九年級下學期物理教學反思

　　學困生一般都不同程度的存在學習基礎較差、知識缺漏多、反應稍慢等情況。久而久之，造成學習行為上懶散、馬虎、作業上抄襲、心理上自卑、失去上進心等問題。我既然是一名教師，就應該克服片面追求升學率思想的影響，改變一切圍繞升學有望學生轉的片面做法，對這些同學多一份關注，針對不同的情況采用不同的方法，幫助這些同學取得進步，這是自己的`一份“天職”。

　　我接任初三物理課后，深感責任重大。一方面要扎實做好教學各個環節的工作，提高整體教學效果，另一方面同樣要關注學困生的進步。從近期的教學效果來看，一大批中下等成績和成績特差生取得顯著進步，得之不易，注意鞏固。但也有極少數同學退步了，開學后要通過細致的交談找準原因解決這個問題。還有一定數量的后進同學聽不進我的意見，不抓他沒事，一抓他就產生抵觸情緒，情況更糟糕。問題出在哪里呢？可能是我只是在他們出現問題時才去說教，效果不好;今后嘗試改進一下，注意發現他們的閃光點，平時多一點交流，也許這樣能讓他們聽進老師的話。

【九年級下學期物理教學反思】相關文章：

物理教學與物理教學的反思_物理教學反思03-10

物理教學反思_物理教學反思04-27

物理教學與網絡的反思_物理教學反思03-10

物理教學反思筆記_物理教學反思03-13

關于物理分組教學的反思物理教學反思07-05

新課標下的物理教學反思_物理教學反思03-10

物理教學反思3_物理教學反思03-09

物理教學反思06-21

物理教學反思02-23

物理的教學反思05-27