《神秘的七彩盒》教學反思
身為一名剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《神秘的七彩盒》教學反思，希望能夠幫助到大家。
今天我執教了一堂亮眼看世界主題背景下的科學課《神秘的七彩盒》，這節課上下來出現了許多問題需要我加強的。
一、常規問題
在還沒上這堂課以前，這堂課給我的感覺就是很難控制，因為這堂課需要家長的合作，在家里準備好一個七彩盒，盒子里放入七彩的東西，在上課的時候，小朋友看到東西應該會很興奮吧。果然，孩子們看到了那么多五顏六色的東西，不自覺的興奮了起來，這一現象讓我覺得我們班的常規還應該加強，讓孩子們養成自覺遵守課堂紀律的好習慣，做到看到想要看的東西也能坐下來安靜的看，不要一窩蜂的跑到現在來看，這是一個非常不好的現象，當然常規的加強是滲透在生活中的點點滴滴的，還需要平時的積累，比如說排隊的遵守紀律，做操的遵守紀律等等。平時能做到遵守紀律了，上課也自然能做到遵守紀律了。
二、材料的.準備
上面也說了這堂課的材料是由孩子們從家里面帶來的，但可能是通知的太晚了一點，只是提前一天通知的，有部分家長沒有給孩子準備好帶到班級里來，這也導致了有一部分孩子沒有帶到，在上課的時候，只有一部分孩子投入到了拼“”彩虹大橋”的環節中去，而沒有帶來的孩子只能在旁邊看了，我覺得這樣的科學課應該是要做到讓每一個孩子都能夠投入到活動中去的，在活動中了解到七彩的排列次序。
三、目標的制定
這節課我設定了兩個目標，分別是1。尋找身邊的七彩實物，進一步了解七彩的排列次序2。能與同伴合作游戲。第一個目標我覺得尋找身邊的七彩實物這里都是家長給孩子們準備好了帶到班級里來的，并不是孩子們自己尋找的，可以設計一個環節讓孩子們自己來找一找身邊的七彩實物，進一步了解七彩的排列次序，我覺得大部分孩子時候經驗基礎的，今天的活動也能夠進一步了解。第二個目標能與同伴合作游戲。我在課后也仔細的想了想，但是覺得這個目標是沒有達成的，整節課的設計根本就沒有這個合作游戲，要達成個目標必須還要加上一個合作游戲的環節。
整堂課上下來，我看到許多不足的地方，有的只是一些細節的地方，而有的是值得深究的地方，這些都是對我而言彌足珍貴的地方。
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