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農家樂教學設計及反思
在辦理事務和工作生活中，教學是我們的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那么反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的農家樂教學設計及反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
農家樂教學設計及反思 1
活動目標；
1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農家生活的情趣，熟悉農村，熱愛家鄉。
2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學會唱歌。
活動準備：
1、準備貼絨數卡1—8各一張
2、準備音樂磁帶，錄音機
3、準備教育掛圖
活動過程：
1、歌曲，感受音樂旋律和表達的情緒。
2、用圖示法理解記憶歌詞的方法。
出示掛圖，引導幼兒觀察圖上的景物。
結合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內容。
討論怎樣用1~4的貼絨數卡按順序在圖上把第一段的歌詞內容標出來。 嘗試按剛才標注的順序演唱歌曲第一段。
欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5~8的數字標注和演唱。
3、與教師練習接唱歌曲c
教師先與幼兒共同商量接唱的方法，再進行練習。如：教師唱1、3、5、7句，幼兒接2、4、6、8句，結束句合唱等，初次練習時，教師可用手勢幫助。
4、幼兒分組有表情地接唱，鼓勵膽小的幼兒大膽地進行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。
活動反思：
今天我開展的音樂歌唱活動《農家樂》，在活動前我預設了兩個活動目標：
1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農家生活的情趣，熟悉農村，熱愛家鄉。
2、激發幼兒對音樂的喜愛。
從今天的活動效果來看我的目標一沒有達到，教師在教學過程中，把重點全部放在了學唱歌曲上，而忽視了對孩子們進行愛家長的情感教育。
這首歌曲活潑歡快，歌曲簡單易懂，適合我們大班段的幼兒來演唱。但因為了解到現在大多數幼兒都生活在城市里對于農村生活的體驗較少，所以我在活動前就請家長們利用時間可以帶孩子們去體驗一下農村的生活，并在活動前利用每天的餐前準備讓幼兒欣賞一些關于農村生活的`趣事。通過一系列的課前知識準備來豐富幼兒的知識經驗。活動一開始，我用帶孩子們去郊游的方式提起幼兒的興趣，到達目的——農家時，在讓幼兒回顧這些天所看到關于農家的趣事，通過層層升入的方式，讓幼兒的學習興趣始終高昂，在結合圖譜讓學唱歌曲，最后讓幼兒把自己的情感及動作帶入到歌曲中。
但是在活動中我也存在了一些不足，在經過與王老師的商討后，我覺得：
1、教師準備的音樂伴奏太快了，導致孩子們在跟著旋律唱的時候，跟不上節奏。在出現這樣的情況后，教師應該及時進行現場伴奏，才不會讓孩子們清唱。
2、圖譜可以先收起來，先讓孩子們來傾聽教師的范唱，從而初步感受歌詞，有一個思維的鍛煉。
3、在學習歌詞的時候，教師可以結合打節拍、跺腳等等聲勢教學，來引導孩子們感受歌曲的節奏，為學唱歌曲奠定基礎。
4、歌曲視頻剪接好，并且在學習歌詞的時候可以結合視頻來開展，動靜結合效果會更好。
通過今天的活動讓我明白了，只有幼兒喜歡的活動，才是生動的課堂。雖然教師教具能夠用心準備，但是如何讓教具發揮到最大的用處，應該更加認真的去思考。
農家樂教學設計及反思 2
教材分析：
本課的教學內容是美術四年級下冊第二課《農家樂》，本課的教學對象是農村場景，相對而言農村孩子對自然景觀較為熟悉，本課的學習是繪畫，剪貼，制作與活動的綜合體驗，通過不本課，即培養學生的集體意識，又展現了他們對未來的愿望和憧憬，并體驗到活動的愉悅感。
學情分析：
美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，并在一定程度上陶冶學生情操，提高審美能力，引導學生參與為文化的傳承與交流，發展學生的感知能力與形象思維能力，形成學生的創新精神和技術意識，促進學生的個性形成和全面發展，從而使學生形成最基本的美術素養。
教學目標：
1.通過欣賞農村的美景，引起學生對農村環境的關注。
2.培養學生創造性思維能力。
3.創造出農民勞動的情景。
教學重點和難點：
重點：引導學生在生活和藝術互動中，體驗畫畫過程的'樂趣。
難點：嘗試讓學生獨立構圖，注意色彩搭配合理。
教學過程：
一、教學過程：
播放歌曲，激情導入。
師：同學們聽過這首歌嗎？這首歌好聽嗎？
生：聽過，好聽。
板書課題。
師：你們喜歡農村嗎？現在老師這里有幾張美麗的圖片，同學們想看嗎？
生：喜歡，想看。
播放（課件）：欣賞美景
展示農村美景的圖片。
1.教師介紹這四幅圖片，重點從圖片中的造型，顏色以及自己的美的感受來介紹。為學生分組評述作品時提供一個范例。
2.學生進行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡他的原因。
3.學習后的匯報和工作。要多鼓勵和表揚發言的同學。
二、巧設活動，快樂學習
活動一，畫出自己心中的農村
活動二，舉辦以美麗的農村為主題的小畫展
三、拓展教學內容，暢談學習收獲
引導學生從農村的自然景物中感受美，農民畫家以真誠，樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動，生活的作品。他們的畫構圖飽滿，形象夸張，色彩強烈，畫面熱鬧，他們用畫筆表現出我們的新時代，新生活，真了不起。
小結：許多同學剛才都能用線和形表達自己一定的思想情感，希望你們平時多留意觀察身邊的景物，畫出一些更好看的美術作品。
教學反思：
本課《農家樂》通過引導學生觀察并表現農村生活的場景，旨在培養學生的觀察力和表現力，同時激發學生對鄉村生活的熱愛之情。教學過程中，我注重引導學生從色彩、構圖、細節等方面入手，讓學生感受農家生活的寧靜與和諧。然而，也發現部分學生在表現細節時略顯生硬，缺乏生活體驗的融入。未來教學中，我將更多地組織戶外寫生或觀看相關紀錄片，增強學生的生活感知，使他們的作品更加生動、富有情感。同時，鼓勵學生大膽創新，不拘泥于傳統表現方式，讓《農家樂》的畫面更加豐富多彩。
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