《表內除法二》教案設計及教學反思

時間：2021-06-15 17:57:56 教學反思我要投稿

《表內除法二》教案設計及教學反思

　　教學目標

《表內除法二》教案設計及教學反思

　　1、根據除法的意義，初步理解單價、數量、總價之間的數量關系，靈活運用有關除法知識解決實際生活中的簡單的問題。

　　2、通過獨立探索，小組合作的方式學習，進一步加強對運用口訣計算除法的掌握。

　　3、調動學生學習的積極性，引導學生獲得有價值的信息，培養學生解決問題的能力。

　　4、培養學生勇于表達自己的想法，認真傾聽他們的意見，在問題的處理中，體驗成功，培養學習數學的興趣。

　　教學重點

　　運用表內除法知識解決生活中的簡單問題，做到學與用的有效結合。

　　教學難點

　　獲取有價值的信息解決問題

　　教學準備

　　多媒體課件

　　教學過程

　　一、復習舊知

　　同學們，上課之前，老師想先介紹一個新朋友給大家認識，這個小朋友叫小聰，這個小朋友很聰明，也很好學，他希望和大家一起學習，希望你們能喜歡他！

　　他想先考考大家，看他帶來的兩個問題：

　　1、12里面有幾個6？

　　2、把20平均分成5份，每份是多少？

　　（要求學生將算式和得數寫在答題紙上，點名學生回答，說說這兩個小題有什么不同，有什么相同）

　　教師根據學生的回答進行總結：1題是求一個數里有幾個另一個數。2題是把一些東西平均分成幾份，求一份是多少。這兩個題都是用除法計算。

　　這兩個小題都是用除法進行計算，這節課我們就用除法解決生活中的實際問題。

　　二、情景引入，明確問題

　　小聰覺得大家都特別聰明，所以想買一些玩具獎勵大家，但是在買玩具的時候遇到了一些問題，聰明的你們能幫他解決嗎？

　　（教師展示42頁的主題圖）

　　師：同學們，仔細觀察圖片，你們知道了什么？

　　預設：看到了有娃娃6元，地球儀8元，皮球9元。

　　圖片里提出一個什么問題？

　　預設：56元可以買幾個地球儀。

　　師：要解決這個問題，我們需要知道什么呢？

　　預設：需要知道一個地球儀是8元。

　　三、合作探索，解決問題

　　師：你用什么辦法解決這個問題？你為什么用這個辦法呢？小組討論。

　　（學生進行分組討論）

　　小組匯報，預設：用除法，因為是56里有幾個8，所以用除法。

　　師：怎樣列式呢？

　　56÷8（教師板書）

　　師：我們想哪句口訣，得數是多少，單位名稱是什么？

　　預設：想七八五十六，所以得數是7，單位名稱是個（教師板書）

　　大家看到這是用除法解決實際生活中關于買東西的問題，在這里，老師要告訴大家一個新的知識，這里面，56元是我們用的總的錢數，8元是一個地球儀的價錢，我們給他的名字是單個的價錢，而我們計算得到的7是個數，叫做數量，誰能根據算式，說說這三個名稱之間的關系？

　　預設：總的價錢÷單個的價錢=數量

　　師：到了這里，這道題并沒有結束，還記的老師總說做完題以后要干什么嗎？

　　預設：檢查

　　師：我們一般用乘法檢驗除法。

　　師，在圖片中我們還有個地方不知道，你發現了嗎？

　　預設：小汽車的價錢還不知道。

　　現在我們就來解決這個問題。

　　想一想，如果24元能買6輛小汽車，那么一輛多少錢呢？

　　自己思考，在答題紙上寫出你的辦法。

　　點名同學說說自己的想法：預設：把24平均分成6份，求一份是多少，用除法24÷6=4（元）（教師板書）

　　師，在這個問題中，你能找到總的價錢，單個的價錢和數量嗎？

　　預設：24是總的價錢，6輛是數量，4元是單個的價錢。

　　師：誰來根據算式說說這三個名稱之間的.其他關系？

　　預設：總的價錢÷數量=單個的價錢

　　師：你算的對嗎？怎樣檢驗？

　　四、當堂訓練，強化訓練

　　小聰已經學會了，你們學會了嗎？

　　1、學校買來12本課外書，（1）平均分給6人，每人幾本？（2）每人4本，可以分給幾個人？

　　（這道題考察學生對于除法意義的更深一步的理解，要求有對比，會檢驗）

　　2、

　　（1）買6副手套，一共需要多少錢？

　　（2）用36元錢可以買幾個茶杯？

　　（3）42元買了7頂帽子，一頂帽子多少元？

　　（其中2、3兩個小題有對比，可以用兩種想法解決，一個是除法的意義，一個是總價，數量，單價之間的關系）

　　師：這道題還有一個第4小題：你還能提出其他問題并解答嗎？

　　第4小題讓學生們同桌討論，一問一答。點名3到5組回答

　　師。

　　師：你們想了這么多問題，老師這里也有一個，看看你們可以回答嗎？

　　（5）買3副手套的錢可以買幾頂帽子？

　　我們做了這么多的解決問題，你發現了嗎，都是我們列式來解決，現在我這里有幾個算式，你能根據實際情況說幾個題嗎？5×3=15和36÷9=4

　　五、課堂總結，知識提升

　　這節課結束了，你們都學會了什么？

　　作業：練習九第2題和第3題

　　同學們，我們在這節課里提出了許多數學問題，也解決了這些問題，說明數學就在我們身邊，生活中處處有數學。

　　教學板書

　　解決問題

　　56÷8=7（個） 24÷6=4（元）

　　謝謝大家！

　　教學反思：

　　這節課是用除法解決實際生活中的問題，使學生進一步的理解和掌握應用除法的意義，同時還簡單的介紹了總價，單價和數量之間的關系，這個不對學生做要求，學生可以根據自己的情況靈活運用，最后的兩個小練習題也充分的鞏固了學生的知識。不足之處還是學生實踐少，對生活中的數學不是太敏感，還需要加強生活觀察和實踐。總的來說，全班同學對這節課的收獲還是讓人滿意的，都能積極的參與到課堂的學習和討論中，但仍需課后的練習。

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