)述角色對話，并能通過動作表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　3. 豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳

　　活動準備：

　　1. 多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、電腦。

　　2. 貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。

　　3. 簡單的布置出表演場景。

　　三、活動過程：

　　(一)、開始部分：

　　課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動作進入教室,突然出現(xiàn)公雞的叫聲. 小朋友們，聽，誰在叫?讓我們?nèi)タ纯春脝?

　　(二)、基本部分：

　　1.幼兒欣賞故事及動畫，初步了解故事的情節(jié)。

　　這個故事叫什么名字?故事中有誰?逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認識漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。

　　這個故事講了一件什么事情?

　　2。通過動畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.

　　(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當(dāng)了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走.

　　這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?

　　(4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?

　　3.通過角色表演進一步理解故事情節(jié).

　　請個別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.

　　四、結(jié)束部分：集體表演故事.

　　延伸活動:通過手偶表演木偶戲鞏固對故事內(nèi)容的理解，掌握角色對話。

　　課后反思：《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點。在故事的提問時能關(guān)注幼兒的語言表達，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　幼兒對故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動應(yīng)該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫。

大班語言教案：金雞冠的公雞5

　　一.活動目標：

　　學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)詞語：黑黝黝，急騰騰，高聳聳，嚴厲，叮囑。

　　培養(yǎng)表演的興趣。

　　能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　二.活動準備：

　　1.表示黑黝黝的樹林，急騰騰的河流，高聳聳的山頂。

　　2.一座積木拼搭的小房子。

　　3.貓，畫眉鳥，狐貍，公雞的頭飾各一。

　　4.《金雞冠的公雞》的故事磁帶。

　　三.活動過程：

　　1.將圖片一一展示出來，引導(dǎo)幼兒說出黑黝黝的樹林，急騰騰的河流，高聳聳的山頂。

　　2.教師講述故事：在這黑黝黝的樹林里，急騰騰的河流，高聳聳的山頂中發(fā)生一段故事…….. 。在說故事時當(dāng)說到“叮囑”，“嚴厲”的詞時可將相應(yīng)的漢字讓幼兒看一看。

　　3.互相討論故事中的情節(jié)：

　　（1）貓和畫眉鳥臨走時為何要公雞不要將頭探出窗外？

　�。�2）狐貍來了幾次？公雞上當(dāng)了嗎？

　�。�3）和幼兒一起表演狐貍第一，第二，第三次都對公雞說了什么。

　�。�4）和幼兒一起討論如何表演出狐貍的狡猾，公雞的虛偽，貓和畫眉鳥的機智勇敢。

　　4.播放故事《金雞冠的公雞》請幼兒認真欣賞，同時老師要表演出狐貍的狡猾，公雞的虛偽，貓和畫眉鳥的機智勇敢。

　　5.邀請幼兒來表演。

　　6.結(jié)束時和幼兒一起談?wù)勀阕钕矚g誰？為什么？

　　故事《金雞冠的公雞》

　　從前，有一只貓，一只畫眉鳥，還有一只公雞--一只金雞冠的公雞，他們一起住在樹林子的一間小房子里。

　　有一天，貓和畫眉鳥到樹林子里去砍柴，他們臨走的時候，叮囑公雞說：“我們走得很遠，你在家好好看門，一聲也不要響。要是狐貍來了，你可千萬不要把頭探到窗子外面去�！�

　　貓和畫眉鳥剛走，狐貍就來了。他坐在窗子下面唱起歌來：“公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆�！焙偝艘槐橛忠槐�，公雞忍不住了，把頭探出窗口。狐貍一把抓住它，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭，飛快地往狐貍洞跑去。

　　公雞“喔喔”大叫：“狐貍抓了我，貓啊，畫眉鳥啊，快來救救我吧！”貓和畫眉鳥聽見了，急忙追來，從狐貍手里把公雞救回來。

　　過了些時候，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時候，他們嚴厲地叮囑公雞說：“你待在家里，千萬別把頭探到窗子外面，我們這次走得遠，聽不見你的叫喊聲的。”

