課文《跨越百年的美麗》的教學(xué)反思范文
困擾我很久的年級組賽課終于結(jié)束了。昨天上午第三節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生，代表六年級組為全校老師上了《跨越百年的美麗》一課，順利完成賽課任務(wù)。我對自己的表現(xiàn)不是很滿意，不過幾個(gè)同事對我表示肯定，認(rèn)為我上得非常成功。結(jié)合大家的評價(jià)，在此做一反思，希望下次再上這節(jié)課時(shí)能有新的突破。
《跨越百年的美麗》是一篇非常難以理解的課文，原來是高一語文課文中的，經(jīng)過刪減加到小學(xué)六年級語文課文中。盡管文章內(nèi)容減少了很多，但是對于小學(xué)生來說仍舊顯得很難。我為什么會選擇這篇課文呢？只能說是各種時(shí)機(jī)造成的。在備課中遇到很多困難，最大的一個(gè)應(yīng)該是沒有現(xiàn)成的教案或教學(xué)實(shí)錄供我參考，一切需要我自己摸索著來。
我首先做的是查閱有關(guān)居里夫人的資料。資料非常多，有居里夫人的傳記、圖片資料等等。我還去看了一些高中老師上這節(jié)課之后的反思。閱讀這些資料之后，我深深被居里夫人的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)所感動。再回到課文，我讀出了居里夫人的美麗不僅表現(xiàn)在她美麗的容貌上，更重要的是表現(xiàn)在她堅(jiān)毅頑強(qiáng)的性格，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，淡泊名利的人格魅力。上課的思路就確定為引導(dǎo)學(xué)生思考居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀，要引導(dǎo)學(xué)生通過聲情并茂的朗讀感受到居里夫人的美麗。教學(xué)思路確定好了，教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)整理出來，課件幾經(jīng)修改已經(jīng)保存到電腦里了。萬事俱備，只等兩天后賽課日子的到來。此時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)、過渡語我已經(jīng)爛熟于心，并覺得沒有改動的必要。
可是，就在那天晚上，我拿到四川一位老師的同課教學(xué)光盤。晚上在家里，我仔細(xì)觀看這位老師的上課過程。剛開始覺得課上得很平淡，但越看越有體會，越看越有收獲。這位老師的課平時(shí)中見扎實(shí)的語文訓(xùn)練，穩(wěn)重中有靈活的思維訓(xùn)練。一遍一遍的.觀看，一遍一遍的思考。新的教學(xué)思路逐漸成形：把握住居里夫人美麗的內(nèi)涵，要引導(dǎo)學(xué)生體會到這內(nèi)涵，并受到居里夫人的人格魅力感染。教學(xué)形式不是最重要的，關(guān)鍵是與學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴。而我覺得，我現(xiàn)在對居里夫人的理解還不夠深入。
我又找出電影《居里夫人》，反復(fù)觀看。我看到那個(gè)廢棄的破棚子里滿地積水，屋內(nèi)破爛不堪；我看到居里夫婦自己一袋子一袋子將礦渣扛進(jìn)屋內(nèi)；我看到居里夫人在煙熏火燎中攪拌著瀝青之類的礦渣，日夜辛勞，幾次倚著墻壁搖搖欲倒：我看到她雙手嚴(yán)重?zé)齻t(yī)生警告她，再不遠(yuǎn)離這些化學(xué)物質(zhì)就有可能患上癌癥時(shí)，她想到的只是放射線既然可以損害她的健康的細(xì)胞，也同樣可以殺死不健康的細(xì)胞，所以一定可以利用放射線來治病；我看到艱辛的工作了三年又九個(gè)月之后，居里夫人面臨的是失敗的結(jié)果，她失望之余，一心想的是哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，我有理由相信，如果這一次是失敗的，居里夫人絕不會放棄，她一定會再奮斗一個(gè)三年又九個(gè)月，實(shí)現(xiàn)自己的理想！我看到試驗(yàn)成功之后，居里夫人最感高興的是她即將擁有一座設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室……
一次次地走進(jìn)居里夫人，一次次去解讀居里夫人的內(nèi)心世界，我一次次被感動著。正如愛因斯坦所說：“在鐳與居里夫人之間，我不知道哪個(gè)更令我們驚喜。” 正因?yàn)槿绱耍陨险n時(shí)過渡的話不需要提前設(shè)想并背下來，很多很多的話都不吐不快，很多很多的感受急于與同學(xué)們分享。在課要結(jié)束時(shí)，所播放的居里夫人的一段講話，更是深深地打動了大家。課后一位同事說，這節(jié)課中一次次的提升，顯得水到渠成，順理成章。就連下面聽課的老師也受到了感染，投入到課文中，并與學(xué)生一樣，開始思考生命的價(jià)值。在后來的小練筆中，同學(xué)們也用他們的文字表達(dá)出自己對人生意義的思考，對生命價(jià)值的思考。
但是，這節(jié)課還有很多不盡如人意的地方。一是為了不給學(xué)生設(shè)框框，讓學(xué)生在整篇課文中讀出居里夫人的美麗。這樣做是可以的。但是在學(xué)生分析到其中一個(gè)方面，居里夫人堅(jiān)毅頑強(qiáng)的性格時(shí)，應(yīng)該再給同學(xué)們點(diǎn)時(shí)間閱讀第三自然段，理解這一方面的內(nèi)容。我上課時(shí)處理的過急，因此發(fā)言情況不如平日。另外，中間朗讀課文的時(shí)間過長，小練筆的時(shí)間過少。
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