《雨來(lái)沒(méi)有死》的教學(xué)反思
本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)在文中起到的作用。
怎么突破這個(gè)難點(diǎn)?首先我讓學(xué)生回憶在第五單元的《河塘舊事》中曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)景物描寫(xiě)對(duì)揭示文章主題、烘托氣氛起到的作用，再讓學(xué)生找出在本文中幾處優(yōu)美的景物描寫(xiě)加以點(diǎn)撥:
（1）第一處景物描寫(xiě)在文章開(kāi)頭，“在晉察冀的東北部……都籠罩在柔軟的蘆花里”。現(xiàn)在，請(qǐng)一名同學(xué)有感情地朗讀這一段文字，大家靜靜地體會(huì)，這段描寫(xiě)給你什么樣的感受。那么，這么美麗的家鄉(xiāng)我們能忍心看她受到敵人的侵害嗎？此外，這一段文章還交代了哪些情況？
（2）第二處景物描寫(xiě)在第六部分的開(kāi)頭，“太陽(yáng)已經(jīng)落下去……在上面飄飄悠悠地飛著”。此時(shí)此刻，小雨來(lái)可能已經(jīng)死在鬼子的槍下。我們看到了這樣壯麗感人的景物描寫(xiě)增添了什么樣的氣氛呢？壯麗的景色，莊嚴(yán)的氣氛，在此情此景中，雨來(lái)在我們心目中是什么樣的形象呢？（英雄形象）。這景物描寫(xiě)對(duì)雨來(lái)的英雄形象起了什么作用？（烘托、映襯、突出）。
（3）第三處景物描寫(xiě)出現(xiàn)在什么時(shí)候呢？大家這時(shí)是什么樣的心情呢？那么作者為什么不寫(xiě)大家的.心情卻寫(xiě)了大家眼前的景物呢？（點(diǎn)撥后明確：這里的景物描寫(xiě)，烘托出河岸上的氣氛是沉重的，肅穆的，這里看似寫(xiě)景，實(shí)際在寫(xiě)人們的心情，人么多么盼望雨來(lái)會(huì)突然出現(xiàn)在大家面前啊！連那河水都在靜靜地期待這，草窩里的蟲(chóng)子。
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