斜鉤教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的斜鉤教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”這給我們指出了抓好認(rèn)真寫字的三個重點(diǎn)：一是寫字姿勢，二是書寫技能，三是書寫習(xí)慣。圍繞這一點(diǎn)，我在教學(xué)中努力處理好以下五方面教學(xué)點(diǎn)：
1、巧借閱讀，寧靜致遠(yuǎn)。
課前靜心閱讀，讓學(xué)生課前盡快凝神靜氣，心平氣和，為書法課奠定必要基礎(chǔ)。寫字的關(guān)鍵就是要平和、不要急躁、學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。“練字必練心”，寫字可以鍛煉學(xué)生的意志、培養(yǎng)學(xué)生的毅力，養(yǎng)成不怕困難的品質(zhì)，因此，寫字前、寫字時均需心靜，無論是老師示范指導(dǎo)，還是學(xué)生習(xí)字，我都要求學(xué)生靜靜地觀看，靜靜地練習(xí)。沉浸于安靜寬松的氛圍中，每個孩子都能平心靜氣、全神貫注地一筆一畫地寫字。這樣久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。
2、反復(fù)提點(diǎn)，注重習(xí)慣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。因此從一開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生一筆一畫地寫好字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。在學(xué)生寫字前，教師應(yīng)做好示范、講清要求，如：頭正、肩平、腰直、臂開，足安。比如執(zhí)筆方法，通過圖解與示范相結(jié)合，分步講清執(zhí)筆要領(lǐng)等。比如墨汁管控、使用等等。從最基本的坐姿和執(zhí)筆姿勢，到基本筆畫的起筆、運(yùn)筆、收筆，再到對偏旁部首的寫法和對整個字結(jié)構(gòu)把握的練習(xí)，都要加強(qiáng)科學(xué)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，一絲不茍。我要求學(xué)生堅(jiān)持做到 “三到”、“三多”。即眼到、手到、心到。眼到和多看字帖，多思考，多比較。強(qiáng)調(diào)寫字時集中注意力，全神貫注，寫到那里眼睛就看到那里；執(zhí)筆運(yùn)筆，一筆一畫，都要認(rèn)真臨寫，不可馬虎潦草；書寫時要專心致志，成竹在胸。多看帖就是要臨帖之前多看范字，弄清字的結(jié)構(gòu)，每筆每畫的起始轉(zhuǎn)折；多思考則是每個字都認(rèn)真分析思考，如何運(yùn)筆才能寫出原帖的風(fēng)貌來；多比較：則是將自己臨寫的字與原帖進(jìn)行反復(fù)比較、推敲，找出差距，不斷進(jìn)步。
3、講求實(shí)效，滲透文化。
每一個筆畫都蘊(yùn)含做人處事的道理，反復(fù)練習(xí)是學(xué)生掌握書寫技能的主要途徑。寫字教學(xué)，我還教給學(xué)生“一看、二寫、三對照”的方法：“看”是指看課文米字格中的字和教師的范寫，抓住每個字的關(guān)鍵筆畫在米字格中的位置；“寫”是指對照課文米字格中的字描紅、臨寫，或按照教師范寫的字進(jìn)行書空等；“對照”是指將自己寫的字與課本米字格中的字或與教師的范寫進(jìn)行對比，欣賞優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并加以修改。重要的是一定要慢，一筆一畫寫到位，用心細(xì)細(xì)的.體會，琢磨字的運(yùn)筆方式，可以記成順口溜“一筆一畫寫到位，用心琢磨細(xì)體會。”
我讓學(xué)生通過觀看毛筆字的書寫，研究字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫筆順，把字寫到最美，既培養(yǎng)了學(xué)生意志集中、專心致志的優(yōu)良品格，靜化了學(xué)生浮燥的心靈，陶冶了學(xué)生的審美情趣。同時，拓展階段適時介紹一些古代書法家名言和書法基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶、啟發(fā)和激勵。
4、激勵評價，呵護(hù)興趣。
課堂上，我極力表揚(yáng)在寫字方面突出的學(xué)生，并將其認(rèn)真寫字的事跡和寫字作品展示在黑板或教室墻上，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣。盡可能地使每一個學(xué)生都個體驗(yàn)到成功的快樂，從而進(jìn)一步激發(fā)、強(qiáng)化學(xué)生的寫字興趣，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)寫字其樂無窮。
訓(xùn)練完成以后，我讓同桌互評，找出優(yōu)點(diǎn)，也可以指出他的不足，督促他改正。通過這樣的學(xué)生互動評價，引導(dǎo)學(xué)生寫漂亮的字，也使學(xué)生學(xué)會贊賞別人，增強(qiáng)合作意識。
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