五彩的煙花的教學(xué)反思

時(shí)間：2023-10-11 17:05:14 俊錦教學(xué)反思我要投稿

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五彩的煙花的教學(xué)反思

　　在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思過(guò)去，是為了以后。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的五彩的煙花的教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

五彩的煙花的教學(xué)反思

　　五彩的煙花的教學(xué)反思 1

　　此堂課是一年級(jí)的一堂繪畫(huà)表現(xiàn)課，由于是第一次接觸水彩顏料，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮，很好奇，這也使得這節(jié)課要更多關(guān)注學(xué)生的情緒表現(xiàn)，怎樣調(diào)控好課堂。我以各式各樣的煙花圖片及相關(guān)視頻吸引孩子的注意力，并讓學(xué)生上臺(tái)畫(huà)煙花，以小組合作的形式來(lái)比賽，哪組畫(huà)的煙花更漂亮。這樣就把這節(jié)課的'重點(diǎn)在師生的共同合作下解決了，雖然形式不多，但把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們不會(huì)閑著去碰顏料，去玩水。這節(jié)課我分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)主要讓孩子用蠟筆畫(huà)煙花，并示范顏料的使用方法，第二課時(shí)再進(jìn)行學(xué)生練習(xí)。這樣的安排使重點(diǎn)和難點(diǎn)都能落實(shí)到，既能畫(huà)出煙花的各種想象造型，又能用一節(jié)課的時(shí)間讓孩子充分的玩，嘗試顏料所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　最后的作業(yè)呈現(xiàn)中還是出現(xiàn)了涂抹不均勻，顏色一塊一塊的現(xiàn)象，但基本上孩子都能夠正確的使用，可能在用筆上，調(diào)和顏料的過(guò)程中還比較生疏，我想這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，孩子會(huì)在一次次的實(shí)踐中，磨練中成長(zhǎng)起來(lái)，越畫(huà)越出彩！

　　五彩的煙花的教學(xué)反思 2

　　《五彩的煙花》選擇浙教版美術(shù)第二冊(cè)第一課。這節(jié)課最大特點(diǎn)是富有非常濃厚的節(jié)日氣氛，在剛過(guò)完年、過(guò)完元宵節(jié)，孩子們還沉浸在熱鬧的節(jié)日里。課中，我以豐富多樣的攝影圖片作品范例布置了“煙花”這一虛擬環(huán)境的氛圍，并緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)“你看到了什么？它美在哪里？你聯(lián)想到什么？”這三大問(wèn)題和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)師生共同進(jìn)行自主、合作、創(chuàng)作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與各種與煙花有關(guān)的欣賞、討論、想像、創(chuàng)作、表現(xiàn)、探索等活動(dòng)。這樣培養(yǎng)了學(xué)生的生活、藝術(shù)感知能力和形象思維想像能力，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)新、合作、探索和交流意識(shí)，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

　　本節(jié)課的不足指出在于，因?yàn)槭羌页Ｕn，我會(huì)進(jìn)行教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，忽略了學(xué)生互評(píng)。如果有更多的時(shí)間讓學(xué)生相互之間把自己畫(huà)中的情感表達(dá)出來(lái)，一起來(lái)講講畫(huà)中的`故事……有利于學(xué)生間的情感交流。但在這節(jié)課中我沒(méi)能留給學(xué)生一個(gè)相互評(píng)價(jià)的平臺(tái)，使學(xué)生間缺少了交流，這是我今后教學(xué)中要好好改進(jìn)的。爭(zhēng)取在不斷探索反思中，努力提高自己的美術(shù)教學(xué)能力。

　　五彩的煙花的教學(xué)反思 3

　　煙花的綻放是美麗多彩的，它總是孩子們熱衷欣賞的情境。《五彩的煙花》這一課借助孩子對(duì)煙花的喜愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生回憶和欣賞煙花綻放時(shí)“畫(huà)”出的美麗弧線和五彩斑斕的.色彩，并用各種各樣的色彩和線條在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái)。

　　在上課之初我通過(guò)播放《五彩斑斕，行星煙花》視頻導(dǎo)入課題以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基本達(dá)到預(yù)期的效果，隨后的課程進(jìn)展較為順利，學(xué)生在我的引導(dǎo)下積極主動(dòng)探究煙花的秘密。學(xué)生在練習(xí)實(shí)踐中積極創(chuàng)作，以各自的方法描繪絢麗的煙花，但是課堂沒(méi)有完成評(píng)價(jià)交流環(huán)節(jié)，這樣孩子以主觀的現(xiàn)實(shí)眼光觀察煙花，并創(chuàng)造出各具特色的煙花作品在沒(méi)有交流評(píng)價(jià)的情況中無(wú)法得到更多的啟發(fā)，也不利于他們情感交流和欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的意識(shí)的養(yǎng)成，甚至有些同學(xué)嘲笑別人作品畫(huà)面“奇怪”打擊同學(xué)的自信心，然而這些與眾不同的作品卻承載著孩子更豐富的情感和創(chuàng)意。我想我要合理安排教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間，詳略得當(dāng)?shù)拈_(kāi)展教學(xué)環(huán)節(jié)，把多標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)交流環(huán)節(jié)保證實(shí)施，使學(xué)生建立民主和諧的關(guān)系，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行良好的人格養(yǎng)成，認(rèn)可自己，悅納別人。

