書的世界教學反思范文

　　本課的教學，我重點抓住”開放”這一特點，讓學生在“書的世界”中拓展知識，領略外面的精彩世界。我以開放的心態，開放的視野閱讀教材挖掘內涵。 本節課，我注重培養了學生的閱讀興趣，只要有了興趣，學生就會產生動力，變被動為主動；就會變老師“要我讀”，轉化為“我要讀”。為了調動學生的閱讀積極 性，我開展了切實可行的讀書實踐活動。第一環節中，讓學生匯報自己找書的過程，使學生了解了獲得書的途徑非常多，增加學生的感性認識。接著讓學生互相介紹 書、傳書、看書，當學生感覺到讀書的有趣時，我便抓住這有利的時機，引導學生把書放在班級圖書角，從而進入下一個環節：書的分類。我在學生分書的過程中注 重了培養學生的小組合作意識，充分給學生留下自主的空間，讓他們真正成為課堂的主人，同時進行愛書的思想教育。從孩子們喜歡看書過渡到互相交換看書，這一 環節鞏固了本單元要求學生會認的字詞，而且進一步激發了學生看書的興趣。

　　整堂課的教學我抓住了本單元的關鍵字“書”，精心設計活動內容和名稱，以“書”為主線，將各種活動貫穿起來，這一系列的活動銜接我認為是那么自然巧妙，不 留痕跡，使整個教學有序而有趣。最后，學生通過這一系列的讀書活動體會到了書是無窮無盡的，它象世界一樣廣闊無際豐富多彩。今天這節課就象被帶到了知識的 海洋，學生學到許多書本中學不到的知識。同時，我抓住主題句“書是知識的海洋，書里有精彩的世界”。我把“精彩”當做激發學生讀書的原動力，在“讀書”這 一環節中讓學生充分品味“書里有精彩的世界”。學生在讀這一句時，是他們發自內心，想表達自己讀書的'感受。

　　通過大量的閱讀，我發現以前的“一言堂”變成了現在各抒己見、爭先恐后、議論紛紛的“群言堂”。這種教學行為的開放，培養了學生良好的閱讀習慣，但我深知 良好的習慣的養成不是一朝一夕所能完成的，而是一個漫長的過程。“書的世界”這一單元，不僅是培養學生良好閱讀習慣的開端。只有持之以恒地堅持讀書，才能 真正地使學生養成良好的讀書習慣。