《吃水不忘挖井人》的教學反思

時間：2021-06-24 13:14:47 教學反思我要投稿

關于《吃水不忘挖井人》的教學反思

　　多少年來，當我們沐浴著太陽的光輝，當我們放聲歌唱幸福的時候，就想起毛主席這位杰出的領袖，就會想起他披肝瀝膽、嘔心瀝血、金戈鐵馬、馳騁疆場的不朽功勛。而現在的孩子對毛主席的了解卻少之又少。

關于《吃水不忘挖井人》的教學反思

　　原本以為對這篇課文思想的把握孩子們應該很容易。但在我初步分析課文后我問出：“鄉親們為什么要立下這塊石碑？”的時候，望者孩子們一雙雙迷茫的大眼睛的時候，我就知道不對了。

　　怎么辦？讓學生再讀課文吧！一遍、兩遍、三遍的讀，漸漸有小手舉起來了，但是還有一部分孩子還是看上去“傻呆呆”的樣子。

　　怎么辦？光通過朗讀感悟還不行。怎樣引導呢？從這口“井”入手吧！

　　師：井是怎么樣子的？

　　一個學生到黑板上給我們畫了一口井。

　　師：井很深，那挖一口井容易嗎？

　　生：不容易，很困難。

　　師：課文中的`這口井是誰挖的？

　　生：毛主席。

　　師：只有毛主席一個人嗎？

　　生：是毛主席帶領戰士和鄉親們挖的。

　　師：他們為什么要挖井？

　　生：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。

　　師：所以挖了這口井后——

　　生：以后吃水就很方便了。

　　師：剛才我們說了那么多，你發現這口井跟我們平時的井有什么不一樣？

　　生：這口井是毛主席帶領鄉親們挖的。

　　生：這口井給那里的鄉親帶來了很多方便。

　　出示：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”

　　齊讀這句話。

　　師：現在你知道鄉親們為什么要立石碑了嗎？

　　生：是為了不要忘記毛主席。

　　生：是為了讓那里的人永遠記得毛主席。

　　師：老師送你們一個更好的詞語——紀念（板書）鄉親們立石碑是為了——

　　生：紀念毛主席。

　　師：那就讓我們懷著一種崇敬的心情再來讀一讀這句話吧！

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　　在引導上出現這樣的偏差，完全是因為我對學生已有的知識經驗估計不足，給了他們太高的定位。這是我以后要注意的地方，不然在以后的課堂中，這種類似情況還會出現。這節課由于時間關系，讓孩子對毛主席的感知也太少，甚至可以說沒有，這是一大缺憾，讓他們多感受到、體會到毛主席的偉大，人們對他的感謝和崇敬，也許孩子們對毛主席的崇敬之情還會更加深刻。

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