《物質的分類》教學反思
作為一位剛到崗的教師，課堂教學是重要的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《物質的分類》教學反思，希望對大家有所幫助。
本節課以緊貼學生生活的垃圾分類為切入點，形成思維的發散，找到生活中的各種各樣的分類，讓學生切實體會到分類在我們生活中是普遍存在的，并且對我們的生活起到了非常重要的作用。并且通過大量對分類感性認識上升到對分類方法的`理性認識，認識到分類這種科學方法對我們的重要性，在分類時分類標準的確立會直接影響到分類的結果。
常見的分類方法對于學生來說非常熟悉，在本節課主要是需要讓他們從平時的感性認識上升到理性層面，通過對比來得出兩種方法各自的特點，在使用時怎樣選用分類法，所以方法本身不是重點，而如何根據分類對象的特點選擇適宜的分類方法的這種能力是重要的。
最后，學生通過練習活動之后，對化學分類只是處于低層次的體驗、領悟階段，需要站在整個化學體系的高度對化學中常用的標準進行總結歸納，對于在練習中體驗到的分類的意義也需要進行梳理。
整節課下來思路清晰，重點突出，但仍有不足，比如：內容不足，應對交叉分類法和樹狀分類法進行拓展，補充相應的知識，在此可介紹酸性氧化物、堿性氧化物和不成鹽氧化物等概念；應變能力不強，場面越大，應變能力就越差，不敢完全把課堂交給學生，這需要在后面的教學中加強訓練，快速提高；課堂氛圍不夠活躍，需要我想辦法充分調動每個學生學習的積極性，對于某些性格內向，不善言辭的學生要多鼓勵和引導，打消他們的顧慮，讓每個學生在參與的過程中體驗到學習的快樂和充實。
在以后的教學中，我一定針對存在的問題加以改進，一切以學生的發展為目標而努力做到更好。
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