4AUnit2Inatoyshop的教學反思范文

　　失敗之處：

　　學生在抄寫This is…，I think。時，有不少出錯現象。都把句號寫成了問號。翻譯也成了問句。

　　一個原因是剛學習這個句型時， 只是讓學生盡情的說英語。沒有及時讓學生徹底明白體悟它的含義。由于這個句型有回答，學生很容易被誤導，認為它是一個問句。

　　另一個原因是我強調這句話不是問句不夠，學生印象不深。

　　那么，在另一個班級上這課，該如何補救呢？

　　首先， 老師要在學習它的第一時間用中文宣布一下，這不是一個問句。并讓大家靜心體會一下。這樣一開始就給學生一個清晰的概念。

　　其次，展現它的中文翻譯，特別是符號即句號要用醒目的顏色標出來。

　　再次，到課堂快結束時，老師要留兩分鐘，在黑板上范寫此句，再次強調不是問句，應該用句號。并讓學生仿寫，這樣應該能避免書寫錯誤。

　　成功之處：

　　成功滲透lovely的`教學。

　　在課堂的初使階段，老師教給大家新的表揚方法：Hey，hey lovely！ Hey，hey lovely！

　　因為它的瑯瑯上口，加上有節(jié)奏的動作：拍兩下手，然后齊齊豎起大拇指。很受大家的歡迎。當然老師也要解釋清楚它的含義。以后，有同學有精彩的表現，有小組有出色的整體風格，有同學有進步的發(fā)言，課堂便響起熱烈的Hey，hey lovely！ Hey，hey lovely！

　　就在這樣的悄然間，接下來將要學習的How lovely！這個難點早已被化解。

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