　　他們剛走，狐貍又來了。他坐在窗下唱道：“公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆�！笨墒枪u一聲不響。

　　狐貍就接著唱：“孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞…”公雞忍不住了，把頭探出窗口：“喔喔喔！干嗎不給？”狐貍一把抓住他，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭，帶回狐貍洞。

　　公雞“喔喔”叫救命：“狐貍抓了我，貓啊，畫眉鳥啊，快來救我吧！”貓和畫眉鳥聽見了，轉(zhuǎn)身就來追趕。貓在地下跑，畫眉鳥在天上飛。他們趕上了狐貍，把公雞救回來了。

　　過了些時候，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時候，他們非常嚴厲地叮囑公雞說：“你千萬別聽狐貍的話，千萬別把頭探到窗子外面，我們這次走得更加遠，聽不見你的叫喊聲的�！�

　　貓和畫眉鳥這回去砍柴，走得很遠很遠。狐貍又來了，他坐在窗下唱道：“公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆�！笨墒枪u一聲不響。

　　狐貍就接著唱：“孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞…"

　　公雞還是一聲不響，狐貍又接著唱："孩子們跑啊跑，核桃撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞…”可是公雞忍不住了，把頭探出窗口：“喔喔喔！干嗎不給？”狐貍一把抓住他，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭，帶回狐貍洞。

　　公雞“喔喔”叫救命：“狐貍抓了我，貓啊，畫眉鳥啊，快來救我吧！”

　　盡管公雞叫了又叫，喊了又喊，貓和畫眉鳥都沒有聽見。等到他們回到家，發(fā)現(xiàn)公雞不見了都很吃驚。

　　貓說：“呀，公雞不見了！”鳥說：“哼，一定又是狐貍把它騙去了�！必堈f：“我們?nèi)プ�！”貓順手帶上了笛子。鳥說：“好，去追！你看，這是狐貍的腳�。　必堈f：“好，我們就沿著腳印追！”

　　貓和畫眉鳥沿著腳印追，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭，到了狐貍洞口。貓開始吹起笛子來。狐貍聽見笛聲，忍不住要出去看看。于是它爬出洞口，貓和畫眉鳥撲上去，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄，又抓又啄，狐貍痛得逃走了。他們把公雞救回來了。

　　貓說：“公雞呀，以后可別再上狐貍的當(dāng)啦！”鳥說：“公雞呀，以后可別再貪吃啦！”公雞說：“以后我再也不貪吃了，再也不上狐貍的當(dāng)樂，謝謝你們，我一定記住你們的話。”貓和畫眉鳥說：“不用謝，記住我們的話就好啦！”

　　小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報曉。

大班語言教案：金雞冠的公雞6

　　活動目的

　　1.了解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。

　　2.初步掌握“公雞”和“狐貍”的兩端重復(fù)對話，理解詞：黑幽幽、急騰騰、高聳聳等。

　　3.感受故事中做事前要動腦筋的道理。

　　活動準備

　　ppt

　　活動過程

　　1. 出示大公雞圖片，引出故事。

　　2.幼兒看ppt聽故事。

　　提問：故事的名字？故事里有誰？

　　3.看ppt再次聽故事。

　　提問：故事里說了什么事情？公雞為什么老是上當(dāng)？

　　4.幼兒學(xué)說兩段對話。

　�。�1）狐貍師怎樣騙公雞上當(dāng)?shù)模克f了些什么？

　　（2）公雞是怎樣向他的朋友呼救的，它還說了些什么？

　�。�3）小朋友再聽聽狐貍?cè)握f的話一樣嗎？

　　5.幼兒看ppt講故事，講到重復(fù)部分，幼兒和教師一起念。

　　6.教師小結(jié)。

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