我們的好朋友教學反思

時間：2021-04-04 10:19:50 教學反思我要投稿

我們的好朋友教學反思范文

　　身為一名人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的我們的好朋友教學反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們的好朋友教學反思范文

　　《我們的好朋友》是義務教育小學課程《品德與生活》（北師大版）二年級下冊第二單元《我們的動物朋友》其中的一個主題。通過這節活動課要是學生知道動物是人類的好朋友，讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感、愿意和動物交朋友，并在活動中明確和動物相處時要有愛心和責任心，保護動物。

　　要改變長期以來傳統思品課的弊端，就必須改變陳舊的教學方法。在教學時，必須緊密聯系學生實際和生活實際，必須讓我們的課“活”起來，讓我們的學生動起來，在活動中加深感受、體驗、探究和感悟，這樣才能達到此項活動的總目標。

　　縱觀本節課的教學，我認為這是一堂成功的課，主要體現在以下幾個方面：

　　1、依據新課程的精神，這節課充分體現了《品德與生活》這門課的課程標準，將品德教育與學生的生活緊密結合。教學過程中的激情、明理、導行等環節都來源于生活、立足于生活、指導于生活。例如在激情這個環節中讓學生請出自己的動物玩具，并說出為什么喜歡它。這些動物玩具都是學生平時生活中常玩的通過學生互相介紹的`過程初步表達了自己對動物的喜愛。在明理這個環節中，利用日常生活中和在動物園里動物的心里話，把現實生活中的一些不良行為通過動物的話說出來，讓學生有了更深得體會。本節課的教學最大的特點之一就是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現實感，更貼近學生的生活。

　　2、以學生為本落到了實處，全面落實了新課程精神。首先，依據二年級學生的認知特點，將課程內容進行了有機的整合，對教材內容的重點確定為從學生身邊的小動物出發，通過和小動物的親密接觸使學生明確要和動物成為真正的朋友，一定要有愛心和責任心，把“愛”的教育始終貫穿于整個教學環節之中。其次，在學習活動中學生始終是學習活動的主體，在教學中，通過每個小組和小動物親密接觸，讓每個學生都參與到活動之中，在和動物的交往中去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對動物有了進一步的認識和提高。

　　3、課堂上注重學生情感的培養。本堂課為了達到活動目標，組織了多種有效的活動，這些活動形象、趣味，貼近學生的生活實際，層層遞進，對兒童的身心發展產生了重要的影響。把教育者的外在客觀要求轉化為學生自身的主觀需要，達到了教育的目的。通過創設活動情境，讓學生在活動中了解動物知識，培養學生親近動物，熱愛動物與動物分享快樂的情感，初步體驗人與動物的關系，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。《品德與生活》課程倡導“回歸生活”，我在新課結束前讓學生領養小動物，并對小動物說出如何照顧它們，不僅給孩子們一個驚喜，而且孩子們在領養小動物的過程中進一步了解如何才能真正與動物做朋友，把課堂教學延伸到學生的日常學習生活中。

　　4、多媒體的恰當使用擴大了教學的容量，使學生更直觀地感受到動物的可愛。而且節約了課堂教學的時間，提高了教學的效果。在于動物親密接觸的過程中，引導學生關注自己的現實生活，實現教材內容的擴展。本環節中我用數碼相機及時記錄下學生與動物親密接觸過程的畫面，讓學生在闡述畫面的過程中交流，由此喚發出學生真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學生真實的生活共鳴，從而真切地體會與動物友好相處的快樂。讓學生真實的生活生成教材，通過這種對話，教材的范例性充分地得到了體現。

　　總之，我根據新課程的標準，能合理地對教材進行重組，聯系學生的實際及時的把社會中各種信息，兒童生活中的新問題和現象收到教學內容中去，提高了品德教育的針對性、實效性和生動性。

　　但是，這節課也有不足之處，如：我的應變能力欠缺，在處理一些課堂中的突發現象不夠靈活；其次，活動面不夠廣，學生在回答問題時，個別學生發言過多，還有少數的學生由于種種原因沒有獲得展示自己的機會。所以，在以后的教學中要進一步發揮我得長處，彌補課堂中存在的不足。

　　《品德與生活》這門課程是新形勢下進一步加強低齡兒童品德教育積極而大膽的嘗試，教師如何能在學生的實際生活中更好的加強品德教育，活動課又如何在課堂上既要讓學生充分的活動又能收放自如，這都將是我在以后的教學中需要進一步探究和加強的。

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