《頤和園》一課教學反思范文

　　一、反思教學目標

　　1.對“感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言”教學目標落實不明顯；

　　2.對“初步掌握按游覽順序，突出重點景物并抓住景物特點寫的方法，并嘗試運用”的.教學目標落實比較到位。

　　反思教學目標的設計，如果在教學過程中不能做好落實的教學目標不應該制定，一課一得即可。

　　二、反思教學過程

　　1、課堂導入設計不合理，占用了較多時間。對“頤”字的指導應放在教學的第一課時。

　　2、朗讀指導不到位。本文的一大特點是語言優美，可以通過多種形式的朗讀來感受頤和園的美景，在實際的教學過程中朗讀形式單一，朗讀指導較少，朗讀不到位，感悟便不深刻，影響了教學目標的達成。

　　3、分析行文結構環節，教學重點不夠突出，頭緒太多，讓學生有無所適從之感。

　　4、學以致用環節倉促、突兀，沒有水到渠成之感。本應是課堂應重點展示的部分卻草草收場。

　　總體反思：

　　教學目標設計要盡量精簡，找到本節課重點要讓學生達成的一個到兩個目標，不要眉毛胡子一把抓，想面面俱到，反而造成頭緒混亂的局面；每個教學環節的設計一定要有針對性，針對教學目標的某個要點，要學會取舍，每一篇課文能給我們的啟發很多，但要針對學生的年齡特點，設計教學內容，不可太過深奧，超出學生的理解水平。語文課程的運用表達性質有較好體現，體現了從重理解向重表達的轉變。

【《頤和園》一課教學反思】相關文章：

頤和園教學反思11-27

《頤和園》的教學反思06-14

《頤和園》教學反思06-25

頤和園教學反思01-01

《頤和園》教學反思11-07

《頤和園》教學反思01-03

頤和園教學反思09-09

《頤和園》教學反思范本06-16

《頤和園》教學反思簡單06-11