小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)水是什么樣的教學(xué)反思范文
本節(jié)課主要是要學(xué)生通過(guò)各種感官感知水，認(rèn)識(shí)水是什么樣的，并能用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述所觀察到水的形態(tài)特征，了解物質(zhì)三種常見(jiàn)的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。
由于課前準(zhǔn)備得很充分，所以學(xué)生上課時(shí)非常積極，動(dòng)手欲望特別強(qiáng)烈，求知欲也特別強(qiáng)。水作為平時(shí)常見(jiàn)物體，學(xué)生本身是很熟悉的，但作為科學(xué)上的知識(shí)卻很貧乏。所以在認(rèn)識(shí)顏色時(shí)我用白色來(lái)讓學(xué)生感受無(wú)色。在認(rèn)識(shí)形狀方面，我用各種不同容器盛裝水，觀察水的形狀，從而通過(guò)對(duì)比得出水是沒(méi)有固定形狀的'……在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能充分發(fā)揮合作精神，開(kāi)動(dòng)腦筋享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而又獲得了知識(shí)。總之，這節(jié)課是一節(jié)較為成功的課，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)。
這節(jié)課也有不足之處，就是在比較得出液體、固體、氣體時(shí)，學(xué)生分析能力有限，雖然很想表現(xiàn)，但語(yǔ)言描述仍然不科學(xué)，所以在今后的學(xué)習(xí)工作中，我一定要在這方面加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓科學(xué)深入孩子心中。
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