怎么寫認識的教學反思

　　“噸”的概念本身十分抽象，是學習中的一個難點，為了能讓學生比較形象地認識質量單位“噸”，初步感知“噸”確實是一個比較大的質量單位。我采用了簡單直觀的教學方法，在教學時，讓學生參加一些體驗物體重量的實踐活動，通過拎一拎，提一提，抱一抱，使學生能聯系實際物體重量進行想象，在頭腦中初步形成噸的表象，感悟“1噸”的重量，并逐步由抽象到具體，可以使學生形象地建立“噸”的重量觀念，認識到噸與千克的進率關系。如果讓學生說說還有那些物品的重量是一噸，就會進一步加強學生對于噸的認識。

　　所以，我結合生活中經常出現噸的`標志t，讓學生舉舉例說明在哪里有噸的標志，將所學的知識與生活實際緊密的聯系起來，體現了數學與生活的關系，作到學以致用。

　　但是，本節課，在課堂上的主導能力還有待加強，缺少對學生的信任，課堂上還放不開，應當讓多數學生通過活動體驗1噸的重量，在此基礎上讓學生自由出題，最后再由教師出一道實際問題，檢驗本節課所學內容，做到收放自如。

【怎么寫認識的教學反思】相關文章：

千米的認識的教學反思怎么寫12-05

教學反思怎么寫04-02

教學反思怎么寫01-12

怎么寫教學反思05-10

教學反思怎么寫01-23

有關寫認識鐘表教學反思05-14

個人教學反思怎么寫05-09

《景陽崗》教學反思怎么寫06-11

體能教學反思怎么寫07-11