青松蘇教版語(yǔ)文教學(xué)反思范文
要理解《青松》這首詩(shī)，必須得理解詩(shī)句中的字。本詩(shī)中“壓、挺且直、高潔”是理解的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我運(yùn)用了多種靈活多樣的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。教學(xué)“壓”時(shí)，我要求學(xué)生把“壓”用自己的'動(dòng)作表示出來(lái)，當(dāng)學(xué)生做完動(dòng)作后，我說(shuō)你們做這個(gè)動(dòng)作時(shí)好像費(fèi)很大的勁往下按，干嘛呀？學(xué)生道出了其中的原因,一個(gè)不好用言語(yǔ)表達(dá)的詞語(yǔ)迎刃而解。教學(xué)“挺且直”時(shí)，針對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)較抽象的特點(diǎn)，先將這個(gè)詞語(yǔ)拆分成三個(gè)字，“一個(gè)字一個(gè)字地理解”，然后再分別給三個(gè)字組詞，最后讓全班學(xué)生做“挺且直”的動(dòng)作，結(jié)果，多數(shù)孩子都站了起來(lái)。他們挺著胸，抬著頭，一幅雄糾糾氣昂昂的樣子。“高潔”一詞更難懂了，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，將那些在冬季枯萎凋零的花草樹(shù)木與青松加以對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生看圖大雪融化后青松的樣兒，它還是依然挺拔，依然蒼翠。這樣就明白了“高潔”之意。
通過(guò)做動(dòng)作、組詞、看圖、讀書(shū)，聯(lián)系上文等方法理解詞語(yǔ)，既能讓學(xué)生快速地理解詞語(yǔ)，又能將這些詞語(yǔ)牢牢地記在腦海里。“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，只要學(xué)會(huì)了理解詞語(yǔ)的方法，就能在今后的學(xué)習(xí)中自主地理解詞語(yǔ)了。
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