《寫一個人，朋友》教學(xué)反思范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
非常榮幸今天能在這里上一節(jié)課，跟大家交流！感謝學(xué)校、感謝《小學(xué)語文教師》編輯部！今天這節(jié)課，跟上次“寫人——從綽號入手”一樣，是我校語文精品課程寫人系列的其中一節(jié)！本節(jié)課，是以“朋友”為話題寫一篇作文！
如何讓話題作文名副其實，如何讓話題作文有真正的話題、有鮮活的話題是本節(jié)課我的主要思考方向與著手點！今天，我請了一個做裝修的朋友來到課堂，通過“猜想”“描寫”“采訪”“印象”等幾個環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的探索興趣，寫作興趣！引導(dǎo)學(xué)生由外表外貌到內(nèi)心品質(zhì)去觀察、了解一個人！
現(xiàn)在反思，裝修工人老鐘的出現(xiàn)，確實讓課堂煥發(fā)了很多活力，老師引退了，主角不再是我，而是學(xué)生和他們筆下的人物！是作者和人物之間的.直接對話！學(xué)生動起來了，問起來了，寫起來了！學(xué)生對老鐘的印象由之前的普通沒文化上升到了無私與偉大，我相信這是學(xué)生真實感情的表達，他們確實被老鐘感動了，被老鐘震撼了！
由此可見，寫作的激情來自鮮活的寫作素材和資源。昨天試教后，有老師問我，這個工人真的是你的朋友？這個工人說的事是真的嗎？可能現(xiàn)在，臺下的一些老師也懷有同樣的疑問！我可以負責(zé)任的說：這個人真的是我的朋友，他今天說的事情都是真實的！生活中的我，就是這樣一個愛交朋友的人！平東市場燒雞翅的、華豐花園做鴨霸王的、政府辦公室的、群眾藝術(shù)館的，甚至還有一個街頭賣藝乞討的老頭，小到民工小販、大到達官貴人，都有我的朋友！如果他們走進課堂，都能成為一個個熱點話題，一組組生動素材！以前，我缺乏這種素材意識！而我的指導(dǎo)老師邱海濤主任不但具有這種從生活中隨處取材的意識，而且很好地開掘利用了這些資源。讓我這些朋友們都走進了課堂，成為了學(xué)生喜歡的、感興趣的、活生生的寫作對象。
我們田校長曾經(jīng)說過：不抓智育的德育是空洞的，不抓德育的智育是危險的！我也一直覺得：教學(xué)生作文，就是教學(xué)生做人！（……）
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，這節(jié)課肯定還存在著這樣或那樣的不足，請大家多多指正，你們的意見是我前進的方向，是我進步的動力！謝謝！
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