八年級生物上冊《陸地生活的動物》教學(xué)反思

　　陸地生活的動物

　　這堂課我采用“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理論為指導(dǎo)，采用了“資源利用——分組討論——合作學(xué)習”的模式，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)進行教學(xué)，通過學(xué)生調(diào)查、資料收集、小組討論和自主學(xué)習，實現(xiàn)了對學(xué)生情感、態(tài)度及價值觀的養(yǎng)成教育。

　　圍繞“陸地生活的動物對陸地環(huán)境的適應(yīng)”這同一主題，我確立不同學(xué)習小組，學(xué)生通過各種途徑如圖書館、報刊、雜志以及網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與主題相關(guān)的信息與資源。同時，各個小組還配合超市、動物園等本土資源的.社會調(diào)查，分別制成自己的學(xué)習成果，小組間互相進行展示、比較和評比，最后，所有的學(xué)生對所有的成果進行一定的討論和分析，發(fā)表意見，互相交流。這個過程不僅使得部分同學(xué)的信息加工能力和思維的流暢表達能力得以訓(xùn)練，而且對于所有的學(xué)生來說，通過部分同學(xué)的展示，都可以獲得大量的信息，達到對大量知識的內(nèi)化。在這個過程的學(xué)習中，學(xué)生也不再是只有單純的聽、看，沒有實際動手操作的機會，他們在教師引導(dǎo)下利用各種媒介提供的資源環(huán)境，開闊思路，極大的擴充了知識量。

【八年級生物上冊《陸地生活的動物》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《陸地生活的動物》生物教學(xué)反思06-28

陸地生活的動物教學(xué)反思09-02

《陸地生活的動物》的教學(xué)反思范文04-01

八年級生物上冊《動物與人類生活的關(guān)系》教學(xué)反思10-23

八年級生物上冊《動物的運動》的教學(xué)反思07-12

《水中生活的動物》生物教學(xué)反思10-23

人教版八年級生物上冊《動物的行為》教學(xué)反思10-14

人教版八年級生物上冊《動物的運動》教學(xué)反思11-24

八年級生物上冊《哺乳動物》教學(xué)反思10-22