　　五彩的煙花的教學(xué)反思 4

　　煙花綻放開(kāi)來(lái)，色彩絢麗，姿態(tài)萬(wàn)千，如鮮花盛開(kāi)、星星眨眼、孔雀開(kāi)屏……放煙花是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中必不可少的助興活動(dòng)，中國(guó)人對(duì)它總有一種割舍不去的情感。身處異鄉(xiāng)，看到煙花，無(wú)限思鄉(xiāng)之情涌上心頭；身在故土，煙花燃放，古往今來(lái)，多少酸甜苦辣，隨著煙花綻放的那一瞬間又化為無(wú)限希望和喜悅。煙花的美，美在燦爛而不嬌媚，美在奔放而不忸怩，多少藝術(shù)家從中吸取靈感，創(chuàng)造出幅幅佳作，曲曲妙章。那斑斕的色彩、多變的姿態(tài)，在孩子們的眼中又是怎樣的呢？

　　本課以《五彩的煙花》為題，意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫(huà)棒或蠟筆（這兩種作畫(huà)工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫(xiě)油畫(huà)棒這種作畫(huà)工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫(huà)方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫(huà)能力，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫(huà)棒和水彩涂色的作畫(huà)步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫(huà)棒和水彩涂色的基本技巧；提供了張憑《忽報(bào)人間曾伏虎》的國(guó)畫(huà)作品，讓學(xué)生領(lǐng)略畫(huà)家對(duì)煙花的.感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識(shí)，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　五彩的煙花的教學(xué)反思 5

　　這個(gè)周給孩子們上了新課《五彩的煙花》，這是一節(jié)想象繪畫(huà)課，屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域。意在讓學(xué)生通過(guò)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。

　　一年級(jí)的孩子們表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，喜歡把自己的已知經(jīng)驗(yàn)告訴別人。只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過(guò)動(dòng)手表達(dá)出來(lái)。所以在教學(xué)中我注重啟發(fā)孩子的思維,體現(xiàn)教師不再是課堂的主體，而是課堂的引導(dǎo)者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給了學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦的能力。首先，我找了很多煙花的圖片和視頻，有選擇的做成課件，在課堂上放給學(xué)生看，學(xué)生一下子被吸引了，說(shuō)了自己的很多看法。運(yùn)用多媒體教學(xué)方法、新的教學(xué)觀，不僅使學(xué)生欣賞了美，而且也調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。其次，我還用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)煙花,培養(yǎng)學(xué)生肢體的靈活性，使學(xué)生的綜合能力得到提高。通過(guò)教師的直觀演示，學(xué)生更能很好地掌握繪畫(huà)的技法和繪畫(huà)的基本知識(shí)。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在寬松、愉悅的.教學(xué)中學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作意識(shí)。但是，本節(jié)課也有值得我去反思的地方。

　　在制作煙花時(shí)，有一位同學(xué)用橡皮泥搓出了條和點(diǎn)來(lái)利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上。還有一位同學(xué)將一張寬紙條一頭搓起，使其成為由線狀漸變?yōu)槊鏍畹牟牧希M成的煙花獨(dú)具特色。我對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性感到驚訝，也深感自豪。同時(shí)反思自己，在設(shè)計(jì)教案時(shí)是不是太小看這些學(xué)生了？沒(méi)有充分發(fā)掘出學(xué)生想象和創(chuàng)作的潛力。孩子有展現(xiàn)內(nèi)心真實(shí)感受的權(quán)利。美術(shù)是孩子生命中不可缺少的，他們的作品往往表達(dá)了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內(nèi)心世界的特別意義，如課堂中一位小朋友畫(huà)了這樣一幅畫(huà)，在很多小朋友看來(lái)他畫(huà)得并不好，但是我看他畫(huà)得很認(rèn)真，就問(wèn)他：“你畫(huà)的是哪里？”他開(kāi)心地說(shuō)：“我畫(huà)的是在很多小朋友一起在公園里放煙花，大家都拍起了手，在猜每個(gè)煙花長(zhǎng)得都像什么。”多么富有意義的畫(huà)作啊！這一刻，學(xué)生啟發(fā)了我，繪畫(huà)的故事情節(jié)能更好地表現(xiàn)出孩子的內(nèi)心世界。如果有更多的時(shí)間讓學(xué)生相互之間把自己畫(huà)中的情感表達(dá)出來(lái)，一起來(lái)講講畫(huà)中的故事，那么這樣課堂將更有意義和價(jià)值，還有利于學(xué)生間的情感交流。但在這節(jié)課中我沒(méi)能留給學(xué)生一個(gè)相互評(píng)價(jià)的平臺(tái)，使學(xué)生間缺少了交流，這是我今后教學(xué)中要好好改進(jìn)的。

　　每一堂課，都會(huì)或多或少的在孩子身上得到許多的啟示，甚至學(xué)會(huì)很多。只是很多時(shí)候，我們都懶于去總結(jié)反思，以至于一天、兩天、一個(gè)星期、兩個(gè)星期、一個(gè)月、兩個(gè)月….時(shí)間一長(zhǎng)就把一切忘得一干二凈。所以在以后的教學(xué)中，要善于總結(jié)反思，爭(zhēng)取在不斷探索反思中，努力提高自己的美術(shù)教學(xué)能力。留下幾絲亮彩，也給學(xué)生留下點(diǎn)滴樂(lè)趣，那么教師的付出就一定能得到沉甸甸的回報(bào)。

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