《擦鼻涕》健康活動(dòng)教學(xué)反思范文
身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的《擦鼻涕》健康活動(dòng)教學(xué)反思范文，希望對(duì)大家有所幫助。
《擦鼻涕》健康活動(dòng)教學(xué)反思1
前些日子，天氣變化大，班里有很多孩子感冒了，一個(gè)個(gè)鼻涕、咳嗽不停。“阿婆，我流鼻涕了！”小宇跑到阿婆面前，指著自己的鼻子想要尋求幫助。阿婆趕緊拿出紙巾給小宇擦鼻涕，擦完鼻涕小宇又開(kāi)心地去玩了。不到一分鐘，顧浩宇匆匆走過(guò)來(lái)：“阿婆，我的鼻涕！”阿婆又趕緊給他擦鼻涕……一會(huì)兒時(shí)間，前前后后有好幾個(gè)小朋友來(lái)尋求幫助：擦鼻涕。
在我看來(lái)，擦鼻涕是一件很簡(jiǎn)單的事情，為什么這么多小朋友需要尋求幫助呢？雖然第一次帶小班，對(duì)小班孩子的方方面面還不是很了解，但是我想，現(xiàn)在已經(jīng)是小班第二學(xué)期了，孩子們應(yīng)該完全可以自己擦鼻涕了。于是我與阿婆商量好，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓孩子們自己練習(xí)擦鼻涕。這不，張朱子益又來(lái)找阿婆了：“阿婆，我的鼻涕。”我從阿婆手上拿出一張紙巾：“寶寶，你也拿一張紙巾，我們一起來(lái)擦鼻涕。”于是，張朱子益模仿我的動(dòng)作自己擦鼻涕，盡管第一次學(xué)習(xí)擦得不是很干凈，但是寶寶很樂(lè)意自己嘗試，并且一次比一次擦得干凈。
于是，在接下來(lái)的幾天里，盡管我的耳邊依舊會(huì)常常聽(tīng)到這句話：“阿婆，我有鼻涕。”但是，無(wú)論在戶外活動(dòng)、游戲還是吃飯的時(shí)候，每一次我的回答都是一樣的：“寶寶，你長(zhǎng)大一歲了，可以自己擦的。”剛開(kāi)始有的小朋友在自己擦完一次后，第二次還是會(huì)跑來(lái)尋求幫助。但是我會(huì)堅(jiān)持告訴他自己可以做的。漸漸的，跑來(lái)說(shuō)這句話的孩子少了，有了鼻涕自己解決的孩子越來(lái)越多，而且大多數(shù)的孩子逐漸開(kāi)始不來(lái)尋求幫助了，有了鼻涕自己抽一張紙巾獨(dú)立完成。這不，戶外活動(dòng)結(jié)束了，匆忙之中阿婆看見(jiàn)小宇流鼻涕了，拿出紙巾正欲幫忙，豈料小宇頭一偏：“阿婆，讓我自己來(lái)吧！”看到這里，我和阿婆會(huì)心地笑了。
反思“擦鼻涕”這個(gè)過(guò)程，我想孩子們一開(kāi)始之所以會(huì)跑來(lái)說(shuō)他有鼻涕，是因?yàn)樵诩依铮踔猎谟變簣@的前一階段，他們習(xí)慣了這樣的行為，知道在說(shuō)完這句話后，家長(zhǎng)或者阿婆便會(huì)幫他們拿來(lái)紙巾，幫他們擦干凈。孩子們獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)就在這一次次“我有鼻涕”之后被忽視了。其實(shí)，很多時(shí)候并不是孩子們不愿意或者不會(huì)做，而是我們忽視了對(duì)孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，沒(méi)有給予孩子們練習(xí)的.機(jī)會(huì)，甚至覺(jué)得“他不行”，或者滋生了“他還小，我來(lái)包辦”的想法，導(dǎo)致他們連簡(jiǎn)單的“擦鼻涕”都需要幫忙。
其實(shí)包辦代替不等于“愛(ài)”，過(guò)多的包辦代替是對(duì)孩子能力的否定，這樣就等于在告訴孩子“我不相信你的能力。”“你是不會(huì)的。”有時(shí)候我們雖然知道應(yīng)該讓孩子獨(dú)立，但總是有意無(wú)意替孩子包辦一些事情，比如穿衣服、洗臉等，顯然孩子們是可以獨(dú)立完成的，但是很多家長(zhǎng)總是嫌孩子速度慢而“幫助”孩子完成，其實(shí)這樣會(huì)使孩子們失去實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生極強(qiáng)的依賴感，日經(jīng)月累，他便會(huì)什么都不干，也不想做任何事情。在這樣的氛圍中長(zhǎng)大的孩子，獨(dú)立性從何談起？
其實(shí)孩子們的獨(dú)立性，正是在類似“擦鼻涕”這樣的一件件的小事中積累起來(lái)的，只要我們平時(shí)多注意培養(yǎng)，相信孩子們會(huì)給我們一個(gè)滿意的答案！
《擦鼻涕》健康活動(dòng)教學(xué)反思2
活動(dòng)中通過(guò)啟發(fā)幼兒通過(guò)猜猜：用謎語(yǔ)吸引幼兒的注意謎語(yǔ)隱含鼻子涕的兒用生活方法有權(quán)威性，幼兒愛(ài)聽(tīng)醫(yī)生的話，會(huì)專注地學(xué)習(xí)。做做：每人都來(lái)經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解鼻子的功能。看看：用醫(yī)生媽媽教幼兒擤鼻子和擦鼻學(xué)，用紙巾來(lái)練習(xí)，幼兒學(xué)得快，學(xué)會(huì)了。另外我對(duì)幼兒強(qiáng)調(diào)一下，鼻子出血或是有異物，不要慌亂、害怕，不管出現(xiàn)什么意外，要告訴老師或者是大人，醫(yī)生會(huì)幫你解決等方法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒來(lái)自生活的經(jīng)驗(yàn)，讓他們主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)了而且最后學(xué)做鼻子的保健操，采用了我們天天做的干浴操，對(duì)孩子今后認(rèn)真做干浴操是一個(gè)很好的觸動(dòng)。本次活動(dòng)中，雖然孩子們興趣較高，活動(dòng)效果也不錯(cuò)，但存在著一些“傳統(tǒng)”問(wèn)題：
其一重點(diǎn)可以更加突出，例如在學(xué)習(xí)正確的擦拭鼻涕方法時(shí)，教師除了示范兩三次之外可以請(qǐng)幼兒和老師一起再練習(xí)幾次，幫助鞏固。
其二在每個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)更注重師生互動(dòng)，多做、多發(fā)表建議，如果能在整個(gè)的活動(dòng)中多給孩子一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增加幼兒分組展示練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)練習(xí)的過(guò)程，相信孩子的積極性會(huì)更高，效果會(huì)更好。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要每時(shí)每刻的不斷堅(jiān)持，學(xué)校家庭的共同合作是十分重要和有效的途徑。在與家長(zhǎng)的 交流中我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于許家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，“擦鼻涕”是一件在葉普通不過(guò)的事情了。孩子鼻涕流出就拿紙巾幫他隨手一擦，多么省心，如果提醒孩子要擦鼻涕，而他們用手或袖口一擦，拿還需要洗衣服，真是太麻煩了 。這個(gè)生活中已經(jīng)習(xí)慣的小動(dòng)作，小問(wèn)題，大部分家庭都是忽略的。
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