《奧運(yùn)五環(huán)》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的《奧運(yùn)五環(huán)》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《奧運(yùn)五環(huán)》教學(xué)反思1
吃過(guò)美味的早點(diǎn)，隨著清脆的鈴鼓聲，孩子們歡蹦亂跳地來(lái)到操場(chǎng)，哈哈，精彩的文化課后，是他們更喜歡的活動(dòng)課啦！天公作美，久違的陽(yáng)光照耀在孩子們的小臉上。本次活動(dòng)課主題是《奧運(yùn)五環(huán)》，同樣的教具，我設(shè)計(jì)了多種玩法。不同顏色的小球上貼了不同國(guó)家的'國(guó)旗，相同顏色的小球代表同一個(gè)大洲的國(guó)家，請(qǐng)小朋友們把每種顏色的小球投擲到相同顏色的籃筐內(nèi)，希望通過(guò)這種方式讓孩子了解了奧運(yùn)精神以及五大洲的各種國(guó)家、國(guó)旗。
教學(xué)教具是DIY出來(lái)的，五環(huán)可以靈活拆卸，進(jìn)行各種投籃、捕撈游戲。隨后的“小魚(yú)小魚(yú)水里游”，孩子們也非常喜歡，而且這個(gè)游戲的活動(dòng)量比較大，適合大班的孩子。最后的是親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，是家長(zhǎng)們與孩子們互相拿籃筐投籃。
半日開(kāi)放活動(dòng)，不僅是讓家長(zhǎng)了解孩子們的課堂，同時(shí)也希望給家長(zhǎng)們和孩子們專門創(chuàng)造一段美妙的特殊時(shí)光，讓家長(zhǎng)放下工作、放下手機(jī)，專注地好好陪孩子一下。
《奧運(yùn)五環(huán)》教學(xué)反思2
今天上了《奧運(yùn)五環(huán)》一課，感覺(jué)準(zhǔn)備的比較多的東西，可是課堂進(jìn)行的比較少。考慮到2008年的奧運(yùn)會(huì)對(duì)于這些孩子們來(lái)說(shuō)，更多的只有一個(gè)印象，因?yàn)槟菚r(shí)他們還都沒(méi)有上學(xué)，根本不可能有太多的認(rèn)識(shí)。但是孩子們對(duì)于福娃的認(rèn)識(shí)應(yīng)該比較深刻，因?yàn)樗虾⒆拥囊暯恰Ｓ谑牵胍詩(shī)W運(yùn)的五個(gè)福娃做為開(kāi)場(chǎng)，但是沒(méi)有湊齊，今天早晨吃飯的時(shí)候，一個(gè)靈光冒出來(lái)，為什么不就用一個(gè)妮妮呢？把她做為客人，請(qǐng)到我們的課堂，孩子們一定很開(kāi)心。
想到了這個(gè)思路，就開(kāi)始把自己的思路重新又整理的一遍。今天一上課，果然，感覺(jué)導(dǎo)課時(shí)的氣氛還不錯(cuò)，孩子們都很積極，很興奮，好像看到了自己的伙伴。于是和妮妮一起學(xué)習(xí)生字，一起學(xué)習(xí)課文。但是在講解中，自己總是不能很好的去掌控，生字上用的時(shí)間太多了，生怕學(xué)生記不住，耗費(fèi)時(shí)間比較長(zhǎng)。在課文的重點(diǎn)段落上上，其實(shí)在第三遍后，我覺(jué)得孩子們已經(jīng)掌握了，但是當(dāng)時(shí)還是不放心，又讓學(xué)生去讀，其實(shí)就連我自己都開(kāi)始覺(jué)得無(wú)味了。最終，課文講完了，但是我設(shè)想的十分鐘的奧運(yùn)知識(shí)和畫(huà)奧運(yùn)五環(huán)沒(méi)能夠進(jìn)行。
在下一節(jié)的課中，我又安排了這些內(nèi)容。但是在畫(huà)五環(huán)中加入了，讓學(xué)生寫出自己的奧運(yùn)夢(mèng)想或是對(duì)2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的祝福，感覺(jué)學(xué)生完成的有點(diǎn)吃力。學(xué)生們寫出來(lái)的奧運(yùn)夢(mèng)想基本上都是成為奧運(yùn)冠軍，或是觀看奧運(yùn)會(huì)。他們還不能全面的看到整個(gè)奧運(yùn)會(huì)，比如：志愿者、公交車司機(jī)、環(huán)衛(wèi)工、安保人員，場(chǎng)館的工作人員、電力等等這些專門服務(wù)于奧運(yùn)的人員，甚至到每一個(gè)普通的市民為奧運(yùn)做出的貢獻(xiàn)。可能這些也是我在這個(gè)課堂上所欠缺的，不能讓孩子看到，即使是一個(gè)再平凡不過(guò)的人，也許他從沒(méi)到過(guò)奧運(yùn)的賽場(chǎng)上，或是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧運(yùn)會(huì)，但其實(shí)他們的一些行動(dòng)都在支持和服務(wù)著奧運(yùn)。我們的教育太多的關(guān)注到為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員，然而我們沒(méi)有讓孩子去發(fā)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀的平凡人是多么的重要。
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