人教版七年級生物下冊教學反思
教學反思一
新學期一開始，我校在曹校長的領導下，根據我校的實際情況實行了課堂改革，采用小組合作學習的教學模式，即生生之間相互管理，相互輔導，相互探討，相互展示，相互評價。為了進一步提高課堂效率，每一位老師都要舉行一次公開課，并進行聽評課，老師們都兢兢業業，認真鉆研教材，仔細研究小組合作學習的優點，以達到課堂改革的實效性和高效性，進一步提高教學質量（此文來自優秀），并且培養了學生各方面的能力。
課后反思
盡量有效地激發學生的學習積極性，利用2004年奧運會中國體育健兒獲得冠軍的圖片，激發學生強烈的愛國主義情感，讓師生感受到運動的`美麗，健康的寶貴，達到情感教育的目的。
通過觀察動物的關節結構，增進學生對知識的感性認識，從而有利于理性認識的建立和提升，形成“結構和功能相適應”的生物學基本觀點。
通過探究活動，學生在動手實踐中體驗了知識的產生過程，體現了學生的主體地位，培養了學生自主學習、勤于思考、樂于探究的科學精神。
【七年級生物下冊教學反思】相關文章：
七年級生物下冊的教學反思06-29
七年級生物下冊《血管》教學反思01-27
七年級生物下冊《植物的生殖》教學反思10-31
七年級生物下冊《人的生殖》的教學反思01-24
七年級生物下冊的教學反思（精選11篇）11-18
七年級生物下冊神經調節教學反思范文06-29
七年級生物下冊《計劃生育》的教學反思06-29
七年級生物下冊《血液循環途徑》的教學反思06-29