《第22課承上啟下的魏晉南北朝文化》教學(xué)反思范文
本課實(shí)施教學(xué)的過程中以指導(dǎo)閱讀為基礎(chǔ)，思考議論為過程，教師歸納小結(jié)為升華，實(shí)行自主式、互動式、探究式雙邊活動。通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能從整體上對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行全面的掌握，在學(xué)習(xí)的過程中，既訓(xùn)練了能力，也了解和運(yùn)用了一些基本的史學(xué)方法，更培養(yǎng)了正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。
這節(jié)課我重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，這也是新課標(biāo)的要求，是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生批判地繼承古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的能力，樹立愛護(hù)文物古跡的意識。
這節(jié)課給了我以下啟示：
1、歷史課堂不應(yīng)該就是講教材，課程資源應(yīng)是一切與歷史有關(guān)的.東西。做到將歷史貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識到歷史時(shí)刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。
2、在整個(gè)教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)者，是益友。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生理解教材中重要的概念、重要的歷史結(jié)論及其依據(jù)
3、要充分發(fā)揮學(xué)生自身的特長和能力，鼓勵(lì)以多種形式表述歷史。
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