溶液的形成教學反思范文
本節課由歷史故事鄭和下西洋的故事引入海水中溶解了許多物質，它是一種混合物。海水是一種溶液。通過蔗糖溶解的實驗進一步讓學生用肉眼觀察溶液形成的整個過程。由現象分析溶液形成的圍觀原理：蔗糖表面的分子在水分子的作用下，逐步向水里擴散，最終蔗糖分子均一地分散到水分子中間，形成一種混合物——蔗糖溶液。舉一反三，讓學生從宏觀和微觀兩個角度分析食鹽的.溶解。
溶液是常見的一大類物質，與學生的生活密切相關，所以從學生熟悉的物質入手，通過對熟悉的物質的分析歸納，將學生對溶液的感性認識上升到理性知識。溶解過程的微觀理解比較抽象，用多媒體輔助教學幫助學生理解，更加直觀。在生活中的溶液的討論環節要讓學生充分認識到溶液在生產生活中的作用，認識到化學學科的社會意義，激發了學生學習的興趣。乳濁液及乳化現象教材介紹的比較簡單，所以組織學生通過閱讀教材自學，培養學生的自學能力。教材中的很多內容都是在學生的探究活動中完成的，這樣便可以鼓勵學生參與，鼓勵學生交流，培養了學生觀察、記錄、分析實驗現象的能力。
但是學生對溶劑的判斷上有時候還會出錯，所以還要加強練習，直至掌握本節課的內容。
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