八年級物理上冊教師教學(xué)反思范文

　　篇一：八年級物理上冊教師教學(xué)反思

　　本章是人教版新教材八年級(上)的第一章，也是初中學(xué)生接觸物理學(xué)的第一章。本章一共4節(jié)內(nèi)容，相對于以前的教材來說，難度稍微大一點，我用了10個課時的時間完成了本章教學(xué)。從學(xué)生掌握的情況來看，這幾個方面學(xué)生出問題的幾率比較高：

　　1、第一節(jié)是“長度和時間的測量”。這一節(jié)的內(nèi)容比較直觀、具體，學(xué)生接受起來比較快，但是由于以前測量、記錄時的錯誤習(xí)慣，很多知識點掌握不牢，老是容易出錯。比如被測物體末端在刻度線上的讀數(shù)，很多學(xué)生忘記了估讀的“0”;還有就是對于單位的掌握，由于學(xué)生沒有學(xué)指數(shù)運算，單位換算有一定的難度，當然這可以通過介紹相關(guān)的數(shù)學(xué)知識來解決，而對于每個長度單位在生活中的具體使用，很多學(xué)生就是茫然的，特別是新接觸的微米和納米，還有比較小的毫米，認識不是很清楚;另外有些學(xué)生對于分度值的理解不是很好，老是把分度值記為“mm”或者“cm”。

　　2、第二節(jié)是“運動的描述”。這一節(jié)的內(nèi)容比較抽象，理解性的知識點較多。比如與參照物有關(guān)的問題，學(xué)生老是分不清楚一句描述物體運動的語句中，哪個物體是研究對象，哪個物體是參照物。

　　3、第三節(jié)是“運動的快慢”。這一節(jié)的內(nèi)容有點把第一節(jié)和

　　第二節(jié)的`特點融合在一起的意思，學(xué)生對于速度公式的理解和變速直線運動的計算這兩個知識點的掌握不是很好，特別是后者計算時容易張冠李戴。還有就是這一節(jié)涉及到運動圖像，雖然教材沒有要求，但是我還是講了的，而學(xué)生沒有學(xué)習(xí)正比例函數(shù)圖像，掌握起來有一定難度。

　　4、第四節(jié)是“測量平均速度”。這是一節(jié)實驗課，從學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來看，掌握得還不錯，無論是對于實驗的原理，器材，還是步驟，都還是比較清楚。

　　初二的學(xué)生才開始接觸物理，由于數(shù)學(xué)知識的欠缺，處理物理知識的方法不完善以及以前的一些錯誤習(xí)慣，在學(xué)習(xí)第一章時會出現(xiàn)一些問題。我們可以通過單元復(fù)習(xí)，平常小測驗等多種手段加以解決，相信只要用心，應(yīng)該能取得不錯的效果。

　　篇二：八年級物理上冊教師教學(xué)反思

　　把書上的演示實驗給學(xué)生示范后，引導(dǎo)學(xué)生得出書上的結(jié)論，再讓學(xué)生自己做實驗。這樣，雖然教學(xué)過程循循有序，然而教學(xué)效果并不佳，學(xué)生的興趣沒有被調(diào)動，思維被束縛，課堂氣氛沉悶，原因是管得太死，限制了學(xué)生的自主活動，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。吸取以前的教訓(xùn)，我改變了教學(xué)思路，努力打造活力課堂，從調(diào)動學(xué)生的積極性入手，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，收到良好的效果。

　　我們怎樣區(qū)分聲音

　　課前我先選擇的紙屑，(覺得用紙屑比較干凈)可是實驗幾次效果很不明顯——紙屑幾乎不動，我又換沙子實驗結(jié)果也不好，又找來了很細的鹽粒，實驗現(xiàn)象超好，我很滿意，看來還是比較輕小的物體效果才明顯。每次實驗前對材料的選擇我們都要做好充分的準備，因為它直接影響到實驗成功與否。

　　我們怎樣區(qū)分聲音續(xù)

　　本節(jié)課是在培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)的前提下設(shè)計的，教學(xué)中以實驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的思維特點，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，以概念的認識為主線，運用實驗、多媒體等多種手段執(zhí)行任務(wù)，把傳播知識、培養(yǎng)興趣和能力、滲透方法等有機結(jié)合在一起。算是比較成功

　　讓聲音為人類服務(wù)

　　文中對次聲的應(yīng)用沒作介紹，可向?qū)W生適當補充一些這方面的知識

　　光世界巡行

　　對生活中的物理現(xiàn)象仔細觀察過的學(xué)生，加以表揚，以鼓勵同學(xué)們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象。讓同學(xué)們仔細的觀察并積極思考總結(jié)實驗結(jié)論。