心理健康教育《恰同學少年》課后教學反思

　　這堂課上過多次以后，我不斷地反思，對學生進行青春期教育的切入點可以是多種多樣的，例如，對生理變化的接納、與異性交往的技巧、男生女生心目中的理想異性形象，等等。這堂課我采用了團體活動課的'形式，利用學生喜愛的游戲、小品（心理劇）的形式，貼近學生生活和學習情境，滲透異性交往的主題，每個環(huán)節(jié)活動的主題要點層層遞進。

　　活動之前我做了一些準備：

　　1、了解班中異性交往的情況，以及對待異性交往的態(tài)度。

　　2、調查在學生中能夠坦誠與異性交往的同學是誰？

　　3、活動前讓學生任意選擇座位組成若干小組。

　　責任時大家可以變得嚴肅起來，冷靜地思考。這才是性教育應該達到的效果。”馬航說，“中國性教育遠遠沒有達到一個正常的水平，真誠希望在我們這一代可以改變。”

　　學生在進入青春期以后，生理、心理上均發(fā)生了許多變化，隨著這些變化的產生，隨之而來各種心理和生理的困惑，讓他們迷茫，不知所措，甚至會因此焦慮不已。這一課就青春期產生的一些普遍問題，與學生一起討論，解疑答惑。課題針對性較強，切合學生需要，教學目標完成較好。不足之處就是問題類型并沒有一一涵蓋，需要做好后續(xù)工作。

【心理健康教育《恰同學少年》課后教學反思】相關文章：

恰同學少年04-12

恰同學少年詩歌03-14

恰同學少年美文03-09

恰同學少年作文10-14

恰同學少年詩詞12-15

恰同學少年的作文09-04

精選詩歌恰同學的少年11-27

恰同學少年的散文08-04

《恰同學少年》經典臺詞06-20