語文課文《宇宙之旅》教學(xué)反思
《宇宙之旅》一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索精神。未來社會(huì)將會(huì)更大程度地張揚(yáng)每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性。美術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神方面獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。而本課教材又是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神中的極好教材。
在上這一課時(shí)，課前，先讓學(xué)生欣賞2003年10月15日，我國自行研制的神舟五號(hào)載人飛船，把中國首位宇宙員楊利偉送上了太空后的一段影片，并講解有關(guān)神舟五號(hào)的發(fā)射情況讓學(xué)生通過直觀的了解，親身感受中國人民實(shí)現(xiàn)了千年來的飛天夢(mèng)我引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船的圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的宇宙飛船的形狀特征，從而了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。同時(shí)把重點(diǎn)放在分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件上，迅速激起學(xué)生的求知欲望，他們從被動(dòng)的帶學(xué)具到主動(dòng)收集資料、利用各種廢棄物嘗試制作宇宙飛船，讓我的內(nèi)心震憾，也深深感受到作為一名美術(shù)教師身上所承載的責(zé)任。讓他們?nèi)?zhǔn)備所需要用的材料。講解有關(guān)“神舟五號(hào)”的發(fā)射情況，還根據(jù)我國航天發(fā)展的現(xiàn)狀，又把”神舟六號(hào)”“神舟七號(hào)”“神州八號(hào)”一起講授給同學(xué)們。此前，學(xué)生觀看了神舟號(hào)展覽，有了深刻的印象。讓學(xué)生仔細(xì)觀察宇宙飛船的多種造型設(shè)計(jì)原理，師給予一定的指導(dǎo)。制作好后，各個(gè)小組展示自己的作品，闡釋一下本小組宇宙飛船的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生的思維靈活性，變通性和發(fā)散性，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，使學(xué)生具有將創(chuàng)新的觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的.能力。為達(dá)到這一目的，我必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性，創(chuàng)造性，并在這一過程中發(fā)現(xiàn)，探究讓學(xué)生提出問題，分析問題。創(chuàng)造性地解決問題，從而發(fā)展他們的綜合能力。學(xué)生們?cè)斐鰟e具一格的宇宙飛船模型來，取得較好的教學(xué)效果。
課后鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城，有一定的場(chǎng)景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。教師通過反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟事物的內(nèi)在美，學(xué)生的情感將得到升華，并能在繪畫中有所創(chuàng)造。
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